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正文內(nèi)容

五年級最新-閱讀理解知識(shí)點(diǎn)總結(jié)復(fù)習(xí)及練習(xí)測試題(編輯修改稿)

2025-04-01 22:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 最后無悔的犧牲。(選自2016年2月《思維與智慧》)?“睡在噪音里的母親”的? ,可題目是“睡在噪音里的母親”,這與題目矛盾嗎?為什么? ?請結(jié)合文章分析。 “江山易改,本性難移”,母親為了能照顧兒子,改去了自己一直以來的習(xí)慣,而且無怨無悔。身為孩子,你能談一談最好的孝順是怎樣的嗎? (過渡)的作用,使前后兩部分內(nèi)容銜接更緊湊。 “我”,艱難地適應(yīng)了喧囂的城市生活,體現(xiàn)出母親對“我”的愛。寫母親喜歡安靜的特點(diǎn),為下文“我”安雙層玻璃和厚窗簾的情節(jié)作鋪墊,也與后文母親在喧囂中入睡形成對比,突出母愛的主題。 、樸素、善良、堅(jiān)韌而又疼愛孩子的人。母親每天早起為“我”做飯,可見很勤勞;不舍得開空調(diào),可見其節(jié)儉、樸素;為子女適應(yīng)喧囂的城市生活,可見其堅(jiān)韌、善良、疼愛孩子。:我能想到最好的孝順可能不是言聽計(jì)從,而是讓父母一直覺得自己很重要。(本題可見仁見智,合理即可)7.(驚喜、甜蜜)吃驚(擔(dān)心、疑惑)痛心(傷心、郁悶)欣慰(高興),寫出了烏云蔽日的雷雨天氣,以景寫情表達(dá)“大老劉”在聽孫子說勞動(dòng)不辛苦時(shí)的痛心和難過。3.(1)神態(tài)描寫(2)呆住了:孫子本以為收麥子一件“容易事”,但當(dāng)他真正下田收麥子后,不僅體驗(yàn)到了麥子的艱辛,從而感悟到爺爺?shù)牟蝗菀?,所以,一下子“呆住了”。臉紅了:爸爸媽媽看著兒子疲勞的樣子,想到“大老劉”勞作艱辛,感到愧疚;爸爸媽媽為自己對孩子的嬌生慣養(yǎng)而慚愧。(結(jié)合生活實(shí)際,言之有理即可) 8.1.③老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林,山上只留下了老康叔。④朱明澤、陳遺志接過了父輩的守山任務(wù)來到山上。,但是老陳因?yàn)榫然鸲鵂奚?,老康不愿意回想起傷心往事,所以說只有兩人。:用比喻的修辭形象地寫出了老朱離開這山那天身姿的沉穩(wěn)挺拔,和前文的“弓著腰”“顫顫巍巍”形成鮮明對比,說明老朱要用自己最好的姿態(tài)告別守護(hù)多年的山,體現(xiàn)了他對這山深深的感情。第段畫線句:這里運(yùn)用外貌描寫,寫了老康的頭發(fā)短短一月全白了,表明老朱的離開讓他非常悲傷與不舍,一個(gè)人的守山生活十分孤獨(dú)寂寞。作用:補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié),使故事情節(jié)更完整,人物形象更豐滿。5.①激發(fā)讀者閱讀興趣;②點(diǎn)明寫作對象,飽含了對主人翁默默奉獻(xiàn)、自我犧牲精神的贊美;③含蓄地揭示小說的主旨:美好精神的代代相傳。9.,已和獅子相遇,沒有地方可讓。,將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神。3.①與標(biāo)題相照應(yīng);②強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短;③突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。,可它們一旦團(tuán)結(jié)起來,就能形成強(qiáng)大的力量,擊敗強(qiáng)悍的對手。示例:我支持他的看法。團(tuán)結(jié)是一種力量,俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”,我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),就能克服困難,戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。10.冬天的溫度鄭向圭 ①冷空氣突襲,天氣驟冷,居民紛紛換上冬衣。行走在城市街頭,滿眼都是臃腫的路人,似乎突然之間,街道也變得臃腫起來。裹著厚厚的羽絨衣,行人依然緊縮雙手,步履勿匆,不樂意長時(shí)間待在戶外。②中午,我接兒子放學(xué),回到小區(qū),見保安身穿大?,像一尊挺立的石雕守衛(wèi)在門崗前。兒子問:“他們不冷嗎?”我說:“沒有人不感覺到冷?!薄八麄?yōu)槭裁床欢氵M(jìn)屋?”“這是他們的工作。”我回答。兒子沉默了,依往日習(xí)慣,兒子會(huì)有謝謝之類的話,今天卻沒有。③走出門崗不遠(yuǎn),一降冷風(fēng)襲來,為避開風(fēng)的凜冽,我扭回頭,恰巧看到風(fēng)掀起了保安的衣角,保安的大?下,套著的竟然是薄薄的一層毛衣。④回到家中,兒子把他的玩具一個(gè)個(gè)藏進(jìn)被褥,我問兒子搞什么鬼,兒子說玩具也伯冷,給它們保保暖。一會(huì),兒子說:“爸爸,給保安送些衣服好嗎?”我的心顫了一下,我故意問:“那么多保安我們送得完嗎?”兒子又說:“小區(qū)也有很多人啊,每人送一件,他們穿很長時(shí)間呢?!雹菸掖饝?yīng)了兒子,從衣櫥找出去年的保暖內(nèi)衣和羊毛衫,陪著兒子走出家門,來到樓下,我讓兒子去送,我站在樓角遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。兒子雙手捧著衣物,走到保安身邊,用雙手舉起衣物。保安愣了,他弄不明自兒子做什么,但是很快,保安接過衣服,夾在胳膊,空出一只手,莊重而嚴(yán)肅地給兒子敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)軍禮。⑥兒子回到我的身邊,像完成一件艱巨任務(wù)似的歡快起來。下午送兒子去學(xué)校時(shí),從保安的眼神里,我讀出一種感勁。⑦下午放學(xué),兒子從學(xué)校里帶回一只50厘米長寬的紙箱,上面寫著:天冷了,他們卻站在寒風(fēng)中!回到小區(qū),把它高高貼在門口,用手壓了又壓,保證不會(huì)被寒風(fēng)吹掉才回去。⑧第二天,我們路過小區(qū)六崗,十幾名保安列出整齊的隊(duì)列,由保安隊(duì)長帶領(lǐng)著,齊刷刷向我和兒子敬禮,保安隊(duì)長說,一個(gè)晚上,他們就收到小區(qū)居民送來的幾百件衣物,三年也用不完啊,感謝,感謝,實(shí)在感謝!他緊緊握著我的手,激動(dòng)地說。⑨去學(xué)校的路上,寒風(fēng)依然,我問兒子還冷不,兒子說,天冷,我不冷。,在橫線上填相應(yīng)的事件。(A)兒子發(fā)現(xiàn)保安衣服單薄→(B) →(C) →(D)保安列隊(duì)向我敬禮和兒子敬禮。?在文中有什么作用? ,你認(rèn)為兒子在送衣服會(huì)對保安說什么?請?jiān)囍鴮憣憽? 4. 結(jié)尾段中的“天冷,我不冷”這句話是否矛盾?為什么? 、一個(gè)小小的舉動(dòng),觸動(dòng)了父親,感動(dòng)了鄰居,溫暖了保安,我們身邊類似這樣的“以小見大”的例子很多,請你舉出一個(gè),并說說這件事反映了事例中人物什么樣的品德、修養(yǎng)或精神風(fēng)貌。 11.一雙腳上的修養(yǎng)①每逢雙休日,我都會(huì)到圖書館的閱覽室去翻閱一些報(bào)紙和雜志。每次來這里,總看到座無虛席的場面。在這緊張而喧囂的都市里,能保持一份閱讀的閑情,是難能可貴的。在我看來,這里的每一個(gè)人,都有著一定的層次和修養(yǎng)。②北方冬天的雪大,雪一下,許多麻煩就隨之而來了。走在街上,鞋上會(huì)粘滿臟雪,從天寒地凍的室外進(jìn)入室內(nèi),臟雪馬上就會(huì)化作污水。人走過的地方,往往會(huì)留下兩行黑乎乎的腳印。正是一個(gè)雪天,我走進(jìn)閱覽室時(shí)發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個(gè)擦地的女工,她看我進(jìn)來,竟緊張地盯著我,手操抹布,如臨大敵。我故作視而不見,可感覺告訴我,她正跟在我的身后,猛回頭,把她嚇了一跳,自己也嚇了跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上,顯得如此扎眼。而那個(gè)擦地女工,正在奮力擦抹。③坐到座位上,想著剛才的腳印,愧怍油然而生,再也無心看書了。閱覽室是一個(gè)開放的公共場所,來往進(jìn)出的人很多。我注意到,每個(gè)進(jìn)來的人都在犯著同我一樣的毛病,渾然不覺自己 雙腳正在惡作劇式地涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是,那個(gè)女工就要不停要跟在進(jìn)進(jìn)出出的人后面,擦了再擦。不斷地踩踏與不斷地擦抹,似一場破壞與復(fù)原的拉鋸戰(zhàn),在閱覽室 里上演著,讓人心驚。漸漸地,那個(gè)疲于擦地的女工,已是額頭見汗。④忽然有種感覺,每一雙進(jìn)出的腳都充滿著罪惡,因?yàn)?,它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動(dòng)成果,是在破壞著一種美好與和諧。⑤不知過了多久,那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看,似乎想進(jìn)來,但又把頭縮了回去。不一會(huì)兒,兩扇門被推開了。還是剛才那個(gè)男人,這次,他是肩扛一桶純凈水進(jìn)來的。突然,一陣“沙、沙”的響聲,伴著送水男人走路的旋律,引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他,老舊的棉帽子、綠大衣厖最后我終于看到了他的雙腳,然后是驚異萬分。男人的每只腳上,竟然都套著一個(gè)塑料袋。他一走動(dòng),塑料袋就會(huì)發(fā)出“沙,沙”的響聲。因?yàn)樘琢怂芰洗?,所以他超過的地方?jīng)]有一點(diǎn)污跡,還是那樣干干凈凈的。我注意到,那個(gè)擦地的女工,站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人,看到他放好水,慢慢離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來,我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚水涌現(xiàn)。⑥這個(gè)下雪的周日里,我沒有讀書,但我想到了“修養(yǎng)”這個(gè)詞。我想,修養(yǎng)工不是一個(gè)人比別人多認(rèn)識(shí) 些字,多讀了幾本書;或是一個(gè)人了解《紅樓夢》的情節(jié)、會(huì)背莎士比亞的一些名句,修養(yǎng)應(yīng)該是在一個(gè)人舉手投足的細(xì)節(jié)中體現(xiàn),就像那個(gè)送水工,懂得在雪天里,進(jìn)入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。第自然段中,“我”“愧怍”的原因是什么? 下列描寫人物的語句很富有表現(xiàn)力,請作簡要賞析。(1)屋子里多了一個(gè)擦地的女工,她看我進(jìn)來,竟緊張地盯著我,手操抹布,如臨大敵。 (2)不知過了多久,那扇門又被悄悄推開了。一個(gè)男人伸頭朝里面看了看,似乎想進(jìn)來,但又把頭縮了回去。 文中第自然段說“而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來,我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)”,你認(rèn)為“她”是為什么而流淚? 口味文中兩個(gè)畫線句,你認(rèn)為作者再次對“修養(yǎng)”一詞的理解有什么不同? 1.“我”的腳印弄臟了地板;“我”對女工的勞動(dòng)故作視而不見。2.(1)“緊張地盯著”“如臨大敵”等神態(tài)和動(dòng)作描寫。形象地寫出了擦地女工見到“我”進(jìn)來唯恐弄臟地板又要再次擦地的擔(dān)憂與緊張心理,(2)“悄悄推開”“伸頭”“縮”等動(dòng)作描寫,傳神地寫出了送水工怕影響圖書館安靜的氛圍,推門時(shí)小心翼翼的情景,突出了送水工對他人的尊重,體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。,為自己的勞動(dòng)終于得到他人的尊重而激動(dòng)。①自然段中“修養(yǎng)”指有文化或?qū)W問;第6自然段中修養(yǎng)之養(yǎng)成正確的待人出事的態(tài)度。12.花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年,剛上小學(xué)六年級,班主任老師多次對他媽媽說:“做好思想準(zhǔn)備吧,你兒子考上中學(xué)的希望不大,即使是一所最普通的中學(xué)?!蓖瑢W(xué)們也都這么認(rèn)為,疏遠(yuǎn)他不說,還給他起了個(gè)小綽號—“逃學(xué)鬼”。是的,他經(jīng)常逃學(xué)。他逃學(xué)的原因是多方面的,最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi),買不起新書包。都六年級了,他背的還是一年級時(shí)的書包。那書包太小了,而且像他的衣服一樣,補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。這使他自漸形穢,內(nèi)心極其敏感。往往是,其實(shí)并沒有誰成心傷害他,他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。媽媽不止一次地指出:“家里明明窮,你還愛面子!早知道你打小就活得這么不開心,不如當(dāng)初不生你。”老師當(dāng)著他的面在班上說:“有的同學(xué),居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。知道這暴露了什么思想嗎?”一片肅靜中,他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾,頓時(shí)模糊不清厖媽媽的話令他產(chǎn)生負(fù)罪感。老師的話令他反感。他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是,他敵視老師,敵視同學(xué),敵視學(xué)校。某日,他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí),兩個(gè)大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻,正
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