【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。①人不知而不慍________②與朋友交而不信乎________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）中國(guó)古代曾有“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法，今天我們閱讀它也會(huì)獲益匪淺，請(qǐng)另外寫出《論語(yǔ)》中你熟悉的一章（不得與選文中的相同），并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。 【答案】 （1）生氣，惱怒；誠(chéng)信（2）只讀書卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。（3）示例1：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病芬馑际钦f(shuō)，懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，喜愛學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂的人?？鬃訌?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒地去努力。示例2：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。這句話時(shí)刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時(shí)光中的分分秒秒。示例3：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）意思是說(shuō)，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長(zhǎng)，行為謹(jǐn)慎，言語(yǔ)有信，博愛眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文化?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞為多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。①句的意思是：人家不了解我，我卻不惱怒，故此處“慍”是生氣，惱怒的意思；②句的意思是：與朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信呢，故此處“誠(chéng)”是誠(chéng)實(shí)的意思。 （2）本題考查對(duì)文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。此題中，要注意“罔、殆”的意思，必須翻譯出來(lái)。句意是：只讀書卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。 （3）本題考查文正內(nèi)容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。比如，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。這句話時(shí)刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時(shí)光中的分分秒秒。 故答案為：（1）①生氣，惱怒；②誠(chéng)實(shí)； （2）只讀書卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。 （3）示例1：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！薄队阂病芬馑际钦f(shuō)，懂得學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上喜愛學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人，喜愛學(xué)問(wèn)和事業(yè)的人比不上以學(xué)問(wèn)和事業(yè)為快樂的人?？鬃訌?qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)興趣的重要性：有了濃厚的興趣，我們才會(huì)堅(jiān)持不懈、持之以恒地去努力。 示例2：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄蹲雍薄芬馑际钦f(shuō)，時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。這句話時(shí)刻提醒著我們，在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，尤其要珍惜美好的青春年華，珍惜時(shí)光中的分分秒秒。 示例3：子曰：“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā秾W(xué)而》）意思是說(shuō)，年輕人在家就要孝順父母，出門在外就要尊敬兄長(zhǎng)，行為謹(jǐn)慎，言語(yǔ)有信，博愛眾人，親近仁者。這些都做到之后還有余力的話，就去學(xué)習(xí)文化。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言詞語(yǔ)的積累，要注意熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。慍：動(dòng)詞，生氣，惱怒；信：形容詞，誠(chéng)實(shí)。 （2）本題考查對(duì)文言文句子的翻譯能力。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文翻譯，在初中階段盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。罔：迷惑而無(wú)所得；殆：通假“怠”，精神疲倦而無(wú)所得；而：連詞，表轉(zhuǎn)折；則：連詞，相當(dāng)于“就”“便”。 （3）本題考查文正內(nèi)容的理解及創(chuàng)意解讀的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，此類題目屬于主觀發(fā)揮題，要求學(xué)生正確書寫原文，并能說(shuō)出自己的理解。7．閱讀下面文言短文，完成小題。 晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動(dòng)。時(shí)方冬月燎原① ， 風(fēng)勢(shì)極盛。犬乃周章②號(hào)喚，生醉不覺。前有一水坑，狗便走往水中，還，以身灑生左右草上。如此數(shù)次，周旋跬步③ ， 草皆沾濕，火至免焚。生醒，方見之。 爾后生因暗行④ ， 墮于空井中。狗呻吟徹曉。有人經(jīng)過(guò)，怪此狗向井號(hào)⑤ ， 往視，見生。生曰：“君可出我，當(dāng)有厚報(bào)?！比嗽唬骸耙源斯放c我，便當(dāng)相出?！鄙唬骸按斯吩钗?，不得相與，余即無(wú)惜?！比嗽唬骸叭魻枹? ， 便不相出。”狗乃引頸視井，生知其意，乃許焉。乃語(yǔ)路人云：“以狗相與。”即而出之，系之而去 ， 犬時(shí)時(shí)顧。后五日，狗夜走還。（選自《搜神后記》）【注】①燎原：野火旺盛。②周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。③跬步：半步。④暗行：晚上趕路。⑤號(hào)：嚎叫。⑥爾：這樣。（1）下列劃線詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） A.乃語(yǔ)路人 語(yǔ)：告訴；對(duì)……說(shuō)B.狗夜走還 走：步行C.怪此狗向井號(hào) 怪：對(duì)……感到奇怪D.系之而去 去：離開（2）下列選項(xiàng)中，劃線字意義相同的一項(xiàng)是（ ） A.犬乃周章號(hào)喚 其一犬坐于前B.狗呻吟徹曉 因往曉之C.若爾，便不相出 求聞之若此D.狗乃引頸視井 下車引之（3）下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（ ） A.墮于空井中 非得一人于井中也B.即而出之 學(xué)而不思則罔C.方見之 久之，目似瞑D.以狗相與 靜以修身（4）下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和評(píng)價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.“巧救楊生免于火災(zāi)”、“為救楊生跟隨路人回家”、“從路人家逃離回到楊生身邊” 可以看出這是一只神奇的狗 。B.楊生明白了它的意思，于是對(duì)路人說(shuō)：“把狗給你?！睏钌⒓幢痪攘顺鰜?lái)，把狗拴住就離開了。C.晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，出行時(shí)常把狗帶在身邊。D.文中“生曰：‘此狗曾活我，不得相與，余即無(wú)惜?！边@一處語(yǔ)言突出地表現(xiàn)了楊生對(duì)狗的“甚愛憐之”?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）A（4）B 【解析】【分析】此題考查學(xué)生掌握文言文閱讀的能力。（1）本題考查文言實(shí)詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析。B項(xiàng)的意思是“狗在晚上逃跑回到了楊生身邊。”走是跑的意思，故選B。（2）本題考查的是對(duì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋能力。A項(xiàng)，都是名詞作狀語(yǔ)，“像狗一樣”，故答案為A。（3）本題主要考查點(diǎn)是文言虛詞的理解。A中都是“在”的意思，故選A。（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。要在通曉大意的基礎(chǔ)上去逐項(xiàng)分析。結(jié)合課文內(nèi)容，B中，應(yīng)是“路人立即救了楊生出來(lái)，將狗拴住就離開了”。故選B。故答案為：（1）B。（2）A。（3）A。（4）B。?【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?？忌綍r(shí)要多讀一些文言文短文，以積累語(yǔ)感。【附參考譯文】 晉朝年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，（楊生）非常喜愛它，楊生出門或在家都跟它在一起。一次，楊生喝醉了，走到了大湖邊草地上，睡著了不能動(dòng)。當(dāng)時(shí)正是冬天野火旺盛，風(fēng)勢(shì)很猛。（他的）狗急得在他周圍一直呼喚他醒來(lái)，（但是）楊生喝醉了不知道。楊生的前面有一洼水，狗就走進(jìn)水中，轉(zhuǎn)身回來(lái)，將沾在身上的水灑在他左右。像這樣反復(fù)幾次，草沾了水，倒在地上了?；鹁屠@了過(guò)去。楊生醒了才看到。 后來(lái)一晚上，楊生因?yàn)橥砩馅s路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。過(guò)了一會(huì)兒，有人經(jīng)過(guò)，對(duì)這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過(guò)去看到了楊生。楊生說(shuō)：“如果您能夠救我出來(lái)，我肯定給您豐厚的報(bào)酬?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“把這狗給我，便會(huì)讓你出來(lái)。”楊生說(shuō)：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個(gè)條件，我都答應(yīng)你?！蹦莻€(gè)人說(shuō)：“如果這樣的話，就不救你出來(lái)了。”狗于是伸頸向井里面的楊生使眼色。楊生明白了它的意思，于是對(duì)路人說(shuō)：“把狗給你?！甭啡肆⒓淳攘藯钌鰜?lái)，將狗拴住就離開了，狗不時(shí)回頭看。但五天過(guò)后，狗在晚上逃跑回到了楊生身邊?！军c(diǎn)評(píng)】在分析課文內(nèi)容時(shí)，一定要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行信息的篩選，切記不可離開文本。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題?！墩撜Z(yǔ)》十二章（節(jié)選） 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》） 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》? （1）解釋下面劃線詞的意思。①不亦說(shuō)乎 ________②溫故而知新 ________ （2）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①三人行，必有我?guī)熝?。②不義而富且貴，于我如浮云。 （3）“溫故”與“知新”是并列的兩件事嗎？ （4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也?！边@一則與文中哪一句話所表達(dá)的意思相近？ 【答案】（1）同“悅”，愉快；舊（知識(shí)）（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣。（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的?？鬃诱J(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。（4）思而不學(xué)則殆。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題千萬(wàn)不要以今釋古，如“說(shuō)”：同“悅”，愉快?！皽毓省钡摹肮省保号f（知識(shí)）。要注意“故”所在的位置：處在賓語(yǔ)的位置，所以“故”是名詞。（2）文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“不義”“于”等詞語(yǔ)，還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。（3）考查文言詞語(yǔ)“溫故”與“知新”的內(nèi)涵及兩者的辯證關(guān)系。兩個(gè)詞并非并列的兩件事，應(yīng)該是遞進(jìn)關(guān)系。但關(guān)鍵在于“知新”。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的。孔子認(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”。所以說(shuō)，“知新”是學(xué)習(xí)的境界，是高一層次的學(xué)習(xí)。（4）“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也”這句話告訴我們：要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，擴(kuò)充自己學(xué)習(xí)的領(lǐng)地，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。與文中“思而不學(xué)則殆”表達(dá)的意思相近。故答案為：（1）同“悅”，愉快；舊知識(shí)；（2）①幾個(gè)人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣；（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨(dú)立思考。如果只“溫故”而不獨(dú)立思考，必然達(dá)不到“知新”的目的。孔子認(rèn)為一定要將知識(shí)融會(huì)貫通，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”；（4）思而不學(xué)則殆?！军c(diǎn)評(píng)】文言實(shí)詞意義推斷?？凑Z(yǔ)境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語(yǔ)境進(jìn)行推斷?？醋中危瑵h字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來(lái)忖度實(shí)詞的含義?？凑Z(yǔ)法，根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)。 ①陳太丘與友期行________②相委而去________③元方入門不顧________（2）翻譯下列句子。 ①與人期行，相委而去。②友人慚，下車引之，元方入門不顧。（3）下列對(duì)課文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B.陳元方小小年紀(jì)卻駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進(jìn)屋內(nèi)。C.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D.這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信之人?！敬鸢浮?（1）相約（約定