【文章內(nèi)容簡介】 ②吾固疑之，果然竊吾履。（4）《穿井得一人》《疑人竊履》，可以給讀者哪些啟示？請寫出相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。 【答案】 （1）D（2）吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。（3）①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。 不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，謝：道歉。故選D。（2）本題考查文言文斷句。句意：是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。（3）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。①聞，即聽到。引申為知道。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。②固：本來；竊：偷；履：鞋。句意：我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。 ⑷《穿井得一人》中“求聞之若此，不若無聞也”?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答?！兑扇烁`履》可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。這個(gè)故事中的友人看見朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當(dāng)知道自己錯(cuò)怪了朋友以后，馬上向朋友承認(rèn)錯(cuò)誤。綜合答題即可。故答案為：⑴D；⑵吾不能知子/而繆以疑子/吾之罪也。⑶①像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。②我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。⑷相同點(diǎn)：所聞和所見，不一定都是真實(shí)的，不應(yīng)輕信。不同點(diǎn)：《穿井得一人》：從“聞而傳之者”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳， 要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風(fēng)就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達(dá)很重要，必須做到表達(dá)準(zhǔn)確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從“宋君”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。）《疑人竊履》：從“友人”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J(rèn)并改正錯(cuò)誤，這也是難能可貴的。（從“仆”的角度，做人應(yīng)當(dāng)正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時(shí)。）【點(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。答題時(shí)應(yīng)注意，對重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 ⑵本題考查文言文斷句。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。 ⑶本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 ⑷本題考查文章的啟示。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會實(shí)踐，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。 【附參考譯文】 （一）宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有水井而出門到遠(yuǎn)處打水洗滌，經(jīng)常派一個(gè)人在外面。等到丁家打了水井的時(shí)候，告訴別人說：“我家打井得到了一個(gè)人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個(gè)人?！比珖硕荚谧h論這件事，使這件事傳到了宋國國君那里。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答：“家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個(gè)勞動(dòng)力，等于得到一個(gè)人。并非在井中得到了一個(gè)人。”尋到的消息如此，不如不知道。 （二）從前有個(gè)借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚國人也不知道。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說：“我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋。”于是和他斷絕了關(guān)系。過了幾年有關(guān)這個(gè)仆人的事情暴露，他的朋友來到這個(gè)人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯(cuò)誤地懷疑你，這是我的過錯(cuò)。請讓我們和好如初吧。”8．閱讀 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋下列加下劃線的詞語在句子中的意思。 ①尊君在不？（________）②下車引之。（________）③元方入門不顧。（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語. ①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文敘寫了元方妙答友人的故事，表現(xiàn)元方聰明機(jī)智，明白事理，落落大方。說明做事要講誠信，為人要方正的道理.B.本文主要通過心理描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上。C.本文剪裁得體，詳略得當(dāng)，語言十分自然，不加任何雕飾。D.本文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，旨在告訴我們做人要講信用的道理。（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ） A.吾今死矣，子可去/去后乃至。B.有疾不忍委之/相委而去。C.而入有義國/與兒女講論文義。D.而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。（5）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（6）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請寫出兩三點(diǎn)來。 【答案】 （1）同“否”；拉、牽拉；回頭看。（2）①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（3）B（4）C（5）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（6）堅(jiān)守信義，對友忠誠，舍生取義等。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“引”，牽、拉；“不”是通假字。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①期行：相約同行；相委：丟下；去：離開。故此句可以翻譯為： 真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開。②日中：中午；則：就；信：信用。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自已熱衷于功名的心。 （你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。 （3）ACD分析正確。B 本文主要通過語言描寫刻畫人物形象，元方聰明機(jī)智、不卑不亢的形象躍然紙上，而不是心理描寫。 （4）A兩個(gè)“去”都是離開的意思。B兩個(gè)“委”都是舍棄的意思。C仁義/義理。D兩個(gè)“而”都是連詞，表示轉(zhuǎn)折。 （5）這句話的大意是：荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命。“根據(jù)句意可知，這句話正確的斷句方法是： 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （6）結(jié)合荀巨伯的語言動(dòng)作等分析，從巨伯曰：“遠(yuǎn)來 ，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！钡瓤梢钥闯鲕骶薏畧?jiān)守信義，對友忠誠，舍生取義等。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 故答案為：⑴ 同“否” ； 拉、牽拉 ； 回頭看。 ⑵ ①真不是人??！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。 ⑶B (4)C (5) 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 (6) 堅(jiān)守信義，對友忠誠，舍生取義等?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解文言詞語的能力。文言實(shí)詞的理解，主要指一詞多義，古今異義，通假字，詞類活用等實(shí)詞，這些詞語都有內(nèi)在的規(guī)律可掌握，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)從歸納復(fù)習(xí)并加以識記。 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，是檢測考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語語言形式的考查，但由于同時(shí)也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。文言文的翻譯講究信、達(dá)、雅。所謂信，指的是準(zhǔn)確無誤，忠實(shí)原文，用現(xiàn)代漢語字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來，不可隨意增減內(nèi)容。注意“期”“委”“去”“則”得分點(diǎn)。 ⑶本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。對文言文的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、文章主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。 (4)本題考查對常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。首先理解句意，然后再按照題干要求分析用法，根據(jù)句子成分功用來判斷詞性，進(jìn)而判斷用法。 (5)本題考查文言文斷句能力。在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行文言文的閱讀。反過來，讀得是否通順，有沒有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。文言文斷句作為一種考查的形式，就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來答題。 (6)本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意觀點(diǎn)明確，絕對不能脫離文章內(nèi)容?？梢詮摹靶帕x”“誠實(shí)”等方面來談?！緟⒖甲g文】 荀巨伯從遠(yuǎn)方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說：“我從遠(yuǎn)方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來？“荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。9．閱讀文言文，回答問題迂公修屋 久雨屋漏，一夜數(shù)徙床，卒無干處，妻兒交詬①。（迂）公急呼匠者葺治② ， 勞費(fèi)良苦。工畢，天忽開霽，竟月晴朗。公日夕仰屋嘆曰：“命劣之人，才葺屋，便無雨，豈不白折③了也！”（節(jié)選自《迂仙別記》有改動(dòng)）【注釋】①詬（g242。u）：罵。②葺（q236。）治：修理。③折（sh233。）：折耗。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。①久雨屋漏________②豈不白折了也！________（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。工畢，天忽開霽，竟月晴朗。（3）讀了上文后，你有什么啟示？ 【答案】（1）下雨；難道，怎么（2）修理完畢，天忽然晴了，整個(gè)月都很晴朗。（3）這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見。 【解析】【分析】（1）此題考查的是文言詞語釋義的能力。文言詞語的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。①句的意思是：不停地下雨使房屋漏雨，故此處“雨”是下雨的意思；②句的意思是：難道不是白花了勞力費(fèi)用嗎，故此處“豈”是難道的意思。（2）此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。此題中，要注意“霽、竟”的意思，必須翻譯出來。（3）此題考查學(xué)生個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。這個(gè)故事諷刺了缺乏遠(yuǎn)見的人，批評了一種目光短淺，見識短淺，不求上進(jìn)的人?？梢試@此觀點(diǎn)答題。故答案為：（1）①下雨；②難道；（2）修理完畢，天忽然晴了，整個(gè)月都很晴朗；（3）這個(gè)故事告訴我們做人不能目光短淺，只顧眼前?；虿荒芟嘈琶\(yùn)，做事要有遠(yuǎn)見?！军c(diǎn)評】（1）文言詞語的積累，要注意熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。對于課文里的文言虛詞，學(xué)生應(yīng)在平時(shí)注意多總結(jié)，比較其在不同句子中的意義和用法。（2）文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（3）此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。10．閱讀下列文言文，按要求答題。 陳元方候袁公 陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，