初中七年級(jí)下冊(cè)語文詩歌鑒賞訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-04-01 22:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 景中的表達(dá)效果。 （2）請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容，說說詩人“未眠”的原因。 【答案】 （1）運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美；詩中“浩浩”、“冥冥”運(yùn)用疊字，生動(dòng)形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗的蒼涼凄清的夜景。（2）曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)。 【解析】【分析】（1）“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”承接首聯(lián)，“風(fēng)起波”“日沉夕”描寫夜晚江邊的景象。傍晚因路途風(fēng)波，不得不停舫孤驛，交代停泊的原因，也寫出羈旅奔波的艱辛。“浩浩”、“冥冥”生動(dòng)形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗，以曠野蒼涼凄清的夜景，烘托內(nèi)心漂泊異鄉(xiāng)的凄苦心情。 （2）結(jié)合“落帆逗淮鎮(zhèn)，停舫臨孤驛”得出：漂泊異鄉(xiāng)；結(jié)合“浩浩風(fēng)起波，冥冥日沉夕”得出：景色凄涼；結(jié)合“人歸山郭暗，雁下蘆洲白”得出：孤獨(dú)寂寞；結(jié)合“獨(dú)夜憶秦關(guān)”得出：夜憶秦關(guān)。然后綜述即可。 故答案為：⑴ 運(yùn)用疊字，能增強(qiáng)詩歌的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美；詩中“浩浩”、“冥冥”運(yùn)用疊字，生動(dòng)形象地寫出了晚風(fēng)勁吹，水波浩蕩，夕陽沉落，暮色昏暗的蒼涼凄清的夜景。 ⑵ 曠野夜景的蒼涼凄清；漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞；羈旅在外秋夜思鄉(xiāng)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，疊字，又名“重言”，系指由兩個(gè)相同的字或詞組成的詞句。從以下角度賞析：語音上和諧悅耳，節(jié)奏明朗，韻律協(xié)調(diào)，具有傳情達(dá)意的形象性。 ⑵本題考查分析描寫方法和思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從作家、作品的相關(guān)背景資料人手，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。抓住詩詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析。6．閱讀下面古詩，然后回答問題。 《逢入京使》（唐）岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。（1）解釋下面的詞語： ①龍鐘：________②憑：________（2）第一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與第三四句“憑君傳語報(bào)平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？ 【答案】 （1）①龍鐘：淚流縱橫的樣子；②憑：請(qǐng)求，煩勞。（2）不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。 【解析】【分析】（1） “雙袖龍鐘淚不干”意思是：思鄉(xiāng)的淚沾濕雙袖模糊面容“龍鐘”的原意是指流淚的樣子。這里的意思是沾濕。作者此時(shí)身居邊塞，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，每每念及，雙袖就為淚水所沾濕。表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。“憑君傳語報(bào)平安”：只托你給我的家人報(bào)個(gè)平安。憑：托，煩，請(qǐng)。 （2）因?yàn)樵谮s赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，正因?yàn)橛袧庵氐乃监l(xiāng)念親之情，才在無紙筆顧不上寫信的情景之下，只好托故人帶個(gè)口信，“憑君傳語報(bào)平安”。作者報(bào)的是平安，是因?yàn)椴幌胱尲胰藪炷?，這也是親人最關(guān)心的問題。所以三四句是把一二句中的濃重情感落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，并不矛盾。表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。 故答案為：⑴ ①龍鐘：淚流縱橫的樣子 ； ②憑：請(qǐng)求，煩勞。 ⑵ 不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達(dá)了思家的深情。這“傳語”二字，寄托了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞義的理解，注意結(jié)合句意理解詞義。 ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所敘述的事情來體會(huì)詩人所表達(dá)的情感，讀懂詩歌。7．詩歌鑒賞。 移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。（1）詩人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物有哪些？ （2）請(qǐng)賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲”。 【答案】 （1）春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯（2）“久住”、“相識(shí)”、“欲別”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景 【解析】【分析】本題考察課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點(diǎn)并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。本題難度適中。 故答案為：⑴ 春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯 ⑵ “久住”、“相識(shí)”、“欲別”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景 。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩中的景物。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出詩人“別湖上亭”時(shí)觸動(dòng)他情思的景物即可。 ⑵本題考查賞析詩詞名句。賞析句子時(shí)，能指出寫景特點(diǎn)（如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等）或采
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