【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的母親形象。⑷ 標(biāo)題“一切都好”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，也是貫串全文的線(xiàn)索；作者以“一切都好”為文章標(biāo)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)題目也與結(jié)尾相互照應(yīng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。⑵本題是在記敘順序上設(shè)題。?？柬樞?、倒敘，插敘的辨識(shí)和作用。一、順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。 二、倒敘：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性。 三、插敘：補(bǔ)充交代了…使人物形象更豐富，使中心更突出。，交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿(mǎn)等。⑶本題考查人物形象的理解分析能力。解答時(shí)，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)句解答。⑷本題考查對(duì)文章標(biāo)題的作用理解分析能力。解答時(shí)，把握全文脈絡(luò)與題目含義，結(jié)合題目的作用加以理解分析即可。題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線(xiàn)索。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成后面小題。暖愛(ài)拂過(guò)紅圍巾鄧迎雪 許小然想送媽媽一條漂亮的紅圍巾。 事情的起緣是她看見(jiàn)同學(xué)李美琪的媽媽就圍著那樣好看的紅圍巾，石榴紅的顏色，金色的絲線(xiàn)若隱若現(xiàn)，看上去毛絨絨的，給人感覺(jué)非常溫暖，再襯上李美琪媽媽那件有蕾絲邊的黑棉衣，那美麗的搭配效果，立即就像一朵砰然綻放的花輕輕擊中了許小然的心。 她想給媽媽買(mǎi)條這樣的圍巾！媽媽每天去市場(chǎng)賣(mài)菜，圍的是一條黑白相間的薄薄的舊圍巾，回家的時(shí)候，臉頰常凍得紅紅的。許小然想，如果媽媽圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。 許小然去商場(chǎng)悄悄看了看，但是一看價(jià)錢(qián)，熱切的心好像立即被涼水澆了，120元，而許小然只有30元，離這個(gè)數(shù)目還遠(yuǎn)著呢。盡管如此，許小然還是摸了摸圍巾，果然細(xì)致綿軟，手感很好，那美麗的色澤比春天的花朵還鮮艷。導(dǎo)購(gòu)小姐說(shuō)，這是澳州產(chǎn)的羊絨圍巾，今年賣(mài)得最好。 許小然無(wú)精打采地離開(kāi)商場(chǎng)，心里失望透了。她一邊走一邊想圍巾，忽然有個(gè)想法躍上心頭——她可以在學(xué)校撿飲料瓶賣(mài)錢(qián)，說(shuō)不定就能湊夠買(mǎi)圍巾的錢(qián)呢。 她為自己的這個(gè)想法感到興奮。 許小然平時(shí)住校，一周才回一次家。這天放學(xué)吃過(guò)飯后，趁著班里沒(méi)人，許小然鼓足勇氣去教室后面的灰斗里撿瓶子。只見(jiàn)那里橫七豎八地躺著好幾只飲料瓶，許小然忙高興地彎腰去撿，忽然，身后響起陰陽(yáng)怪氣的口哨聲，許小然一驚，回頭見(jiàn)是胖男生張承虎。許小然臉紅心跳，仍舊低下頭撿瓶子。張承虎怪聲怪氣地問(wèn)，許小然，你在干什么。許小然沒(méi)有理他，拎著袋子走出了教室，剛走到教室門(mén)口就聽(tīng)見(jiàn)后邊傳來(lái)他稀里嘩啦的笑聲。 許小然心里有些難過(guò)，但想想那條漂亮的紅圍巾，這些不好的情緒轉(zhuǎn)瞬即逝了。 那天晚自習(xí)后，許小然拎著一袋子塑料瓶回了寢室。室友邵娟立即掩鼻子反對(duì)，這是垃圾啊，有病菌。許小然的臉又紅了，她趕快拎著放置到衛(wèi)生間一角。直到第二天，她和打掃衛(wèi)生的趙阿姨商量，才把那袋塑料瓶放在趙阿姨放置工具的貯藏室里。趙阿姨夸許小然說(shuō)，現(xiàn)在像你這樣懂事的孩子可不多啊。 漸漸地，班里同學(xué)都知道她撿瓶子了，大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有笑話(huà)她。許小然發(fā)現(xiàn)，他們不再到處扔空瓶子，而是悄悄地放到她的塑料袋里。剛開(kāi)始，她很不好意思，再后來(lái)，她會(huì)大方地有禮貌地說(shuō)聲謝謝，內(nèi)心里洋溢著小小的溫暖。 許小然的兩個(gè)好朋友很多次關(guān)心地問(wèn)，你現(xiàn)在很困難嗎？用不用我們幫你？許小然搖搖頭，神秘地一笑。 許小然第一次賣(mài)廢品的收入是11元錢(qián)，她把那11元錢(qián)放在口袋里，又緊緊捏著口袋，好像怕它飛走似地。她的步子輕快，嘴角不住地綻開(kāi)小花，她喜滋滋地想，雖然收入很少，但畢竟積少會(huì)成多啊，這樣算來(lái)，她春節(jié)前應(yīng)該能實(shí)現(xiàn)買(mǎi)圍巾的愿望啦。 就這樣一點(diǎn)一滴，許小然賣(mài)廢品的收入積攢到了85元，再加上她的零用錢(qián)，已快夠買(mǎi)一條美麗的紅圍巾了?？删驮谒磳?shí)現(xiàn)這小小夢(mèng)想的時(shí)候，有一件事情讓她改變了計(jì)劃。 是在周一的升旗儀式后，校長(zhǎng)在全校師生面前通報(bào)了初二班一位女生家庭的不幸遭遇。就在前天，患有精神分裂癥的女生父親突然犯病，揮刀砍向她和弟弟，媽媽為救她姐弟兩個(gè)，死死地抱住父親，結(jié)果被父親砍成重傷，女生和弟弟受了輕傷，現(xiàn)在她們一家三口，住在兩個(gè)醫(yī)院里。她家里本來(lái)就很窮困，現(xiàn)在遇上這樣的事情，更是雪上加霜，也因此，學(xué)校號(hào)召全體師生向他們捐款，奉獻(xiàn)愛(ài)心，幫他們度過(guò)難關(guān)。 班上的幾名女生聽(tīng)著聽(tīng)著就哭了，許小然也哭了。 班里開(kāi)始捐款的時(shí)候，許小然第一個(gè)捐款，120元，正是那條紅圍巾的價(jià)格。那天，天很冷，下著雨，但當(dāng)她把錢(qián)放進(jìn)紅色捐款箱的時(shí)候，心里卻特別溫暖、踏實(shí)，這份愛(ài)心，那名同學(xué)和家人更需要。 許小然想，看來(lái)今年給媽媽買(mǎi)不成那條紅圍巾了，但是相信明年冬天，她一定會(huì)給媽媽買(mǎi)一條最漂亮的圍巾。（1）許小然為什么想送給媽媽一條漂亮的紅圍巾？ （2）閱讀全文，填寫(xiě)下面表格。情節(jié)許小然心理變化許小然想給媽媽買(mǎi)一條120元的圍巾，而自己只有30元①________②________興奮同學(xué)張承虎嘲笑許小然檢飲料瓶③________大多數(shù)同學(xué)悄悄把空瓶放到許小然的塑料袋里先不好意思，后來(lái)內(nèi)心洋溢著小小的溫暖許小然第一次賣(mài)廢品得到11元收入喜滋滋許小然第一個(gè)捐款120元④________（3）請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度品析下面句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。①許小然的兩個(gè)好朋友很多次關(guān)心地問(wèn)，你現(xiàn)在很困難嗎？用不用我們幫你？許小然搖搖頭，神秘地一笑。②許小然第一次賣(mài)廢品的收入是11元錢(qián)，她把那11元錢(qián)放在口袋里，又緊緊捏著口袋，好像怕它飛走似地。（4）文章寫(xiě)許小然想方設(shè)法要為母親買(mǎi)一條漂亮的紅圍巾，好不容易湊夠了錢(qián)，卻插入初二班一女生家庭橫遭慘禍，有什么作用？ （5）結(jié)合全文，談?wù)劇胺鬟^(guò)紅圍巾”的“暖愛(ài)”有哪些？許小然身上哪些可貴品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒？ 【答案】（1）同學(xué)李美琪的媽媽有一條溫暖漂亮的紅圍巾，李小然也想給自己的媽媽買(mǎi)一條這樣的紅圍巾；李小然的媽媽在菜市場(chǎng)勞動(dòng)，圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。（2）心好像立即被涼水澆了（失望透了）；想到可以在學(xué)校撿飲料瓶賣(mài)錢(qián)，說(shuō)不定就能湊夠買(mǎi)圍巾的錢(qián)；心里有些難過(guò)；心里卻特別溫暖、踏實(shí)（3）①神情描寫(xiě)。傳神地寫(xiě)出了李小然心里藏著為媽媽買(mǎi)紅圍巾又不愿告訴同學(xué)的調(diào)皮神情。②動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)地寫(xiě)出了李小然對(duì)辛苦掙來(lái)的11元錢(qián)的珍惜，生怕丟失。（4）①豐富了文章的內(nèi)容，使李小然由愛(ài)親人（媽媽?zhuān)┥仙綈?ài)他人，愛(ài)社會(huì)，深化了文章的主題（中心）。②結(jié)構(gòu)上使情節(jié)的發(fā)展一波三折，跌宕起伏，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。（5）“暖愛(ài)”有：①李小然想給媽媽買(mǎi)一條溫暖漂亮的紅圍巾御寒；②同學(xué)默默幫助李小然收集塑料瓶掙錢(qián)；③打掃衛(wèi)生的趙阿姨對(duì)李小然行為的理解和贊許；④李小然把準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)紅圍巾的錢(qián)捐給更需錢(qián)（更困難）的同學(xué)。值得學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)：①孝敬長(zhǎng)輩（母親）；②用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望；③認(rèn)定正確的事就堅(jiān)持去做，不達(dá)目的不放棄；④大愛(ài)情懷，愛(ài)親人，更愛(ài)他人和社會(huì)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對(duì)文章主要內(nèi)容的考查。認(rèn)真閱讀第二三段，不難解答。同學(xué)李美琪的媽媽有一條溫暖漂亮的紅圍巾，李小然也想給自己的媽媽買(mǎi)一條這樣的紅圍巾；李小然的媽媽在菜市場(chǎng)勞動(dòng)，圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。（2）本題考查的是對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的概括能力和對(duì)人物情感變化的把握。要注意時(shí)間地點(diǎn)人物以及故事的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、高潮等。概括要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。要把握文章內(nèi)容。①心好像立即被涼水澆了（失望透了）②想到可以在學(xué)校撿飲料瓶賣(mài)錢(qián)，說(shuō)不定就能湊夠買(mǎi)圍巾的錢(qián)③心里有些難過(guò)④心里卻特別溫暖、踏實(shí)。（3）本題考查從人物描寫(xiě)的角度品析下面句中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。找準(zhǔn)詞語(yǔ)所運(yùn)用的描寫(xiě)手法，結(jié)合句意進(jìn)行分析。①神情描寫(xiě)。傳神地寫(xiě)出了李小然的調(diào)皮神情。②動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)地寫(xiě)出了李小然對(duì)辛苦掙來(lái)的11元錢(qián)的珍惜，生怕丟失。（4）本題考查文章的布局謀篇。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)梳理故事情節(jié)，結(jié)合文章主旨，來(lái)分析這一故事情節(jié)的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)考慮。豐富了文章的內(nèi)容，使李小然由愛(ài)親人（媽媽?zhuān)┥仙綈?ài)他人，愛(ài)社會(huì)，深化了文章的主題（中心）；結(jié)構(gòu)上使情節(jié)的發(fā)展一波三折，跌宕起伏，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。（5）本題是對(duì)文章內(nèi)容和人物形象的考查。只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案?！芭瘣?ài)”有：①李小然想給媽媽買(mǎi)一條溫暖漂亮的紅圍巾御寒。②同學(xué)默默幫助李小然收集塑料瓶掙錢(qián)。③打掃衛(wèi)生的趙阿姨對(duì)李小然行為的理解和贊許。④李小然把準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)紅圍巾的錢(qián)捐給更需錢(qián)（更困難）的同學(xué)。值得學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)：孝敬長(zhǎng)輩（母親）；用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望；認(rèn)定正確的事就堅(jiān)持去做，不達(dá)目的不放棄；大愛(ài)情懷，愛(ài)親人，更愛(ài)他人和社會(huì)。故答案為（1）同學(xué)李美琪的媽媽有一條溫暖漂亮的紅圍巾，李小然也想給自己的媽媽買(mǎi)一條這樣的紅圍巾；李小然的媽媽在菜市場(chǎng)勞動(dòng)，圍上那條暖和又漂亮的紅圍巾，肯定就不怕冷了。（2）心好像立即被涼水澆了（失望透了）；想到可以在學(xué)校撿飲料瓶賣(mài)錢(qián)，說(shuō)不定就能湊夠買(mǎi)圍巾的錢(qián)；心里有些難過(guò)；心里卻特別溫暖、踏實(shí)。（3）①神情描寫(xiě)。傳神地寫(xiě)出了李小然心里藏著為媽媽買(mǎi)紅圍巾又不愿告訴同學(xué)的調(diào)皮神情。②動(dòng)作描寫(xiě)。生動(dòng)地寫(xiě)出了李小然對(duì)辛苦掙來(lái)的11元錢(qián)的珍惜，生怕丟失。（4）①豐富了文章的內(nèi)容，使李小然由愛(ài)親人（媽媽?zhuān)┥仙綈?ài)他人，愛(ài)社會(huì)，深化了文章的主題（中心）。②結(jié)構(gòu)上使情節(jié)的發(fā)展一波三折，跌宕起伏，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。（5）“暖愛(ài)”有：①李小然想給媽媽買(mǎi)一條溫暖漂亮的紅圍巾御寒；②同學(xué)默默幫助李小然收集塑料瓶掙錢(qián)；③打掃衛(wèi)生的趙阿姨對(duì)李小然行為的理解和贊許；④李小然把準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)紅圍巾的錢(qián)捐給更需錢(qián)（更困難）的同學(xué)。值得學(xué)習(xí)和借鑒的品質(zhì)：①孝敬長(zhǎng)輩（母親）；②用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人愿望；③認(rèn)定正確的事就堅(jiān)持去做，不達(dá)目的不放棄；④大愛(ài)情懷，愛(ài)親人，更愛(ài)他人和社會(huì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做此類(lèi)型題，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析解答即可。（2）本題考查對(duì)文章的整體把握以及人物情感變化。作答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析。對(duì)于寫(xiě)了幾件事的文章，要先分清主次，然后抓住主要事件來(lái)概括。平時(shí)練習(xí)時(shí)，要在文中進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，盡量使用文中詞語(yǔ)，如果沒(méi)有現(xiàn)成的詞語(yǔ)可用，要結(jié)合情節(jié)進(jìn)行概括。（3）這類(lèi)題型考查人物描寫(xiě)方法及其作用的分析能力。人物描寫(xiě)的方法主要有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。分析畫(huà)線(xiàn)句子，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，概括作答即可。（4）本題考查插敘的作用。作答時(shí)，聯(lián)系文章內(nèi)容，從補(bǔ)充、對(duì)比、襯托、解釋說(shuō)明等方面選擇，也可豐富形象，突出中心，為下文作鋪墊。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做此類(lèi)型題，聯(lián)系上下文內(nèi)容分析解答即可?？山梃b的品質(zhì)具有一定的開(kāi)放性，只需緊扣所給內(nèi)容的主旨寫(xiě)出感受即可。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題石頭里的春暖花開(kāi) ①洛寧十一歲，是云南山區(qū)的一名小學(xué)生，皮膚微黑，身形孱弱，沉默寡言，喜歡獨(dú)處，是同學(xué)們眼中最“怪”的同學(xué)。平時(shí)課堂內(nèi)外，誰(shuí)都不愿意和他交朋友。同樣，他也是我到偏遠(yuǎn)山區(qū)支教以來(lái)，見(jiàn)過(guò)的最不合群的學(xué)生。 ②幾個(gè)月前，洛寧上學(xué)的時(shí)候，背上背負(fù)的除了一個(gè)書(shū)包，憑空多了一個(gè)口袋。口袋里面，不知道裝著什么東西，鼓鼓囊囊的，看來(lái)頗有重量。要不然，洛寧背著的時(shí)候，臉上怎會(huì)有吃力的表情？ ③上課的時(shí)候，洛寧就把口袋輕輕放在課桌下面。下課的時(shí)候，洛寧就把口袋背上，在小小的操場(chǎng)上轉(zhuǎn)圈。到底是什么東西，居然能讓洛寧整天將它負(fù)在背上？班上的學(xué)生都想打破這個(gè)砂鍋，揭開(kāi)謎底。 ④也有同學(xué)去摸過(guò)，硬梆梆的，有棱有角，從手感上判斷像是石頭。但是，洛寧總不會(huì)傻到把石頭當(dāng)作寶貝整天背著吧。不管是學(xué)生們，還是做老師的我，每當(dāng)向洛寧問(wèn)起這件事情的時(shí)候，洛寧總是不發(fā)言語(yǔ)，只是低著頭聳著被凍得紅彤彤的鼻子。其實(shí)，有同學(xué)曾經(jīng)試過(guò)去打開(kāi)口袋，但平時(shí)很老實(shí)的洛寧，就會(huì)像是一頭發(fā)怒了的小獅子，讓大家不得不罷手。 ⑤又過(guò)了一段時(shí)間，時(shí)值嚴(yán)寒，洛寧的口袋也變大了，里面的東西也裝得更多了。似乎口袋里面的東西，是遵循著一定的時(shí)間規(guī)律而變大變多的。 ⑥洛寧口袋里的秘密，終究沒(méi)有敵得過(guò)同學(xué)們的好奇心。那次，洛寧沒(méi)有拗得過(guò)好幾個(gè)同學(xué)的強(qiáng)行“合力”，被強(qiáng)行按在了桌上?？诖淮蜷_(kāi)時(shí)，滾落出的一塊又一塊冰冷堅(jiān)硬的石頭，讓同學(xué)們都驚呆在原地——洛寧整天背負(fù)著的口袋里，裝的居然真是石頭？ ⑦我剛來(lái)時(shí)就聽(tīng)別的老師講過(guò)，眼前這個(gè)瘦弱到讓人心疼的孩子背后，卻有著任是誰(shuí)聽(tīng)了也會(huì)落淚的背景：6歲那年，洛寧的父親患病離世，這對(duì)本就貧困的家庭無(wú)異是雪上加霜。天塌了，洛寧母親就用瘦弱的肩膀撐起了這個(gè)家：她每天上山砍柴到集市上去賣(mài)，還要替別人做掙不了幾個(gè)錢(qián)的手工活，還要割豬草喂養(yǎng)唯一的一頭豬，還要洗衣做飯。洛寧很懂事，只要從學(xué)校回家，就爭(zhēng)著為母親打理一切。日子本來(lái)可以這樣即使貧苦卻也不失幸福地度過(guò)，但命運(yùn)就這么無(wú)情殘酷——去年的一天，洛寧的母親遭遇車(chē)禍：命是撿了回來(lái)，人卻癱瘓了。 ⑧幾天后，我買(mǎi)了點(diǎn)東西，趁著上午沒(méi)課的空當(dāng)，獨(dú)自來(lái)到了洛寧的家里。一來(lái)，看望一下洛寧的母親；二來(lái)，我更想從他的母親口中得知，到底是什么原因，竟然會(huì)讓洛寧整天背著石頭上學(xué)？ ⑨我告訴她洛寧優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和近來(lái)的情況。只是，我隱瞞了洛寧和別人打架的事情。當(dāng)我向她提及洛寧背石頭上學(xué)的奇怪之舉，她的眼淚頓時(shí)簌簌落了下來(lái)：原來(lái)，自從她癱瘓后，洛寧除了在學(xué)校，其余的時(shí)間都在家中服侍母親。小伙伴喊他去河邊看老黃牛，他沒(méi)有時(shí)間；邀他去田野里放風(fēng)箏里，他抽不開(kāi)身。因?yàn)樗犹婺赣H的“工作”——砍柴，燒水，做飯，洗衣服，喂豬……一天，她因?yàn)榭始绷?，把手伸向離床頭不遠(yuǎn)的熱水瓶，結(jié)果卻燙傷了自己。洛寧放學(xué)回家，看到被燙傷了的母親，心像被無(wú)數(shù)把刀狠狠地剜了一般，痛入骨髓。他怕在以后的日子里，若是自己不在家，母親不知道還會(huì)發(fā)生其他什么事情。于是，洛寧當(dāng)即便決定：以后的每一天，他都要背著母親上學(xué)。盡管母親再怎么勸阻，洛寧還是堅(jiān)定自己的想法。從那時(shí)起，他便開(kāi)始背著石頭上學(xué)了。 ⑩我的心里陡然被濡