【文章內(nèi)容簡介】 過程中，教師要密切關(guān)注問題的產(chǎn)生，查明問題的癥結(jié)所在，然后想方設(shè)法解決問題。我認(rèn)為要注意這幾點(diǎn)：1.教會學(xué)生習(xí)作的規(guī)范，沒有規(guī)矩不成方圓。2.教會學(xué)生觀察生活，在狹窄的天地里發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的世界。3.教會學(xué)生抓住細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定習(xí)作的精彩。4.教會學(xué)生梳理思路，條理清晰文章練達(dá)。5.教會學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)，詞順意達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力。 《我的自畫像》習(xí)作要求：1．通過《我的自畫像》習(xí)作訓(xùn)練，從而獲得一個(gè)認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會。2．初步掌握介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)。3．在自我觀察和老師指導(dǎo)下，寫一段介紹自己外貌特點(diǎn)的話，說一說自己的性格特點(diǎn)，記得舉一個(gè)典型事例來說明。為了設(shè)計(jì)好這一篇習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)，我從《課程標(biāo)準(zhǔn)》入手，以新課程改革的教學(xué)理念全副武裝自己，從根本性任務(wù)出發(fā)，本次習(xí)作指導(dǎo)充分體現(xiàn)了“主體參與，分層指導(dǎo)；由扶到放，由簡到難”的原則，做到以人為本。同學(xué)之間的交流滲透了語言交際能力的訓(xùn)練及語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。以學(xué)生的說為主，教師的導(dǎo)和扶為輔，適時(shí)加以點(diǎn)撥，順利完成說、寫任務(wù)。為了完成既定的教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、渲染氣氛，調(diào)動情緒。上課伊始，我通過猜謎語——灰太狼、豬八戒，除了集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還讓學(xué)生從趣味中知道人物描寫要懂得抓住特點(diǎn)來寫，否則千人一面，難以辨別。二、降低難度，達(dá)成目標(biāo)。原先設(shè)置兩次小練筆：外貌描寫和性格描寫，但是通過幾次試講，覺得教學(xué)容量大，時(shí)間倉促，顧此失彼。后來結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，留下“外貌描寫”這個(gè)小練筆環(huán)節(jié)，而把“性格特點(diǎn)”改為“舉個(gè)事例說一說”。這樣改變教學(xué)環(huán)節(jié)主次分明，突出了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生也有的放矢，學(xué)得到位，學(xué)得扎實(shí)。還有為了降低練筆的難度，我還提供了幾次范段賞析，尤其在在外貌描寫時(shí)，提供了“好詞點(diǎn)睛”供學(xué)生選用，一來幫助拓開思路，二來可使描述語言多樣化，富有文采。三、搭石過橋，示范鋪路。如何引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局呢？我干脆整理出一份寫作提綱給學(xué)生參考，讓學(xué)生在習(xí)作中能做到條理清楚，層次分明，有序習(xí)作，難而不亂。另外我特意給自己寫了篇下水文，在學(xué)生面前作個(gè)示范作用，通過賞析點(diǎn)評中讓學(xué)生對此次習(xí)作有個(gè)清晰的概念。四、注重說話，完成寫話。在進(jìn)行多次口頭交流的環(huán)節(jié)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主題參與意識，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。學(xué)生通過口頭交流，對自己的外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)進(jìn)行了比較精確的描述，同時(shí)教師要求說得準(zhǔn)確，說得流利，說得有條理。整節(jié)課學(xué)生樂于表達(dá)，敢于表達(dá)，使學(xué)生更好地從“說”中學(xué)“寫”，有利于學(xué)生寫作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。在本節(jié)課中，我努力構(gòu)建層次化的學(xué)習(xí)方式，力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。如何讓學(xué)生介紹的內(nèi)容多樣化是本節(jié)課一個(gè)難點(diǎn)，所以我很注重評價(jià)語言，避免學(xué)生根據(jù)提供填充的的模版，介紹內(nèi)容千篇一律，缺乏個(gè)性。閱讀理解2．閱讀短文，回答問題。 有一只貓，它總是把自己吹噓得有多了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。 它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它掩飾說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！?它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容說：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟??！” 一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥?？吹酵閭冊尞惖哪抗?，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過?！?后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我會遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒了。 “走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！保?）給短文加個(gè)題目。 （2）從文中找出下列詞的近義詞。 吹捧——________ 驚異——________掩蓋——________ 可能——________（3）文中的省略號表示________。 （4）短文告訴我們一個(gè)什么道理？ 【答案】 （1）愛吹噓的貓（2）吹噓；詫異；掩飾；大概（3）貓的話還沒有說完（4）有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認(rèn)。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。吹捧——吹噓捧場。驚異——感到意外，奇怪；驚奇詫異。掩蓋——遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責(zé)備的或違法的事掩蓋丑事?？赡堋梢詫?shí)現(xiàn)；也許；不肯定，估量。（3）解題時(shí)了解省略號的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號是表示貓的話還沒有說完。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 故答案為：（1）愛吹噓的貓 （2）吹噓、詫異、掩飾、大概 （3）貓的話還沒有說完 （4）有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認(rèn)。 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉