【文章內(nèi)容簡介】 長對小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴厲，有時讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛的體現(xiàn)？我應該盡量體諒大人的心情，免得自己以后悔恨。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，內(nèi)容雖然比較全面。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條框框，“媒體評論”三個名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心，因此不能激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權(quán)威的導向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此能激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》。【解析】【分析】（1）本題考查對作家經(jīng)歷和思想變化的掌握?！冻ㄏκ啊范鄠?cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷。魯迅在日本求學時期探索救國道路和思想轉(zhuǎn)變的過程：為了祖國的前途和命運，毅然地放棄了跟隨生平最敬愛的老師一一藤野先生學習醫(yī)學，擯棄了科學救國的改良主義道路，改為從事文藝運動以喚醒人民群眾起來革命；從而激勵自己要永遠不忘革命的初衷，決心同封建及帝國主義勢力斗爭到底。（2）本題考查對人物評價的正確理解。老舍的評價，從魯迅全集內(nèi)容看，魯迅不僅是個知識淵博的人，而且從思想和戰(zhàn)斗姿態(tài)上看，魯迅就是一名勇于向封建社會和黑暗勢力戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士。郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個民族應該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。用語評價魯迅再合適不過。（3）本題考查對名著的閱讀感受和體驗。結(jié)合《朝花夕拾》文章的情節(jié)內(nèi)容，針對其中某一方面說出體會和評價。再結(jié)合生活中的經(jīng)歷，說出自己的感受或體驗。《阿長與山海經(jīng)》記述作者兒時與阿長相處的情景，表達了對她的懷念感激之情。阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴厲，有時讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛的體現(xiàn)？我應該盡量體諒大人的心情，免得自己以后悔恨。（4）本題考查綜合評價書介內(nèi)容的優(yōu)劣。不好的根據(jù)：內(nèi)容雖然比較全面。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條框框，“媒體評論”三個名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心。較好的根據(jù)：向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權(quán)威的導向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。故答案為：（1）魯迅先生在日本留學，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。深知醫(yī)好國人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國家富強，必須喚醒國人的靈魂。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。（2）恰當，郁達夫的評論字面上雖然沒有指向魯迅本人，但他表明一個民族應該如何對待自己的偉大人物，呼吁廣大讀者要擁護、愛戴、崇拜的像魯迅這樣的偉大人物。（3）阿長不讓小魯迅鉆竹竿，過年讓小魯迅吃福橘，讓小魯迅的童年備受折磨，讓小魯迅對她充滿怨恨，當魯迅長大后回憶起這一切，才明白這是阿長對小他的真心關(guān)愛，于是充滿悔恨，但已無法彌補。我生活中何嘗不是這樣，媽媽的嘮叨、爸爸的嚴厲，有時讓我難以接受，現(xiàn)在想想這又何嘗不是愛的體現(xiàn)？我應該盡量體諒大人的心情，免得自己以后悔恨。（4）示例1：不能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，內(nèi)容雖然比較全面。但過于簡單，不能讓讀者有具體的感受，如“內(nèi)容簡介”過于簡單，“作者簡介”條條框框，“媒體評論”三個名人的話也比較空洞，難以深入讀者內(nèi)心，因此不能激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》。示例2：能，書介羅列了“編輯推薦”“內(nèi)容簡介”“作者簡介”“目錄”“媒體評價”“片段閱讀”，向讀者詳細介紹了《朝花夕拾》相關(guān)信息，讓讀者對《朝花夕拾》有初步的了解，特別是“媒體評價”選用了老舍、鄭振鐸、郁達夫三個名人的評論具有權(quán)威的導向性，能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。因此能激發(fā)讀者購買《朝花夕拾》。【點評】（1）本題考查對作家經(jīng)歷和思想變化的掌握。答題時應注意，魯迅青年時期生活經(jīng)歷及其思想狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，主要體現(xiàn)在《藤野先生》一文中，魯迅先生在日本留學，看到日俄戰(zhàn)爭，在中國的土地上屠殺中國人，而中國人卻作為看客而存在。深知醫(yī)好國人的體魄只是徒增示眾材料或看客而已，要想國家富強，必須喚醒國人的靈魂。于是決定棄醫(yī)從文，投入到醫(yī)治國人的靈魂中去。（2）本題考查對人物評價的正確理解。答題時應注意，“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；雖有了偉大人物，而不知擁護、愛戴、崇拜的國家，是沒有希望的奴隸之邦” ， 評價魯迅十分恰當，這句話是郁達夫在紀念魯迅大會上說的一句名言，針對魯迅逝世這件事引起的議論，寫魯迅逝世的意義，對未來充滿了希望，正面表達了對魯迅的深切悼念及對魯迅逝世的偉大意義的深刻認識。（3）本題考查對名著的閱讀感受和體驗。答題時應注意，《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。其中的很多內(nèi)容，和自己在學校的情景有相似之處，貪玩、淘氣、不愛學習，結(jié)合自己的經(jīng)歷說出感受。（4）本題考查綜合評價書介內(nèi)容的優(yōu)劣。答題時應注意，這道題屬于開放性試題，不設統(tǒng)一答案，結(jié)合具體內(nèi)容分析優(yōu)劣，以適合自己購買為標準來評價，言之有理即可。8．“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“大戰(zhàn)紅孩兒”都是展現(xiàn)孫悟空的精彩情節(jié)，請你任選一個內(nèi)容做好讀書卡片。 【答案】 示例：三打白骨精：機智勇敢，富有斗爭精神。大鬧天宮：本領(lǐng)高強，敢于反抗壓迫。大戰(zhàn)紅孩兒：精明能干、大智大勇。追求個性和自由。 【解析】【分析】解答時要求學生根據(jù)平時學習名著時，了解小說人物的性格特點，了解小說人物的經(jīng)典情節(jié)，對主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。孫悟空火眼金睛，能看透一切（識別善惡）；有斗爭精神（神通廣大）；除惡務盡（掃除一切惡勢力）。他蔑視皇權(quán)，神通廣大，敢于造反。孫悟空還具有超凡的智慧、卓絕的才能、洞察一切的眼力和清醒的頭腦。結(jié)合故事情節(jié)作答即可。 故答案為：示例：三打白骨精：機智勇敢，富有斗爭精神。大鬧天宮：本領(lǐng)高強，敢于反抗壓迫。大戰(zhàn)紅孩兒：精明能干、大智大勇。追求個性和自由。 【點評】本題考查名著知識的把握。解答這類題目，要熟讀原著，了解作家作品知識，能結(jié)合人物的主要事跡分析其性格特點，尤其是每個人物的主要特點要熟知。9．閱讀小說，完成小題。 你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋。橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。但見那—— 翠蘚堆藍，白云浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。鍋灶傍崖存火跡，樽罍靠案見肴渣。石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。又見那一竿兩竿修竹，三點五點梅花。幾樹青松常帶雨，渾然像個人家。 看罷多時，跳過橋中間，左右觀看，只見正當中有一石碣。碣上有一行楷書大字，鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設的家當。”眾猴道：“怎見得是個家當？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗石盆、石床石凳，中間一塊石碣上，鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進去住，也省得受老天之氣。這里邊—— 刮風有處躲，下雨好存身。霜雪全無懼，雷聲永不聞。 煙霞常照耀，祥瑞每蒸熏。松竹年年秀，奇花日日新?！?眾猴聽得，個個歡喜。都道：“你還先走，帶我們進去，進去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來！進來！”那些