【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 冬，他們不知一起淌過(guò)了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。就這樣，他們倆你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助?，F(xiàn)在兩人的配合已經(jīng)非常默契。 如今河邊的50畝荒灘，已被賈海霞和賈文其“聯(lián)手”變成了綠洲，身處林中，密得要看不見(jiàn)藍(lán)天。 “煩惱了，我們就來(lái)種樹(shù)。造了這一片，我們也感到了成功。坐在樹(shù)底下一看，天都被遮沒(méi)了，我們好像造了一片森林。種樹(shù)改變了我們的生命，讓我們覺(jué)得很有存在感，甚至是成就感?！辟Z文其自豪地告訴記者。（選自《知識(shí)窗》2016年第9期，有刪改） （1）賈文其和賈海霞配合默契，請(qǐng)結(jié)合上下文，完成表格中的相關(guān)內(nèi)容。默契表現(xiàn)賈文其賈海霞①________②________摸索砍樹(shù)枝、溜下樹(shù)、撿樹(shù)枝放到賈文其背上的筐子里。過(guò)河③________④________⑤________用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍到河邊取水、灌溉⑥________（2）請(qǐng)選取一個(gè)角度，對(duì)下面的語(yǔ)句加以賞析。二月，春寒料峭，兩個(gè)殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。 （3）從全文看，第（11）至（14）段運(yùn)用了插敘手法，請(qǐng)分析其作用。 （4）無(wú)臂男子和失明男子是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。 （5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)成功的合作需要哪些要素？ 【答案】（1）砍樹(shù)枝；用肩膀頂著賈海霞爬樹(shù)；先馱著樹(shù)枝過(guò)河，再背賈海霞過(guò)河；幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳；種樹(shù)；在地上砸出洞眼，插進(jìn)樹(shù)枝，填上土（2）示例一：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，“春寒料峭”寫(xiě)出了植樹(shù)的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側(cè)面突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例三：“戰(zhàn)場(chǎng)”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹(shù)”比作“戰(zhàn)場(chǎng)”，生動(dòng)形象地突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例四：動(dòng)詞“互相攙扶”，生動(dòng)細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。（3）交代賈文其和賈海霞兩人的關(guān)系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫(xiě)兩人決定“聯(lián)手”種樹(shù)做鋪墊，拓展和豐富了文章的故事情節(jié)。（4）①自強(qiáng)不息（樂(lè)觀向上）。兩人你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助種樹(shù)。②樸實(shí)無(wú)華（真誠(chéng)淳樸）。媒體問(wèn)他們辛苦地種樹(shù)為了什么，他們老實(shí)回答植樹(shù)是為了過(guò)生活，不欺騙別人。③有情有義。賈文其三歲時(shí)因?yàn)橛|電失去了雙臂，一路走來(lái)，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。④善于反思。他們吸取教訓(xùn)，從河邊離水最近的地方開(kāi)始栽樹(shù)。⑤堅(jiān)持不懈（不灰心、不放棄）。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。他們成功的合作啟示我們：在學(xué)習(xí)和生活中要共同的愿望、取長(zhǎng)補(bǔ)短、有奉獻(xiàn)精神。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章，從“砍樹(shù)枝”“過(guò)河”“種樹(shù)”三件事情上體現(xiàn)了二人合作的默契，根據(jù)提示，找出表現(xiàn)默契的句子作答即可。（2）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。對(duì)這句話可以從描寫(xiě)方法、修辭手法、詞語(yǔ)表達(dá)效果等角度進(jìn)行賞析。（3）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文插敘之一知識(shí)的掌握情況。插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用，有時(shí)會(huì)起到解釋說(shuō)明的作用，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。第（11）至（14）段了插敘了賈文其和賈海霞兩人的關(guān)系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫(xiě)兩人決定“聯(lián)手”種樹(shù)做鋪墊，豐富了文章的故事情節(jié)。（4）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。結(jié)合文章具體的情節(jié)，從“身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息”|“樸實(shí)、有情義”“敢于反思”“堅(jiān)持不懈”等角度來(lái)分析即可。（5）本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。結(jié)合賈文其和賈海霞兩人的故事來(lái)談即可。故答案為：（1）①砍樹(shù)枝 ② 用肩膀頂著賈海霞爬樹(shù)③先馱著樹(shù)枝過(guò)河，再背賈海霞過(guò)河 ④幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳⑤種樹(shù)⑥在地上砸出洞眼，插進(jìn)樹(shù)枝，填上土（2）示例一：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，“春寒料峭”寫(xiě)出了植樹(shù)的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側(cè)面突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例三：“戰(zhàn)場(chǎng)”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹(shù)”比作“戰(zhàn)場(chǎng)”，生動(dòng)形象地突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例四：動(dòng)詞“互相攙扶”，生動(dòng)細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。（3）交代賈文其和賈海霞兩人的關(guān)系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫(xiě)兩人決定“聯(lián)手”種樹(shù)做鋪墊，拓展和豐富了文章的故事情節(jié)。（4）①自強(qiáng)不息（樂(lè)觀向上）。兩人你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助種樹(shù)。②樸實(shí)無(wú)華（真誠(chéng)淳樸）。媒體問(wèn)他們辛苦地種樹(shù)為了什么，他們老實(shí)回答植樹(shù)是為了過(guò)生活，不欺騙別人。③有情有義。賈文其三歲時(shí)因?yàn)橛|電失去了雙臂，一路走來(lái)，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。④善于反思。他們吸取教訓(xùn)，從河邊離水最近的地方開(kāi)始栽樹(shù)。⑤堅(jiān)持不懈（不灰心、不放棄）。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。他們成功的合作啟示我們：在學(xué)習(xí)和生活中要共同的愿望、取長(zhǎng)補(bǔ)短、有奉獻(xiàn)精神。點(diǎn)評(píng)】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來(lái)分析。帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。6．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問(wèn)題。 半分錢姐姐 ①接到半分錢姐姐的電話是在一個(gè)陽(yáng)光灑在房間里的溫暖秋日的午后，我從睡夢(mèng)中掙扎著起來(lái)按下接聽(tīng)鍵。“極光，是我哦。你還在北京對(duì)不對(duì)，我下午4點(diǎn)半到南站，來(lái)車站接下我吧?！耙砸环N不容置疑的口氣說(shuō)完這一段話，半分錢姐姐毅然掛斷了電話。我在這個(gè)愜意的中午，莫名地感到一絲寒意。 ②從小到大，半分錢姐姐在級(jí)部甚至全校都有著超高的知名度。這種知名度來(lái)源于她“一分錢掰成兩半花”的生活方式和理財(cái)觀念。 ③每周六下午放學(xué)，住校生總會(huì)歸心似箭飛一般沖出校門，半分錢姐姐則會(huì)抓緊時(shí)間趕回宿舍，用公家的水洗完整套校服、床單被罩才心滿意足地回家。如果一位同學(xué)問(wèn)一道題，半分鐘姐姐一定會(huì)向其索取一個(gè)蘋(píng)果之類的勞動(dòng)報(bào)酬。然后她會(huì)用替人解答問(wèn)題換取的小刀，將蘋(píng)果分為均等的四份，每個(gè)課間吃一份。而半分錢姐姐吃的蘋(píng)果，大多數(shù)來(lái)自于當(dāng)時(shí)成績(jī)平平又努力上進(jìn)的我。 ④可實(shí)際上，半分錢姐姐的家庭條件比一般同學(xué)都要好得多。于是，朋友們?cè)谌淌芰税敕皱X姐姐無(wú)節(jié)制的占小便宜之后紛紛毅然與其決裂，而彼時(shí)仍是一枚孬種的我就成了陪伴她左右的供奉蘋(píng)果的唯一人選。 ⑤________________________。 ⑥但當(dāng)我在南站苦苦等候了近40分鐘后，半分錢姐姐的電話才姍姍來(lái)遲：“我在汽車南站呢，你在哪？“為了節(jié)省30塊的差價(jià)，她竟然選擇忍受7個(gè)小時(shí)的汽車顛簸。當(dāng)我提出陪她一起去找賓館時(shí)，半分錢姐姐的目光久久地在我身上徘徊，“你是一個(gè)人住嗎？”她問(wèn)。我點(diǎn)頭，半分錢姐姐露出了滿意的神情：“那我先住你那兒吧。”條件反射一般，我開(kāi)始竭力向她表示孤男寡女多有不便，另外，一個(gè)獨(dú)居男人的臥室是多么羞于見(jiàn)人吶……而半分錢姐姐神色雍容，圣母一般的光輝令我產(chǎn)生了一種接受洗禮的錯(cuò)覺(jué)。于是，我退卻了，任憑她猶如這片領(lǐng)地真正的主人一樣主宰了我在接下來(lái)的一個(gè)星期里的命運(yùn)。 ⑦第二天一大早，在沙發(fā)上睡得超難受的我就在噪聲下被迫醒來(lái)。模糊中看到半分錢姐姐十分賢良淑德地在幫我整理衣柜，我立刻驚醒，剛要道謝卻發(fā)現(xiàn)地上還雜七雜八堆著許多衣服。“我看這些衣服的大小已經(jīng)不合你的尺寸了，干脆送給我得了。”半分錢姐姐語(yǔ)氣輕快而又理所當(dāng)然，于是在我的沉默中，半分錢姐姐一邊繼續(xù)挑揀，一邊用一個(gè)不知哪里找來(lái)的巨大的尼龍袋收走了那堆衣服。 ⑧接下來(lái)，她又用了一天的時(shí)間把我房間各個(gè)角落堆砌著的紙箱紙盒和各色飲料空瓶全部整理好，交給了一個(gè)收購(gòu)廢品的大叔，然后默默地把換來(lái)的錢收好，臨了還義正辭嚴(yán)地環(huán)視房間后對(duì)我說(shuō)：“看，這樣多干凈整潔?！?⑨從那以后我們沒(méi)有再見(jiàn)面，直到近期的一次同學(xué)聚會(huì)，半分錢姐姐也沒(méi)有參加。我向別人打聽(tīng)半分錢姐姐的情況。 ⑩“她今天有個(gè)募捐活動(dòng)，來(lái)不了了。”“募捐？”這兩個(gè)字跟半分錢姐姐聯(lián)系在一起，總覺(jué)得有種微妙的尷尬感?！皩?duì)啊，她是少年兒童基金會(huì)的志愿者，還有其他不少的公益組織。我們也是最近才知道的，她已經(jīng)算是老成員了，真是想不到?！??我沒(méi)有再問(wèn)下去，默默在心里抽了自己兩個(gè)嘴巴。后來(lái)我又聽(tīng)說(shuō)，因?yàn)樽龉娑鴰缀鯖](méi)有什么積蓄的半分錢姐姐辭去了工作，去一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)做了支教老師。 ?我時(shí)?；叵肫鹞覀兡且粋€(gè)星期的室友情緣，并因此暗自悔恨。我們總是會(huì)以為自己看透了什么而因此沾沾自喜，于是太多的成見(jiàn)就遮蔽了我們的雙眼。 ?如果下一次還有機(jī)會(huì)相見(jiàn)，我想我會(huì)首先擁抱半分錢姐姐。哦，不，是半分錢老師。（1）讀了文章之后，你如何看待“半分錢姐姐”？說(shuō)說(shuō)你的理由。 （2）從全文來(lái)看，第②④段運(yùn)用了什么記敘順序？作用是什么？ （3）文中畫(huà)線處缺一個(gè)過(guò)渡段，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上下文的理解，將此段補(bǔ)寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的橫線上。 【答案】 （1）半分錢姐姐對(duì)待自己和身邊的人都十分節(jié)省、小氣，讓人無(wú)法接受，這是她的不足；但在公益事業(yè)上她卻十分慷慨，以致自己幾乎沒(méi)有什么積蓄，表明她有一顆善良博愛(ài)的心，值得學(xué)習(xí)。（2）插敘。敘述了當(dāng)年半分錢姐姐萬(wàn)般節(jié)省的生活方式和理財(cái)觀念，與下文寫(xiě)半分錢姐姐參與公益事業(yè)的慷慨形成對(duì)比（或襯托、欲揚(yáng)先抑），突出其善良博愛(ài)的品質(zhì)，為下文做鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章有波瀾。（3）盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。 【解析】【分析】（1） 對(duì)待自己和身邊的人都十分節(jié)省，這是人物的不足之處，但對(duì)待公益事業(yè)，又表現(xiàn)出很慷慨的氣度，表明人物心有博愛(ài)，值得學(xué)習(xí)。（2）閱讀可知，第②自然段的“從小到大 ……”與上文內(nèi)容不是一個(gè)話題，屬于插敘。這些小氣的行為與后來(lái)的慷慨形成對(duì)比，造成一種欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作蓄勢(shì)，使文章內(nèi)容更加豐富、曲折。（3）閱讀可知，上文是對(duì)過(guò)去生活的回憶，而下文作者去了南站，所以補(bǔ)寫(xiě)為： 盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。故答案為：（1）半分錢姐姐對(duì)待自己和身邊的人都十分節(jié)省、小氣，讓人無(wú)法接受，這是她的不足；但在公益事業(yè)上她卻十分慷慨，以致自己幾乎沒(méi)有什么積蓄，表明她有一顆善良博愛(ài)的心，值得學(xué)習(xí)。（2） 插敘。敘述了當(dāng)年半分錢姐姐萬(wàn)般節(jié)省的生活方式和理財(cái)觀念，與下文寫(xiě)半分錢姐姐參與公益事業(yè)的慷慨形成對(duì)比（或襯托、欲揚(yáng)先抑），突出其善良博愛(ài)的品質(zhì)，為下文做鋪墊，豐富文章內(nèi)容，使文章有波瀾。 （3） 盡管這些回憶并不美妙，我還是去了南站。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)人物形象的整體把握。作品的題目就是 “半分錢姐姐” ，所以理解人物要結(jié)合作品主題，看人物身上表現(xiàn)出一種什么精神，有什么值得學(xué)習(xí)的地方，找到人物的行為、事件或語(yǔ)言重點(diǎn)分析即可。（2）本題考查對(duì)記敘順序的辨析能力。找到第②④段進(jìn)行閱讀，看描寫(xiě)了什么內(nèi)容，與作品中其他內(nèi)容又是什么關(guān)系，如果是另起話題，就屬于插敘。（3）本題考查補(bǔ)寫(xiě)能力。根據(jù)提示可知，需要補(bǔ)寫(xiě)的是一個(gè)過(guò)渡句，它的作用是承上啟下，這就要求聯(lián)系上下文，既要承接上面的話題，又要領(lǐng)啟下面的話題。7．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成小題。靈感忽至 凌晨時(shí)分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時(shí)間的領(lǐng)頭羊，帶著一大群時(shí)光充裕的日子找我來(lái)了。 我披衣到書(shū)房。平日隨手堆滿了書(shū)房的紙頁(yè)和圖書(shū)在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩(shī)意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹(shù)枝搭起來(lái)的，而是用寫(xiě)滿了字的紙和書(shū)碼起來(lái)的。我從中抽出一頁(yè)素紙，要為今天寫(xiě)些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時(shí)人像浮在無(wú)際無(wú)涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時(shí)我雖有情緒，卻無(wú)靈感。 寫(xiě)作是靠靈感啟動(dòng)的。那么靈感在哪里？它怎么到來(lái)？不知道。似乎它想來(lái)就來(lái)，不請(qǐng)自來(lái)，但有時(shí)求也不來(lái)，甚至很久也不露一面。我起身打開(kāi)音樂(lè)。我從不在沒(méi)有心靈欲望時(shí)還賴在桌前。如果毫無(wú)靈感地坐在這里，會(huì)漸漸感覺(jué)自己江郎才盡，那就太可怕了。 音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來(lái)的，俄羅斯最時(shí)尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂(lè)最容易進(jìn)入心底，撩動(dòng)起過(guò)往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時(shí)，忽見(jiàn)畫(huà)案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘；它是初生的太陽(yáng)照在對(duì)面大樓的玻璃幕墻反射下來(lái)，落在畫(huà)案那邊的。此刻書(shū)房?jī)?nèi)的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠(yuǎn)遠(yuǎn)亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽(yáng)光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫(huà)案前鋪上宣紙，拿起顫動(dòng)的筆蘸著黃色和一點(diǎn)點(diǎn)朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風(fēng)雪的低矮的小屋。一大片被冷風(fēng)搖曳著的老槐樹(shù)在屋頂上空橫舒萬(wàn)狀，說(shuō)不清那些蒼勁的枝椏是在抗?fàn)庍€是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對(duì)比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。 記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開(kāi)門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開(kāi)門外的雪才