【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 終呵護(hù)我一生，這個(gè)人便是——父親。 我想為您唱一首歌，感謝您這十幾年來(lái)給予我的溫暖和力量。——題記 我的父親，是一位普通的人民教師，他相貌平平，短短的頭發(fā)，黑黑的眉毛下鑲嵌著一雙黑白相間的大寶石。我的父親，臉上總是帶著樸實(shí)的微笑，讓人感到很親切。我的父親，為人和善，樂(lè)于助人。我細(xì)細(xì)品味了我與父親的往事，愈發(fā)感到父親的神圣與偉大。 一天晚上，晚自習(xí)下課。天空飄著蒙蒙細(xì)雨，滴滴的小雨點(diǎn)，好像伴奏著一支小舞。我們?nèi)缤Ｒ粯?，坐上?chē)準(zhǔn)備回家?！芭榕榕椤?，咦，什么聲音？我立馬直起身子朝窗外看去?！案道蠋?，你快下來(lái)看看，有個(gè)學(xué)生被車(chē)撞了，肇事司機(jī)跑了！”門(mén)衛(wèi)叔叔焦急地說(shuō)著。這時(shí)，父親二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一把推開(kāi)門(mén)向被撞學(xué)生跑去，還不忘回頭叮囑我在車(chē)上坐好，等他回來(lái)。我好奇的向窗外看去，一群學(xué)生和家長(zhǎng)聚集在一起，來(lái)往的車(chē)輛擁堵在學(xué)校門(mén)口。人群的喊叫聲，汽車(chē)的鳴笛聲交雜在一起，場(chǎng)面甚是混亂。不一會(huì)兒，只見(jiàn)父親回來(lái)，手中抱著那個(gè)被撞的孩子，大聲喊著：“都散開(kāi)點(diǎn)，都散開(kāi)點(diǎn)，先把孩子送到門(mén)衛(wèi)室去?！闭f(shuō)完便掏出手機(jī)撥打急救電話(huà)。孩子的母親已泣不成聲，在旁一個(gè)勁的哭喊著孩子的名字。頓時(shí)暴風(fēng)咆哮奔騰，驟雨抽打著地面，雨飛水濺，窗外已模糊一片，我搖下車(chē)窗，靜靜地看著已被雨水浸濕上衣的父親。突然，父親抱起小女孩向我走來(lái)，示意讓我下車(chē)，打開(kāi)車(chē)門(mén)。父親焦急地對(duì)我說(shuō)：“姑娘，救護(hù)車(chē)還沒(méi)來(lái)，我得趕緊送她去醫(yī)院，你在這等爸爸回來(lái)，乖……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，車(chē)子已消失在風(fēng)雨中。 我那弱小的身軀在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖，不爭(zhēng)氣的我再也控制不住自己的情緒，淚水奪眶而出……許久，父親回來(lái)了，臉上洋溢著欣慰的笑容，我知道被撞的孩子已并無(wú)大礙了。他將我攬我入懷中，連忙將大衣脫下來(lái)給我披上，嘴里念叨著：“對(duì)不起，姑娘，急壞了吧。”頓時(shí)，我被一股濃濃的父愛(ài)包圍著，它驅(qū)走了所有的嚴(yán)寒，我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖?？墒歉赣H卻在寒風(fēng)中，在路燈的照射下顫抖著。 禾苗在雨露的滋潤(rùn)下，才能開(kāi)花結(jié)果；臘梅在寒冬的磨練下，才能綻放清香。而我在父愛(ài)的沐浴下，擁有了他給予我的溫暖和力量。那一首歌在淚光中激蕩了許久，許久，終究是會(huì)散的，可散不了我對(duì)父親的愛(ài)與敬仰！【解析】【分析】作文標(biāo)題“我的父親”。關(guān)于父親大家都不會(huì)覺(jué)得陌生，因?yàn)樗俏覀內(nèi)松幸粋€(gè)很重要的人，是他陪伴著我們長(zhǎng)大，教會(huì)我們很多做人的道理，他或許嚴(yán)厲或許慈愛(ài)，不管是嚴(yán)厲還是慈愛(ài)，他都是我們最?lèi)?ài)的爸爸。寫(xiě)此作文，首先需要你把你心中的父親用幾句簡(jiǎn)單的話(huà)概括一下。比如在你心中你的父親是一個(gè)怎樣的人，是溫柔還是嚴(yán)厲，是讓你覺(jué)得想要疏遠(yuǎn)還是可親可敬。接著詳細(xì)地寫(xiě)關(guān)于你父親經(jīng)歷的一些事或者你與父親之間的故事。例如在那件事情發(fā)生之前父親在你心中的形象是怎樣的，這件事情是怎么發(fā)生的，這件事情發(fā)生了以后父親的形象在你心中發(fā)生了什么變化。最后寫(xiě)你對(duì)父愛(ài)新的理解，或者表達(dá)你對(duì)父親愛(ài)與感謝。譬如經(jīng)過(guò)一些事以后，你是如何理解你父親的愛(ài)的。你將怎樣回報(bào)他對(duì)你的愛(ài)。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。9．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。 （一）漢字是我們祖先智慧的結(jié)晶，積淀著深刻的文化內(nèi)涵。在生活中，到處都有它們的身影。在成千上萬(wàn)個(gè)漢字中，你最喜歡的是哪一個(gè)？請(qǐng)以“我最喜歡的一個(gè)漢字”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文體不限。不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。（二）從《孩子最好的朋友》的結(jié)尾來(lái)看，故事并沒(méi)有結(jié)束。當(dāng)?shù)厍蚬穪?lái)到安德森夫婦家后，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，自擬題目，以“地球狗終于到了”為開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一篇不少于600字的故事。【答案】 【參考例文】 我最喜歡的一個(gè)漢字 我們每天書(shū)寫(xiě)的漢字是凝聚著我們祖先智慧的文字，這些字里面含有我最喜歡的一個(gè)漢字，那就是“愛(ài)，因?yàn)椋瑦?ài)是無(wú)私的，溫暖的，更是無(wú)窮的。 什么是愛(ài)呢？愛(ài)含有親情之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，男女之間的愛(ài)……小時(shí)候，母親教我認(rèn)字時(shí)，經(jīng)常說(shuō)：“愛(ài)上面有一個(gè)像‘爪’的字，下面有一個(gè)‘友’字，意思是要緊緊抓住親朋好友的手?！?我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，父愛(ài)。有人說(shuō)：“父愛(ài)如山”。也有人說(shuō)：“父愛(ài)是我們堅(jiān)強(qiáng)的臂膀”。而我卻這么想：父愛(ài)即使座大山，也是那寬闊的臂膀。父愛(ài)是充滿(mǎn)力量的，每當(dāng)我退縮時(shí)，他會(huì)伸出大手，握著我說(shuō)：“不要害怕，有爸爸在”。一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，就已經(jīng)成為我最好的鼓勵(lì)。 我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，母愛(ài)。有人說(shuō)：“母愛(ài)如?！?。也有人說(shuō)：“母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的”。在我看來(lái)：母愛(ài)是不可缺少的，也是溫暖的。只要我想起她的笑臉，心中的力量就會(huì)增多，心中的障礙也會(huì)被這淡淡的一笑慢慢的稀釋。所以母親是太陽(yáng)，讓我在最美的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)。 我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)，博愛(ài)。我相信在四川汶川大地震時(shí)，在哪個(gè)最脆弱的時(shí)刻，我們用“一方有難，八方支援”的態(tài)度，用對(duì)我們同胞的關(guān)愛(ài)重新溫暖了我們的家園，我們的祖國(guó)。一個(gè)小小的存錢(qián)盒也好，還是幾句貼心的祝福話(huà)也好。在把這個(gè)愛(ài)獻(xiàn)給汶川的同時(shí)，也獻(xiàn)給了更多受著同樣磨難的人。小小的力量，換來(lái)大大的愛(ài)心，那一次我深刻地感受到了博愛(ài)。 愛(ài)，在這個(gè)世界上是最具魔力的一個(gè)字，愛(ài)能讓世界上的人變得溫馨，在這個(gè)世上，充滿(mǎn)著愛(ài)是多么美好的一件事！ 一撇，加上三點(diǎn)，一個(gè)寶蓋頭，再加上一個(gè)友好的友字，這是一個(gè)什么字？是我最喜歡的一個(gè)字——愛(ài)。“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好人間”。我多希望這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)！【解析】【分析】（一）這是一篇命題作文，題目是“我最喜歡的一個(gè)漢字”。本題作文要選擇一個(gè)具體的漢字，圍繞著字音、字形、字義或者字背后的故事，展開(kāi)豐富的想象來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)知或理解。作文時(shí)要交代清楚喜歡的理由、原因或來(lái)歷，字里行間透露出自己對(duì)某個(gè)漢字喜歡的情感。因此，這篇作文要掌握三個(gè)寫(xiě)作要領(lǐng)：一是在音、意、形的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象的能力；闡釋并說(shuō)明喜歡的原因，并自然表達(dá)感情的能力；三是按照簡(jiǎn)要介紹某個(gè)文字及其意義，詳述喜歡的原因，結(jié)尾自然點(diǎn)題的步驟來(lái)寫(xiě)作的能力。選擇自己最有感觸的一個(gè)漢字，敘寫(xiě)自己喜歡的緣由，表達(dá)健康的思想作文。 （二）這是一篇文章的敘寫(xiě)，《孩子最好的朋友》一文敘寫(xiě)了吉米與機(jī)器狗“羅伯特”的密切關(guān)系及深厚的友誼，使得吉米不愿意接納安德森夫婦從地球上給他帶來(lái)的“真狗”。當(dāng)“真狗”來(lái)了之后會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況，可以展開(kāi)合理的想象，敘寫(xiě)吉米與“羅伯特”及真狗之間發(fā)生的故事。故事的內(nèi)容要合理，情節(jié)要連貫，來(lái)表達(dá)一個(gè)明確的中心作文即可。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生命題作文的寫(xiě)作能力。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫(xiě)作重點(diǎn)。命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。 （2）這是一篇材料作文。提煉中心法，是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。所以，寫(xiě)材料作文時(shí)應(yīng)盡量采用這種方法來(lái)立意。分析這則材料。10．閱讀下面的材料，按照要求作文。 材料一：3月30日晚，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)。31日下午，30名撲火人員失去聯(lián)系。4月1日晚，30名失聯(lián)撲火人員的遺體全部找到，包括27名森林消防隊(duì)員和3名地方干部群眾。4月4日上午10：30，社會(huì)各界在四川涼山彝族自治州首府西昌市，送別犧牲的30位救火英雄。 材料二：2014年以來(lái)，我國(guó)先后五批迎回589具在韓志愿軍烈士遺骸，讓他們可以安眠在祖國(guó)的懷抱。4月4日，第六批在韓志愿軍烈士遺骸在沈陽(yáng)抗美援朝烈士陵園安葬，在異國(guó)他鄉(xiāng)長(zhǎng)眠了60多年志愿軍烈士終于回到祖國(guó)入土為安。要求：閱讀上述兩則材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于600字?！敬鸢浮?【參考例文】 不能忘卻英雄 接抗美援朝的志愿者回家，讓他們魂歸故里；為涼山抗火救災(zāi)的英雄開(kāi)追悼會(huì)，祈求他們永久安息！這不僅僅是一種儀式，有莊嚴(yán)的儀式感；更是發(fā)自肺腑地表達(dá)我們對(duì)英雄的敬意，對(duì)不能忘卻英雄的深切緬懷。 他們是最可愛(ài)的人，是不能忘卻的英雄。 小時(shí)候?qū)W習(xí)魏巍的《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，有段話(huà)記憶猶新： “當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){，提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計(jì)劃這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你向孩子嘴里塞著蘋(píng)果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人悠閑散步的時(shí)候，朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？” 這段話(huà)喚醒我們的記憶，激發(fā)銘記英雄的情懷。沒(méi)有他們的負(fù)重前行，就沒(méi)有我們的歲月靜好。 忘不了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，忘不了“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”的孫中山，忘不了“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的李大釗。他們，是救民于水火的英雄代表！ 敬佩《紅巖》小說(shuō)中的人物原型彭詠梧、江竹筠，他們?yōu)榱吮Ｊ攸h的秘密，完成黨的任務(wù)，以自己的行為詮釋著“中國(guó)共產(chǎn)黨的意志是鋼鐵”，以捐軀赴國(guó)難譜寫(xiě)中國(guó)共產(chǎn)黨員偉大的贊歌。他們是紅巖精神的代表，是以身許國(guó)，精忠報(bào)國(guó)的代表，是危難面前，無(wú)所畏懼，寧死不屈的英雄代表。 “千古英雄，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，隨著時(shí)代的變遷，歷史車(chē)輪滾滾，英雄的名字或許湮沒(méi)在硝煙中，但英雄的精神并未褪色，永續(xù)流傳。 戰(zhàn)火紛飛的年代，我們需要英雄；祥和寧?kù)o的年代，我們也需要英雄。沒(méi)有英雄，就沒(méi)有我們的和平與幸福。 致敬侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)中國(guó)受害者訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)王選！她擔(dān)負(fù)歷史使命，戳穿彌天謊言，還原歷史真相，不僅在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類(lèi)賴(lài)以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量。致敬連破積年大案，以一身正氣鎮(zhèn)住邪惡的“女神警”——任長(zhǎng)霞！她掃惡打黑，除暴安良；她鐵面無(wú)私，柔腸百轉(zhuǎn)；她噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，是中原大地上的女英雄。致敬出差途中因公殉職的廖俊波！他不忘初心，廉潔奉公，他是時(shí)代楷模，是人民的樵夫。致敬把論文寫(xiě)滿(mǎn)高原、扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚(yáng)！他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，盤(pán)點(diǎn)世界屋脊的生物“家底”。 習(xí)總書(shū)記說(shuō)：“英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)?！彼麄兪敲褡逯?，民族之脊梁。 我們不能數(shù)典忘祖，我們一定要飲水思源。當(dāng)今的幸福與安寧時(shí)時(shí)需要有人守護(hù)，我們要打造優(yōu)秀的自己，做自己心目中的英雄。 英雄有一種情懷，是天下興亡，匹夫有責(zé)；英雄有一種精神，是不怕磨難，勇往直前；英雄有一種氣節(jié)，是寧死不屈，百折不撓；英雄有一種境界，是我將無(wú)我，不負(fù)祖國(guó)。 不能忘卻英雄，向英雄致敬!一個(gè)有希望的民族不能忘記英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有脊梁!對(duì)英雄，我們要心之所系，情之所牽。 讓我們新時(shí)代青年，懷揣信仰，致敬英雄！【解析】【分析】這是一道多則材料作文。區(qū)別于過(guò)去的話(huà)題的作文的一個(gè)關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說(shuō)法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開(kāi)思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意在多元中尋求最佳。本材料的立意思考：時(shí)事入題，不回避熱議話(huà)題。這兩則材料都關(guān)聯(lián)到新聞的內(nèi)容，這些內(nèi)容都給我們帶來(lái)深深的思考與啟迪。時(shí)代是出題人，我們是答卷人。習(xí)總書(shū)記指出：“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”所以，我們要傳承紅色基因，培育家國(guó)情懷。今年是新中國(guó)成立70周年，新中國(guó)成立我們需要英雄，新中國(guó)的建設(shè)同樣需要英雄。在各種文化流行的時(shí)代，請(qǐng)為我們的英雄開(kāi)辟一個(gè)流行的領(lǐng)域。根據(jù)以上分析立意即可?！军c(diǎn)評(píng)】材料作文理解材料的中心是作文的關(guān)鍵，要根據(jù)所給的材料,對(duì)材料進(jìn)行分析、提煉,從而得出一定的看法和觀點(diǎn)。根據(jù)提練出的看法和觀點(diǎn)確定寫(xiě)作方向。11．閱讀下面的文字，按要求作文。 也許是那朵白云/天空才藍(lán)得美麗/因?yàn)槎虝?因?yàn)闊o(wú)意/卻難忘記/每次想起你/心還微微嘆息/每一個(gè)遇見(jiàn)你的夢(mèng)里/我總迫不及待擁抱你/因?yàn)槟闶俏疑利惖牟迩?在每個(gè)人漫長(zhǎng)的人生旅途中，都會(huì)有一段美麗的插曲。這些美麗的插曲，讓我們頓悟，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“美麗的插曲”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的感悟、認(rèn)識(shí)。②除詩(shī)歌外，文體自選。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。④不少于600字。【答案】 【參考例文】 美麗的插曲 又是一節(jié)枯燥的自習(xí)課，沉悶、平靜，毫無(wú)生氣。 班長(zhǎng)還是老樣子，端坐在講臺(tái)上，目光呆滯地看著班上的每一個(gè)同學(xué)，還時(shí)不時(shí)地打一兩個(gè)哈欠。倦意像是會(huì)傳染一般席卷了每個(gè)人，再加上學(xué)業(yè)所帶來(lái)的壓力，大家看起來(lái)都無(wú)精打采的只有幾個(gè)“學(xué)霸”還在那里“奮戰(zhàn)”，也有幾個(gè)“活躍分子”在小聲議論著自己昨天晚上打出的“輝煌”戰(zhàn)績(jī)。 “啊，下雪了！”不知是誰(shuí)喊了一句。而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻打破了自習(xí)課的安靜。這句話(huà)像興奮劑般激起了同學(xué)們埋在心底的那份活力，大家不約而同地瞅向窗外?！熬褪前。卵┝?！”“好久不見(jiàn)了呢！”一時(shí)問(wèn)，一度沉悶又安靜的教室突然變得熱鬧起來(lái)，連那“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“學(xué)霸”們也和周?chē)耐瑢W(xué)討論了幾句。忽然，角落傳來(lái)的一句“白雪紛紛何所似”又一次引爆了全場(chǎng)。同學(xué)們就像《詠雪》中的謝道韞般吟誦出有關(guān)“雪”的詩(shī)句，彰顯才華。大家都攢足了勁兒討論起了這場(chǎng)雪，關(guān)于雪的歌曲大家都唱得不亦樂(lè)乎。 突然一句“大家都別說(shuō)話(huà)啦”一下子把同學(xué)們從“詠雪’的氣氛中拉了回來(lái)，班級(jí)又恢復(fù)了沉悶和安靜。但倘若仔細(xì)觀察，又會(huì)發(fā)現(xiàn)與原來(lái)有些許不同：原來(lái)目光呆滯的班長(zhǎng)眼神中好像多了幾分光彩，原本昏昏欲睡的同桌也開(kāi)始認(rèn)真地看起了手中的卷子。班上彌漫已久的倦