【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生命很漫長(zhǎng)。（2）殉道者的神圣和信仰；朝圣者的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)；有著大愛大恨。（3）內(nèi)容上：作者多次在文中寫到時(shí)鐘“滴答滴答地走著”是想強(qiáng)調(diào)：生命極其短暫、有限，我們應(yīng)該珍惜生命，創(chuàng)造精神財(cái)富。結(jié)構(gòu)上：前后呼應(yīng)。（4）①要有一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神。②要有一個(gè)純潔、飽滿的靈魂。 【解析】【分析】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。首先分析問題 “人一般能活多少天，憑你的感覺盡快報(bào)個(gè)數(shù)字出來。”然后結(jié)合朋友所給的答案分析：“怎么？人生如此短暫！”的言外之意，是從來沒有意識(shí)到，生命如此短暫。⑵本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“人們拋棄了一個(gè)英雄的時(shí)代，繼而也拋棄了英雄所具有的精華。沒有了殉道者般的神圣和信仰，沒有了朝圣者般的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)，沒有大愛，沒有大恨，沒有大悲，也沒有大喜?！狈治?，“英雄所具有的精華”是指：殉道者般的神圣和信仰，沒有了朝圣者般的堅(jiān)忍與頑強(qiáng)，沒有大愛，沒有大恨，沒有大悲，也沒有大喜。⑶本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子作用的把握。一般是從其結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面分析，還可以從修辭上分析。文章第1．7．14段三次寫到時(shí)鐘嘀嗒嘀嗒地走著，時(shí)鐘象征著生命和時(shí)間，虛實(shí)相生，說明生命在流淌，時(shí)間在流逝，值得珍惜；同時(shí)結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，思路明晰，有一種回環(huán)往復(fù)，渲染緊張氣氛的效果。⑷本題考查學(xué)生對(duì)文本主旨的把握。結(jié)合“質(zhì)樸而清亮的海子。這位詩(shī)人沒有活滿1萬天，但他永遠(yuǎn)保持了純潔?！薄斑@群孤獨(dú)的人，這群飽滿的靈魂”“我不希望青春被某一種方式囚禁，它應(yīng)該是絢爛的，完全開放的”“哪怕我們四面楚歌，也別忘記保持自己尊貴驕傲的呼吸?！狈治觯藨?yīng)該具有：要有一個(gè)純潔、飽滿的靈魂；一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神。故答案為：⑴①很多人都未意識(shí)到生命非常短暫；②人們錯(cuò)誤地認(rèn)為生命很漫長(zhǎng)。⑵殉道者的神圣和信仰；朝圣者的堅(jiān)忍和頑強(qiáng)；有著大愛大恨。⑶內(nèi)容上：作者多次在文中寫到時(shí)鐘“滴答滴答地走著”是想強(qiáng)調(diào)：生命極其短暫、有限，我們應(yīng)該珍惜生命，創(chuàng)造精神財(cái)富。⑷①要有一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神。②要有一個(gè)純潔、飽滿的靈魂?！军c(diǎn)評(píng)】⑴信息篩選的題目，?？嫉念}目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵句子或詞語分析作答。抓住關(guān)鍵語句“怎么？人生如此短暫！”理解得出答案：①很多人都未意識(shí)到生命非常短暫；②人們錯(cuò)誤地認(rèn)為生命很漫長(zhǎng)。⑵理解句子的含意，主要是對(duì)句子深層意思的領(lǐng)會(huì)，包括對(duì)句子修辭方法的理解，對(duì)作者用意的解說等。理解句子的深層含義，關(guān)鍵要聯(lián)系文章的中心內(nèi)容來談。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。⑶句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題、點(diǎn)明中心；引起下文；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中間句段的作用四承上啟下，過渡段。⑷概括文章的主旨的題目，注意聯(lián)系文章的內(nèi)容，首先要對(duì)相對(duì)散亂的形式進(jìn)行整理，分析寫這些的目的是什么，然后找到文章的神，文章的神一般集中在開頭、結(jié)尾和中間行文中表情達(dá)意的句子中，找到這些就找到神。即文章中心：①要有一種堅(jiān)挺、鮮亮的人格精神。②要有一個(gè)純潔、飽滿的靈魂。5．閱讀下面文段，完成下面小題。 春天的心 ①早春的一個(gè)中午，煦風(fēng)微送，晴空萬里。陽(yáng)光，正讓人有些驚喜地傾瀉而下，暖暖地照在每個(gè)人的身上。 ②公園里，一大片迎春花正在率先輝映著和風(fēng)暖陽(yáng)的呼喚，一面夸張地宣揚(yáng)身姿，一面吐放著鵝黃嬌嫰的花朵，把一根根纏綿的枝條盡情地往四下里仲展，向春天的深處伸展。 ③我忍不住了，就用手里的攝像機(jī)，記錄這早春的時(shí)刻。 ④不知什么時(shí)候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中。有的使勁兒?jiǎn)局ǘ洌械陌涯樎襁M(jìn)了迎春花的枝條里面，他們完全陶醉了。 ⑤冷不丁地，一個(gè)男孩子跑到我面前，對(duì)我說道：“叔叔，你能不能為我們錄一段像？”看到他臉上的期待，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，準(zhǔn)備為他們錄像?？删驮谶@時(shí)，卻見一個(gè)女孩子走到他面前，小聲地說了幾句話，隨后，就見那個(gè)男孩子皺著眉頭想了想，又和其他幾個(gè)孩子悄悄地說著什么。然后，那個(gè)男孩子大聲對(duì)其他孩子說道：“叔叔攝像機(jī)里面的電不多了，為了能夠快些錄完，咱們就來一種新穎的方式，圍著迎春花跳著跑一圈兒怎么樣？”他的話剛說完，剛才那個(gè)女孩子就和另外幾個(gè)孩子熱烈響應(yīng)起來。于是，那幫十幾歲的孩子就排成一隊(duì)，手牽著手，圍著那片迎春花，整齊而有節(jié)奏地微微彎下身體、并起雙腳跳著跑。 ⑥我一邊給他們攝像，一邊納悶兒：這些孩子怎么了？我并沒有跟他們說攝像機(jī)里電不多了呀，況且，就算是要快些攝完的話，他們圍著迎春花跑一圈兒就可以了，可為什么要并著雙腿跳呢？ ⑦當(dāng)我為那些孩子攝完像，并將錄像帶交給他們后，他們向我致了謝，一起向公園里別的地方走去?？墒?，這個(gè)時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中的一個(gè)女孩子，走路竟然一跛一跛的。她，是個(gè)殘廢孩子。 ⑧我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶。 ⑨那一刻，看著那些孩子離去的身影，我忽然感到：其實(shí)，這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心—一就是那輪春天的太陽(yáng)，明亮、溫暖，向四周散發(fā)著光芒。（選自《讀者》，有改動(dòng)）（1）讀完全文，你感受到作者所說的“春天的心”是一顆怎樣的“心”？ （2）文章第①②段景物描寫有什么作用？ （3）文中有許多詞語的運(yùn)用都非常具有表現(xiàn)力，請(qǐng)你對(duì)第④段劃線句中的“鉆”字進(jìn)行賞析。 （4）第⑤段中，你認(rèn)為那個(gè)小女孩向小男孩說了什么？那個(gè)小男孩皺眉的原因是什么？ 【答案】 （1）春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。(言之成理即可)（2）文章第①②段景物描寫既寫出了溫暖、美麗、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描寫來襯托下文孩子們春天般的美好心靈。（3）“鉆”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出孩子們對(duì)春天的喜愛之情，也表現(xiàn)出了孩子們的活潑可愛。(言之成理即可)（4）小女孩提醒小男孩，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩的心。小男孩皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩留下對(duì)春天的美好記憶。 (此題要根據(jù)情境進(jìn)行想象) 【解析】【分析】（1）文章敘寫了一群孩子為了不讓有殘疾的孩子心靈受到傷害，決定用跳的方式圍繞著迎春花轉(zhuǎn)圈而拍攝下美好的影像，表現(xiàn)了孩子天真爛漫和有愛心。本題可結(jié)合“在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶”和“這早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是這些燦爛純真的孩子，他們就是春天的心”來理解分析作答。 （2）文章①②段描寫了天氣和景物，既寫出了溫暖、美麗的早春景色，烘托了溫暖的氛圍。為下文敘寫孩子們的美好心靈做鋪墊；用美好的景色來襯托孩子們春天般的美好心靈。據(jù)此理解分析作答。 （3）語句“不知什么時(shí)候，竟涌過來一大幫十幾歲的孩子，他們一來到這片迎春花前面，立刻像興奮的小鳥兒，一下子就鉆進(jìn)了迎春花叢中”中的“鉆”字，準(zhǔn)確而傳神地寫出了孩子們對(duì)迎春花、春天的喜愛之情，也寫出了孩子們的天真、活潑和可愛。據(jù)此理解分析作答。（4）從文章中的“我一下子就明白過來：原來，剛才那些孩子之所以要并起雙腳，圍著迎春花跳著跑，是為她，是為了讓她和他們一樣，在這如畫的春天里留下一個(gè)完美的記憶”可知，小女孩應(yīng)該是提醒小男孩，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩的心，要給殘疾的女孩留下一個(gè)美好的影像；小男孩皺眉是其在想主意的外在表現(xiàn)——用什么方式既要讓大家一起開心地玩，又不露聲色地讓那個(gè)殘疾女孩留下對(duì)春天的美好記憶。據(jù)此理解分析作答。 故答案為：⑴本題考查文章題目的含義,作者在最后一段直接寫了出來，抓住重點(diǎn)句子的理解分析。 ⑵本題考查了學(xué)生文章開頭的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。 ⑶本題考查賞析詞語的能力。一方面要理解詞語的本義，另一方面結(jié)合具體語境體會(huì)作者的思想感情，從而理解詞語所起的表達(dá)作用。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)下文的情節(jié)，可以猜測(cè)到小女孩兒向小男孩說的話及那個(gè)小男孩皺眉的原因。 故答案為：（1）春天的心是一顆純真的心，是一顆仁愛的心。(言之成理即可) （2）文章第①②段景物描寫既寫出了溫暖、美麗、具有旺盛生命力的早春景色，又用景物描寫來襯托下文孩子們春天般的美好心靈。 （3）“鉆”這個(gè)動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出孩子們對(duì)春天的喜愛之情，也表現(xiàn)出了孩子們的活潑可愛。(言之成理即可) （4）小女孩提醒小男孩，攝像時(shí)不能傷害那個(gè)有殘疾的女孩的心。小男孩皺眉是在想主意，活動(dòng)的形式既要讓大家一起開心地玩，又要不露聲色讓那個(gè)有殘疾的小女孩留下對(duì)春天的美好記憶。 (此題要根據(jù)情境進(jìn)行想象) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章題目的含義,作者在最后一段直接寫了出來，抓住重點(diǎn)句子的理解分析。 ⑵本題考查了學(xué)生文章開頭的作用，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。 ⑶本題考查賞析詞語的能力。一方面要理解詞語的本義，另一方面結(jié)合具體語境體會(huì)作者的思想感情，從而理解詞語所起的表達(dá)作用。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)下文的情節(jié)，可以猜測(cè)到小女孩兒向小男孩說的話及那個(gè)小男孩皺眉的原因。6．閱讀下面的文字，回答問題。 養(yǎng)鴨豐子愷 ①經(jīng)常住在家里的只有三個(gè)半人：我們老夫婦二人，一個(gè)男工和一個(gè)五歲的男孩。但畜生倒有八口：一狗，兩貓，兩鴿和兩鴨。其中，我最喜歡的是兩只鴨。 ②這一對(duì)鴨不是原配，是一個(gè)寡婦和一個(gè)第二后夫。來由是這樣的：一吟買了一對(duì)小鴨回來。小得很，兩只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上睡在一只小籃里，掛在粱上；為的是怕黃鼠狼拖去。、一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動(dòng)，是鴨子叫。、連忙起身，拿電筒一照，只見地上一只小雄鴨仰臥在血泊中。仔細(xì)一看，頭頸已被咬斷，連忙探望小籃子，小雌鴨幸而還在。全家人都起來，看看殘生的小雌鴨，嘆了好幾口氣。 ③后來一吟又買了一只小雄鴨。這次我們戒備很嚴(yán)，一對(duì)續(xù)弦的小鴨，安全地長(zhǎng)大起來，直到我們遷居新屋，小鴨長(zhǎng)成一對(duì)中鴨了。新屋旁有籬笆圍著，我們?cè)诨h笆內(nèi)掘一個(gè)小塘。一對(duì)鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。不知不覺，它們已長(zhǎng)成大鴨，全身雪白，兩腳大黃。它們晚上睡在屋檐下一只籮子底下?；j子上壓一塊石板，也是為防黃鼠狼。誰知有一天破曉，我睡醒來，聽見連新（男工）在叫喊。起來探問，才知道雄鴨又被拖去了。一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個(gè)洞口，洞外也有點(diǎn)滴，迤邐向荒山而去。原來昨夜連新忘記在籮子上壓石板，黃鼠狼就來啟籮偷鴨了。以后的情景著實(shí)可憐。那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長(zhǎng)嗚，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。其聲慌張、焦躁，而似乎含有痛楚，使聞?wù)叽鬄椴话病Ｒ郧靶⌒埒啽缓α?，她照舊吃食游水，我曾經(jīng)笑她“畢竟是禽獸”。但如今看來，畢竟是人的同類，也是含識(shí)的、有情的眾生。 ④雌鴨一連三四日“嘎嘎”地哀鳴，東張西望地尋覓。后來也就沉靜了，但樣子很異常，時(shí)時(shí)俯在地上叩頭，同時(shí)“咯咯”地叫。鄰人周婆婆來，看見了，說它是需要雄鴨。我們托周婆婆做媒，過幾天，周婆婆果然提了一只雄鴨來，身材同它一樣大小。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深處盤桓了。他們好像是舊相識(shí)的。 ⑤這一對(duì)鴨就是我所喜歡的畜生。我喜歡他們，不僅為了上述的一段哀史，大半也是為了鴨這種動(dòng)物的性行。許多人說，鴨步行的態(tài)度太難看。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美”。狗走起路來皇皇如也，好像去趕公事；貓走起路來偷偷摸摸，好像去干暗殺，這才是真難看。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。人去喂食的時(shí)候，鴨一定遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。直到人去遠(yuǎn)了才慢慢地走近來吃。正在吃的時(shí)候，倘有人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，一定立刻舍食而去，絕不留戀。雖然鴨子終吃了人們的飯，但其態(tài)度非常漂亮，絕不搖尾乞憐，絕不貪婪爭(zhēng)食，頗有“不食嗟來”之志。比較之下，狗和貓實(shí)在可恥：狗之貪食，恐怕動(dòng)物中無出其右了。喂食的時(shí)候，人還沒到，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。所以倒下去的食物往往都倒在狗頭上。貓是上桌子的畜生，其貪吃更可怕。不管是灶頭上，柜子里，乘人不備，到處偷吃。甚至于人們吃飯的時(shí)候，會(huì)跳上人膝，從人的飯碗里搶東西吃。一旦搶到了美味的食物，若有人追打，便發(fā)出一種吼聲，其聲的兇狠，可以使人想象老虎或雷電。凡此種種丑態(tài)我們的鴨子全然沒有。鴨子，即使人們忘了喂食，仍是搖搖擺擺地自得其樂。這不是最可愛的動(dòng)物嗎？（有刪改）（1）第①段寫“但畜生倒有八口”，作者為什么使用量詞“口”，而不用“只”？ （2）結(jié)合劃線的一組同義詞，賞析下列句子。 ①一對(duì)鴨子盡日在此仰觀俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的閑居生活上增添了一種生趣。②那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長(zhǎng)鳴，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。（3）第⑤段作者花了大量筆墨寫貓和狗，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。 （4）文章結(jié)尾說“這不是最可愛的動(dòng)物嗎”，聯(lián)系全文概括文中的鴨子的可愛之處。 【答案】 （1）“口”作為量詞時(shí)，可以形容人，而“只”不可以。這里作者說“但畜生倒有八口”是因?yàn)樗鸭抑械男笊?dāng)成家人，從中可以體會(huì)到作者的人與動(dòng)物和諧相處的博大胸懷。（2）“盡日”和“竟日”意思是整天，從早到晚。①句突出了鴨子在池塘游泳時(shí)悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣以及作者對(duì)鴨子的喜愛。②句突出了雄鴨被害后，雌鴨焦慮、慌張、痛楚的樣子，表現(xiàn)了作者對(duì)鴨子的憐憫之情。（3）寫貓和狗，主要是和鴨子形成對(duì)比。用貓狗的走路姿態(tài)襯托鴨子走路的天真自然；用貓狗的貪食丑態(tài)襯托鴨子不貪食、知廉恥的形象。作者寫貓和狗其實(shí)也是寫人，以動(dòng)物性觀照人生，表達(dá)了作者對(duì)如貓狗般不知廉恥之人的鄙視，以及對(duì)如鴨子般質(zhì)樸、知廉恥之人的贊賞。（4）①雄鴨被害后，雌