【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。穿著母親做的棉衣，哪怕是走在零下十幾攝氏度的寒冬里，依然溫暖而又幸福。等我有了女兒后，每到冬天女兒都會(huì)穿著母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子看上去清秀而嬌好，一張小臉反而生動(dòng)起來(lái)。 ⑥棉花，世上最溫暖的花，也是世上唯一擁有陽(yáng)光氣質(zhì)的花朵。棉不斷，母愛不斷，溫暖不止。特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。 ——摘自《思維與智慧》2016 年第3期 【乙】 棉花！棉花！ ①什么樣的詞，無(wú)論如何也沒法大聲念出來(lái)？ ②是棉花。 ③你只能用耳語(yǔ)般的嗓音低低地說(shuō)出來(lái)——棉花！棉花！ …… ④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊，專心致志地忙活著，銀針閃爍，長(zhǎng)線飄飄，她們看上去強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)、胯骨寬大，頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪，這是無(wú)盡的生育和勞累所致?？p被子時(shí)，她們把身子低伏下去低伏下去，像對(duì)棉花表達(dá)虔誠(chéng)的敬意，又像滿心滿懷去擁抱棉花。她們圓潤(rùn)、臃腫，鉛華褪盡，是另一種棉花。 ⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲贊美這個(gè)世界的飛揚(yáng)、偉岸和多姿多彩，可有誰(shuí)會(huì)注意到它的底座——棉花？正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖，但沒有人會(huì)常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花，也沒法大聲贊美放歌抒情，只能用耳語(yǔ)般的嗓音低低說(shuō)出來(lái)——棉花！棉花！ ——摘自《散文》2006 年第2期（1）思考文題：①甲文文題“世上最溫暖的花”有何含義？②乙文文題為什么連用了兩個(gè)感嘆號(hào)？（2）理解詞義：結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)甲文第④段劃線詞語(yǔ)“有了著落”含義的理解。（3）賞析語(yǔ)句：甲文第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，請(qǐng)任選一種做點(diǎn)賞析。（4）分析結(jié)構(gòu)：雖然乙文中間刪減了幾個(gè)段落，但仍能看出結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。請(qǐng)具體說(shuō)明。（5）探究寫法：作為抒情散文，甲乙兩文都采用了象征的手法來(lái)表達(dá)情感。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩文中的“棉花”分別象征了什么。【答案】 （1）①棉花“是世上唯一擁有陽(yáng)光氣質(zhì)的花朵”，有熱度，能驅(qū)走寒冷 ；棉花也帶有暖暖的母愛。②用感嘆號(hào)表達(dá)了作者對(duì)棉花強(qiáng)烈的贊美之情。（2）“有了著落”是指母親在冬天來(lái)臨之前，己經(jīng)為孩子準(zhǔn)備好了棉被與棉衣，不再擔(dān)心孩子受凍，心里踏實(shí)了。（3）示例1：這句話采用比喻的修辭手法，把“棉花吐蕊”比作“云掉進(jìn)棉花地”，生動(dòng)形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場(chǎng)景和棉花的潔白、柔軟，表達(dá)了作者對(duì)棉花的喜愛之情。示例2：這句話采用了擬人的修辭手法 ，把云人格化，賦予“云”以人的行為“不小心走失”，表達(dá)了作者對(duì)棉花（云）的喜愛之情。（4）乙文開頭說(shuō)“你只能用耳語(yǔ)般的嗓音低低地說(shuō)出來(lái)——棉花!棉花!”結(jié)尾句又說(shuō)“只能用耳語(yǔ)般的嗓音低低說(shuō)出來(lái)一一棉花!棉花!”照應(yīng)開頭，起到了首尾呼應(yīng)的作用。（5）甲文中的“棉花”象征了母愛；乙文中的“棉花”象征了母親和幾位阿姨 （或：為無(wú)盡的生育和勞累奉獻(xiàn)一生的偉大女性）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文中重要句子的含意。（2）閱讀所示文段，了解母親為孩子所做的一切，體會(huì)此時(shí)母親的心理感受，即可理解“有了著落”的含義。（3）賞析句子，要根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點(diǎn)）、表達(dá)的情感（作品中人物或作者）幾個(gè)方面來(lái)分析，點(diǎn)評(píng)生動(dòng)的字詞，指出其精彩巧妙之處。要用評(píng)價(jià)語(yǔ)“形象生動(dòng)”、“突出”等。本題主要對(duì)所寫物人格化描寫和表達(dá)作者情感的方面來(lái)理解。 (4) 注意題中的答點(diǎn)是“首尾呼應(yīng)”，仔細(xì)閱讀前后文，找到表述上有相同或相似的語(yǔ)句作答即可。（5） 抓住題中的答點(diǎn)“象征的手法”，首先理解“象征”是以物來(lái)表達(dá)人的精神品質(zhì)，然后閱讀兩文，分析作者的寫“棉花”與人物精神品質(zhì)的關(guān)系?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了標(biāo)題含義的理解和標(biāo)點(diǎn)符合特殊用法的作用、文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義理解、語(yǔ)句的賞析、收尾呼應(yīng)寫作手法的識(shí)別、象征的手法的內(nèi)容分析。5．非文學(xué)類文本閱讀 【材料一】我就是它使人親近 電視節(jié)目《動(dòng)物世界》中有的從頭至尾都是第一人稱，有的部分使用第一人稱，這是依據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容而設(shè)置的。第一人稱貫穿全片起到了串聯(lián)作用，部分使用增強(qiáng)了故事張力。在《出走的母獅》中，母獅曼雅麗為了保護(hù)自己的孩子不被新獅王殺死，帶著它們離家出走，曼雅麗的心理活動(dòng)是以第一人稱呈現(xiàn)的，“我要保護(hù)我的孩子!”在自己身負(fù)重傷，眼看著孩子們走入新獅王有可能出沒的地區(qū)，她拼命呼叫“孩子們回來(lái)，那里危險(xiǎn)”。雖然第一人稱使用量不大，但是這種心理活動(dòng)用第一人稱展示出來(lái)更拉近了觀眾和動(dòng)物的情感距離。會(huì)讓觀眾設(shè)身處地地體會(huì)到母愛的偉大無(wú)私。第一人稱視角的講述更加精準(zhǔn)，更有代入感。 另外，賦予動(dòng)物名字使觀眾有親切感。塔姆、紐基。就像在呼喚著我們的親人。親人身上發(fā)生的事情怎能不讓人牽掛?雌獅塔姆獨(dú)自養(yǎng)育孩子，多少觀眾為它擔(dān)心；雌虎希塔為了讓孩子自立自己選擇離開，多少觀眾為它點(diǎn)贊…… 多樣處理喚起愛心 開端真情滿滿?！拔覀兘?jīng)常認(rèn)為掠食者活得輕松自在，其實(shí)并非如此。深入了解它們的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的世界，時(shí)而傷感，時(shí)而動(dòng)人。以獅子為例，所有人都認(rèn)為它是完美的殺手。在非洲某些地方，它們必須依靠奇跡才能生存?！笨戳恕堵邮硠?dòng)物生存戰(zhàn)一暴露》的開端，人們會(huì)對(duì)獅子產(chǎn)生一絲同情，獅子生存也不易。制作者在節(jié)目中就是要傳達(dá)自然界的動(dòng)物生存的艱辛，以喚起人們的保護(hù)意識(shí)。 結(jié)尾飽含深情。很多時(shí)候，影片的結(jié)尾是中心思想所在，制作人在此時(shí)表達(dá)的情感會(huì)更加濃烈。 細(xì)節(jié)體現(xiàn)溫暖。有溫度、有情感是節(jié)目整體把握的基調(diào)，它在節(jié)目中始終如一，它體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，不用直白詞匯、偏見詞匯、歧視詞匯。自然界中動(dòng)物樣子各異，都是大自然的作品?！?jié)選自《(動(dòng)物世界)：將情感落在每一個(gè)字上》【材料二】對(duì)小熊來(lái)說(shuō)，他們花在洞穴中的時(shí)間越多，他們對(duì)未來(lái)無(wú)情的北極捕食者生活的準(zhǔn)備也就越充分。但當(dāng)他們依靠母親的乳汁一天天的強(qiáng)壯起來(lái)時(shí)，母熊卻因?yàn)闊o(wú)法捕食而日漸消瘦。很快她變不得不離開這個(gè)庇護(hù)所，去進(jìn)行一次狩獵了。 從北極熊一家真正的走出洞穴起，已經(jīng)過(guò)去十天了，母熊再也無(wú)法忍受饑餓了。小熊們已經(jīng)長(zhǎng)的更為強(qiáng)壯了，并能在雪地上自如的活動(dòng)，盡管偶爾還會(huì)掉回洞中。他們緊緊的跟著母親，準(zhǔn)備再在家門口散一次步。然而事實(shí)上，他們永遠(yuǎn)都不會(huì)再回到這個(gè)溫暖的家了。從現(xiàn)在起，只有他們的母親會(huì)站在他們的身旁，陪伴他們面對(duì)北冰洋上危險(xiǎn)的生活了。一一《動(dòng)物世界》解說(shuō)詞【材料三】趙忠祥的聲音和畫面融合在了一起，讓觀眾的視覺和聽覺是同步反應(yīng)的，給人一種非常統(tǒng)一的感覺。趙忠祥曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他總是嘗試讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)，過(guò)濾掉所有塵世的煩惱。盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)。所以在看《動(dòng)物世界》的時(shí)候，觀眾們總能從畫面之外聽到更多的東西。那些超越畫面的東西就是趙忠祥錄音帶來(lái)的魔力!趙忠祥錄音給予了畫面更多的藝術(shù)感染力。把自己的情感融入了配音當(dāng)中。（1）結(jié)合三則材料．試判斷下列敘述不正確的一項(xiàng)是( ) A.《動(dòng)物世界》中，第一人稱視角的講述更加精準(zhǔn)，更有代入感。B.《動(dòng)物世界》的開端真情滿滿，一視同仁地傳達(dá)出自然界每一種動(dòng)物生存的艱辛，以喚起人們的保護(hù)意識(shí)．所以節(jié)目開端的情感最為濃烈?！秳?dòng)物世界》。他的聲音和畫面感覺非常統(tǒng)一，這得益于他讓自己盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)，拋去塵世的煩惱，使自己的內(nèi)心保持平靜。：“鱷魚在河岸邊曬太陽(yáng)，它丑陋的樣子暴露無(wú)遺”，后把“丑陋”改為“奇特”，體現(xiàn)出制作者不用偏見詞、歧視詞的特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)之處表現(xiàn)溫暖。（2）材料二的解說(shuō)詞并未使用第一人稱，而是使用第三人稱來(lái)敘述北極熊的故事，請(qǐng)結(jié)合材料三內(nèi)容以及自己的理解說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。 （3）右側(cè)句子中“那些超越面面的東西”是指什么呢?請(qǐng)結(jié)合三則材料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解， 那些超越畫面的東西就是趙忠祥錄音帶來(lái)的魔力。（4）《動(dòng)物世界》用簡(jiǎn)潔明了、老少皆宜的解說(shuō)詞，向觀眾展現(xiàn)動(dòng)物神奇而平凡的世界。請(qǐng)?jiān)谡n本第五單元中任選一種動(dòng)物，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容為其寫一段解說(shuō)詞，不少于80字。 【答案】 （1）B（2）用第三人稱來(lái)講述，顯得更加客觀；同時(shí)，這樣以旁觀者的角度來(lái)看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)?！保?）“那些超越畫面的東西”，是指《動(dòng)物世界》通過(guò)解說(shuō)詞與畫面的融合，拉近了這些動(dòng)物與觀眾的距離，具有親切感；是指通過(guò)飽含深情的解說(shuō)，讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛心，喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；是指這樣的融合，能夠幫助人們感悟大自然的魅力，“過(guò)濾掉所有塵世的煩惱”。（4）略 【解析】【分析】（1）ACD敘述正確。B敘述不正確，整個(gè)節(jié)目的情感都很濃烈，并不是只有開端情感最為濃烈。比如結(jié)尾飽含深情。 （2）第三人稱，指稱說(shuō)話人與聽話人以外第三方的﹐為第三人稱。如他﹑她﹑它﹑他們等。在敘事性文學(xué)作品中運(yùn)用第三人稱是最常見的敘述方式。運(yùn)用第三人稱即以第三者的身份來(lái)敘述，能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。結(jié)合材料具體語(yǔ)句分析，材料二的解說(shuō)詞使用第三人稱來(lái)敘述北極熊的故事，這樣以旁觀者的角度來(lái)看待北極熊，可以敘述者“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)?！睋?jù)此分析理解答題，意對(duì)即可。 （3）《動(dòng)物世界》是一個(gè)節(jié)目，它既有畫面也有聲音，畫面展示的是各種動(dòng)物的生活環(huán)境、生存狀態(tài)及外貌、動(dòng)作等。解說(shuō)詞就是建立起畫面和觀眾的聯(lián)系，讓觀眾通過(guò)聲音感受到動(dòng)物的溫情、愛心等，如果直接看畫面，沒有解說(shuō)詞，或解說(shuō)詞不能與畫面很好的融合，就不會(huì)讓觀眾讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛心，當(dāng)然也喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，正是趙忠祥的聲音，讓畫面與解說(shuō)詞很好地融合在一起，給觀眾帶來(lái)視覺和心理的盛宴，達(dá)到了非常好的效果。能結(jié)合材料進(jìn)行分析，言之有理即可。 （4）本題要求寫一段解說(shuō)詞，答題時(shí)要從這一單元選擇一種動(dòng)物，不如“蟬”，可以采用第三人稱的敘述方式，運(yùn)用擬人的手法敘述蟬的某一個(gè)生活習(xí)性，注意語(yǔ)言要生動(dòng)形象，要給人以感染力。 故答案為：⑴B ⑵ 用第三人稱來(lái)講述，顯得更加客觀；同時(shí)，這樣以旁觀者的角度來(lái)看待北極熊，可以“讓自己盡量保持平靜，盡可能的去接近一個(gè)自然的狀態(tài)”，可以“盡量還原那些動(dòng)物在大自然中隨意的、無(wú)拘無(wú)束的狀態(tài)?！?⑶ “那些超越畫面的東西”，是指《動(dòng)物世界》通過(guò)解說(shuō)詞與畫面的融合，拉近了這些動(dòng)物與觀眾的距離，具有親切感；是指通過(guò)飽含深情的解說(shuō)，讓觀眾感受到動(dòng)物之間也有溫情，也有愛心，喚起人們對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)；是指這樣的融合，能夠幫助人們感悟大自然的魅力，“過(guò)濾掉所有塵世的煩惱”。 ⑷ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 ⑵本題考查分析運(yùn)用第三人稱敘述作用的能力。第三人稱寫法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。有比較廣闊的活動(dòng)范圍，作