【文章內(nèi)容簡介】 ）看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深談”寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、樹楷模、書春秋……）（3）C 【解析】【分析】（1）設(shè)計(jì)活動要注意切合活動的主題，按所給的活動示例去擬寫名稱。此次活動是以“親情”“孝親”為中心，按示例的提示，還可以回憶家里的溫馨往事，或是為家長做親情卡片。 （2）對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的同語詞性相同。該則材料的內(nèi)容主要是對著名地球物理學(xué)家“黃大年”及其成就做了簡單的介紹，然后根據(jù)上聯(lián)的格式，可擬寫下聯(lián)為：看今朝，黃大年殫精竭慮“深談”寫傳奇。 （3）③句“廣闊舞臺”緊承第一句的“海闊”“天高”，據(jù)此排除BD，①句的“生長在我們這樣一個(gè)偉大時(shí)代”緊接第③句說，據(jù)此排除A。故選C。 故答案為：⑴ 孝親敬老板報(bào)展、愛心家庭作業(yè)周 ； 孝親敬老報(bào)告會、手抄報(bào)展 ⑵ 看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深談”寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、樹楷模、書春秋……） ⑶C【點(diǎn)評】⑴考查學(xué)生對活動設(shè)計(jì)的能力。此次活動是以“親情”“孝親”為中心，設(shè)計(jì)活動要注意切合活動的主題，按所給的活動示例去擬寫名稱。 ⑵對聯(lián)講究對仗，雖然與詩有相同之處，但它比詩要求更嚴(yán)。對聯(lián)有寬對和狹對之分。寬對只要求上下聯(lián)內(nèi)容有聯(lián)系即可成聯(lián)，而狹對則要嚴(yán)格按《笠翁對韻》的標(biāo)準(zhǔn)來撰寫。不過在實(shí)用對聯(lián)中，采用寬對較多。 ⑶此題考查學(xué)生排列語序的能力。做本題時(shí)注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體?；卮鸨绢}應(yīng)注意語段中的表示時(shí)間的詞語，可利用排除法7．傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族文化。請你參加以“孝”為主題的綜合性活動。 （1）請你仔細(xì)觀察下邊題為“孝”的漫畫，并向同學(xué)介紹這幅漫畫的內(nèi)容及寓意。（不少于50字） （2）請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達(dá)出來。 例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福。【答案】 （1）畫上畫著一個(gè)戴紅領(lǐng)巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。他們的身體在墻上投出一個(gè)影子，正是漢字——孝。該漫畫告訴我們，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意兒女要尊重老人，時(shí)時(shí)把老人放在心上，這才是真正的孝。（2）孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動行動的付出。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來的堅(jiān)持。 【解析】【分析】（1）仔細(xì)觀察畫面，如：一位戴紅領(lǐng)巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。墻上的漢字“孝”。揭示漫畫寓意，要注意揭示畫面中人與人、人與物、物與物的關(guān)系。要看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)。要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。語言簡明講究，一般可選用“反映”、“諷刺”、“揭露”等詞語作為概括主題的謂語中心詞。結(jié)合畫面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。 （2）本題中，注意仿照所給例句，把對“孝”的理解表達(dá)出來即可。 故答案為：⑴ 畫上畫著一個(gè)戴紅領(lǐng)巾面帶笑容的孩子，背上背著一位滿臉欣慰的老人。他們的身體在墻上投出一個(gè)影子，正是漢字——孝。該漫畫告訴我們，“孝”字上面是“老”字，下面是“子”字。寓意兒女要尊重老人，時(shí)時(shí)把老人放在心上，這才是真正的孝。 ⑵ 孝是設(shè)身處地的理解，孝是心動行動的付出。孝是知恩順意的回報(bào)，孝是春去秋來的堅(jiān)持。【點(diǎn)評】⑴仔細(xì)觀察畫面：漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。 看畫中的語言文字：漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。結(jié)合畫面中的字分析，如：“老”在上，把老人放在心上，就是“孝”。 ⑵此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。這是一道開放性語言表達(dá)題，沒有統(tǒng)一答案。解答此類題要求仿句與例句的句式、修辭、內(nèi)容一致。仿寫時(shí)把對“孝”的理解表達(dá)出來即可。8．下面的文段選自《太空一日》（有改動），閱讀后，完成各題。 那種共震持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒展，如釋千均重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個(gè)過程很________，但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。（1）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請進(jìn)行修改。 （2）對文段橫線處所填詞語和劃線字筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是（ ） “切”字的第二筆是?? “切”字的第二筆是?? “切”字的第二筆是∣ “切”字的第二筆是∣【答案】 （1）“震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”。（2）A 【解析】【分析】（1）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。共震——共振；千均重負(fù)——千鈞重負(fù)。 （2）耐人尋味：值得人仔細(xì)體會琢磨?；匚稛o窮：比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。根據(jù)語境，選用“耐人尋味”更恰切。“切”的筆順依次是：橫——豎提——橫折鉤——撇。據(jù)此，答案為A。 故答案為：⑴“震”修改為“振”；“均”修改為“鈞”； ⑵A。 【點(diǎn)評】⑴字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形； ⑵本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。9．閱讀下面的文字，根據(jù)語境完成后面的題目。 但是，新中國已經(jīng)破（xiǎo）；四萬萬五千萬民眾已經(jīng)團(tuán)結(jié)起來，誓死同把國土保！你聽，你聽，你聽：松花江在呼號；黑龍江在呼號；珠江發(fā)出了英勇的叫①________________ ；揚(yáng)子江上燃遍了抗日的（fēng）火！——《黃河大合唱》（1）根據(jù)拼音寫出漢字。①破（xiǎo）________②（fēn