【文章內(nèi)容簡介】 肥胖癥等疾病。即使每天鍛煉30~45分鐘，其余時間還是坐著，仍屬于久坐，仍可能對人體健康造成嚴重危害，那些不經(jīng)常鍛煉的人則健康受損的幾率更大。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運動。有事要與同事交流時，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經(jīng)常起身喝茶休息一下，以增加起身活動的次數(shù):工作間隙應該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動作，每隔5~10分鐘抬頭后休息片刻:坐久后離開凳子活動一下或躺著休息一下也是必要的。正常情況下，每坐45分鐘左右，應該起身活動一下。其實，除寫字或者打字、點鼠標需要坐著之外，辦公室的一些工作還可以站著完成。（1）下列對本文“坐的學問”的概括最全面的一項是（ ） ，減少所承受的壓力。，就要坐在適合于自己的椅子上。，但不宜久坐。，正確的坐姿可以減緩久坐帶來的不適。（2）下列表述不符合文意的一項是（ ） ，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅挺的狀態(tài)，對腰椎和頸椎最為有利。，雙臂自然下垂時桌面剛好處于肘關節(jié)處，這樣的桌椅高度比例才是適合于自己的。，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。，讓頸椎保持在正常的生理弧度，這樣頸項部肌肉就能得到最大程度的放松。（3）進入初中，學習科目增多，學習時間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間10分鐘坐在教室里寫作業(yè)。請你結(jié)合文中知識說說她這樣做是否合理 【答案】 （1）A（2）C（3）艷艷這樣做是不合理的。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。 【解析】【分析】（1）A概括最全面，BCD只是從椅子的角度進行概括的，不夠全面。 （2）ABD符合文意，C文中并沒有可以降低患腰椎病的幾率這樣的說法。 （3）結(jié)合文章有關說明內(nèi)容分析，正常情況下，每坐45分鐘左右，應該起身活動一下。而一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。 故答案為：⑴ A；⑵ C ⑶ 艷艷這樣做是不合理的。因為一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了40分鐘，課間10分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對人體健康造成嚴重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點。【點評】⑴本題考查對文本有關內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。 ⑵本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關的句子仔細辨析即可。 ⑶本題考查利用文章說明觀點解決實際問題的能力。答題時首先要理解文章內(nèi)容，然后再結(jié)合相關語句解決實際問題。5．閱讀下面文段，完成后面題目。 散步 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走，母親信服地點點頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。 天氣很好。春天來得太遲太遲了，但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣東西——生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。 后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）下列對文章內(nèi)容理解不對的一項是：（ ） ，“我”感到了責任的重大是因為母親、妻子、兒子都聽“我”的，一切都取決于“我”，如果我”處理不好，會破壞家庭的和諧。“我”伴同兒子的時間還長，母親已是風燭殘年，“我”伴同母親的時日已短，此時應更多地照顧母親。，生動地展示這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（2）下列對表達技巧的分析理解，不正確的一項是（ ） ，交代了散步的地點和人物。，突出了春天蓬勃的生機，表現(xiàn)了我對生命的熱愛，反襯了我為熬過了嚴冬的母親的生命將會獲得新的活力而喜悅的心情。，第6段中的“強壯”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“強壯”的；“高大”是從母親看兒子的角度說的。，同時揭示了文章的主旨，暗示了中年人承前啟后的重任。（3）如何理解最后一句話中“整個世界”的含義。 【答案】 （1）B（2）C（3）整個世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著整個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。 【解析】【分析】（1）ACD理解正確。B母親改變主意要走小路并不是因為拗不過孫兒的強烈要求，而是出于對孫子的疼愛，文中我的兒子也很懂事，聰明。 （2）ABD分析理解正確。C分析理解錯誤，“高大”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是“高大”的；“強壯”是從母親看兒子的角度說的。 （3）最后一句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，是一個比喻句，把我背上的和妻子背上比作整個世界。結(jié)合文章內(nèi)容分析，我們一家去散步，過不去的地方，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我背上的是母親，妻子背上的是兒子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩負著承前啟后的重大責任。我們孝敬老人，關愛孩子，老人幸福地安享晚年，孩子快樂成長，這是我們的使命，也是我們最大的愿望。因此這句話深化了文章中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德。 故答案為：⑴ B；⑵C； ⑶ 整個世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著整個世界的“我”和妻子——一代中年人，肩負著承前啟后的重大責任。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼”的美德?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。 ⑵本題考查對文章文章表達技巧的理解分析能力。解答此題，首先要了解文章內(nèi)容和主旨，在此基礎上分析文章的語言特點及表現(xiàn)手法。然后再仔細分析每個選項，判斷其正誤即可。 ⑶此題考查分析理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運用各種修辭手法的句子。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味語句所表達的觀點態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。6．閱讀選文，回答問題 春 盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晩時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去?！耙荒曛嬙谟诖骸眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去（1）文章是從哪些方面來描寫春天的?請簡要概括。 （2）任選一句，品味語言，說說句子的妙處。 ①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。②“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（3）下列對文章有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） ，描繪了春回大地生機勃勃的動人景象，贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量。“吹面不寒楊柳風”選自南宋志南和尚的《絕句》。這句詩的意思是吹到臉上的風，使楊樹柳樹不感到寒冷。，表現(xiàn)了春花的生機和美麗。，形象地點明了春天成長的過程?！敬鸢浮?（1）文章分別從春草、春花春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。（2）①句運用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量心之多，表達了對春花的喜愛之情。②句運用一引用和比喻的修辭手法，將春風比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風柔和、溫暖的特點，表達了對春風喜愛之情。（3）B 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎上再從前往后梳理文章的內(nèi)容，找出每段的中心句或關鍵句，理解每段的內(nèi)容，看每段話是從哪個方面描繪春天的。這篇文章按照盼春、繪春、贊春的順序?qū)懙模谌蔚降谄叨畏謩e分別從春草、春花春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。 （2）這兩句話可以從修辭角度進行賞析，首先分析其所用的修辭手法，然后再結(jié)合語境分析其寫成了景物什么特點，表達了作者什么感情。①從“你不讓我，我不讓你 ”這句話運用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量之多以及競相開放的情景，表達了對春花的喜愛之情。②句引用南宋志南和尚詩句，寫成了春風溫暖和煦的特點，而“向母親的手撫摸著你”則運用了比喻的修辭手法，將春風比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風柔和、溫暖的特點，表達了對春風喜愛之情。 （3）ACD理解正確。B本文引用的“吹面不寒楊柳風”選自南宋志南和尚的《絕句》。這句詩的“楊柳風”指春風，句子的意思是春風吹到臉上不覺得寒冷，形容春風的溫暖和煦。 故答案為：⑴ 文章分別從春草、春花春風、春雨、人迎春等方面來描寫春天的。 ⑵ ①句運用擬人的修辭手法，將桃樹、杏樹、梨樹人格化，形象具體地寫出了春花的數(shù)量心之多，表達了對春花的喜愛之情。②句運用一引用和比喻的修辭手法，將春風比喻成母親的手，形象生動地寫出了春風柔和、溫暖的特點，表達了對春風喜愛之情。 ⑶ B【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 ⑵本題考查句子的賞析能力，常用的答題角度是：①它的修辭手法；②對整個文章或者是情節(jié)的作用；③體現(xiàn)了怎樣的思想感情，表現(xiàn)了什么樣的精神；④它揭示的道理或給人的啟示；⑤它在文章結(jié)構中的作用；⑥句式特點、富有表現(xiàn)力的詞語分析。 ⑶本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點語句表達的意思，三是要分析文章語言特定，四是要分析表現(xiàn)手法。答題時，要把題目中各個選項與文章進行仔細比對，選出符合題目要求的答案。7．閱讀《古代漢語學習中的詞匯問題》，完成各題。 古代漢語學習中的詞匯問題 ①學習古代漢語最重要的是詞匯問題。學習任何一種語言，都需要掌握大量的詞匯，詞匯量越豐富，閱讀能力越強。在這一點上，學習古代漢語和學習外語是一樣的。而和學習外語相比，學習古代漢語更需要強調(diào)古代漢語詞匯。古書讀不懂，主要受古代漢語詞匯和語法的影響，但古代漢語語法和現(xiàn)代漢語語法差別不特別大，因而在學習古漢語時，懂古代漢語詞匯比懂古代漢語語法顯得更為重要。如果能掌握一批古代漢語詞匯，大致上就能看懂一般難度的古書了。