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正文內(nèi)容

【精品】部編初中七年級-語文上冊課內(nèi)外閱讀理解專項訓(xùn)練及答案(編輯修改稿)

2025-04-01 22:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 書館里,他閱讀了大量的書籍,尤其喜愛閱讀古典文學(xué)名著,這為他以后創(chuàng)作武俠小說打下了堅實的基礎(chǔ)。 幾十年后,當(dāng)金庸成為著名武俠小說作家時,他曾深情地回憶道,張印通校長的鋒利與柔軟,給他的武俠小說寫作帶來了很大影響,并打上了深刻的烙印。俠客,既有英勇無畏的一面,又有俠膽柔情的一面,這是他的武俠小說人物的一個顯著特點。做人,也應(yīng)該既有鋒利的一面,又有柔軟的一面,不可失之偏頗。(小鴿摘自《揚子晚報》2016年8月4日)(1)文中的張印通校長具有鋒利與柔軟的俠骨柔情。“鋒利”和“柔軟”各指什么?(含標(biāo)點限60字內(nèi)。) (2)請你說說金庸是一個什么樣的學(xué)生?(含標(biāo)點限40字以內(nèi)。) (3)本文的師生情令人感動。聯(lián)系你的生活,請舉出一件師生交往中令你感動的事情并談?wù)劯形?。(含?biāo)點限80字以內(nèi)。) 【答案】(1)“鋒利”是指金庸違犯校風(fēng)校紀(jì),校長毫不留情將他開除;“柔軟”是指校長引薦金庸到衢州中學(xué)上學(xué),給他指明了一條道路。(2)金庸是一個有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮,但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生。(3)有一次,我因為和同學(xué)鬧矛盾而不上學(xué),語文老師帶病家訪,和我談了與人交往的技巧,鼓勵我走文學(xué)的道路。我非常感動,我明白老師的良苦用心,要以優(yōu)異的成績報答老師。 【解析】【分析】(1)本題考查理解詞義和提取信息??吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍,提取答案時要精讀相應(yīng)語段,找到關(guān)鍵語句,然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答?!颁h利”原意是刀槍等銳利,包含冷峻嚴(yán)肅的意味,在文中指金庸違犯校風(fēng)校紀(jì),校長毫不留情將他開除;“柔軟”本義是物品柔和綿軟,本文是指校長引薦金庸到衢州中學(xué)上學(xué),給他指明了一條道路。(2)本題考查分析人物形象。通過分析典型事例來理解人物形象;通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。“與他一起探討文學(xué)。燈光搖曳,兩人促膝長談”,“他如饑似渴地閱讀這些文學(xué)名著”,“金庸的性格散漫,甚至有些桀鷙不馴,他常常秉筆直書,甚至給校規(guī)挑錯”等句子概括出金庸是一個有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮,但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生。(3)本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。結(jié)合本文金庸和校長張印通之間鋒利與柔軟的師生情,聯(lián)系你的生活,舉出師生交往中令你感動的事情。注意概括師生之間的故事,語言要簡潔凝練,寫出真情實感。故答案為:(1)“鋒利”是指金庸違犯校風(fēng)校紀(jì),校長毫不留情將他開除;“柔軟”是指校長引薦金庸到衢州中學(xué)上學(xué),給他指明了一條道路。(2)金庸是一個有很高文學(xué)天賦、刻苦勤奮,但又性格散漫、桀驁不羈、我行我素的學(xué)生。(3)有一次,我因為和同學(xué)鬧矛盾而不上學(xué),語文老師帶病家訪,和我談了與人交往的技巧,鼓勵我走文學(xué)的道路。我非常感動,我明白老師的良苦用心,要以優(yōu)異的成績報答老師。【點評】(1)本題考查理解詞義和提取信息。答題時應(yīng)注意,解題時要認(rèn)真審清題干,確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn),按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段,找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位,確定具體語句,準(zhǔn)確表達(dá)。(2)本題考查分析人物形象。答題時應(yīng)注意,分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象; 二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。(3)本題考查根據(jù)文章內(nèi)容談感悟。答題時應(yīng)注意,緊扣“師生情”的要求,簡述事情說出感悟,屬于開放性試題,言之有理語句通順即可。6.閱讀下面的文章,完成下列小題。 刷屏致命 ①刷微信、看視頻、搜新聞、拍照片……進(jìn)入信息“大爆炸”時代以后越來越多的人即便是走路、吃飯、坐車,眼睛也離不開屏幕。然而,倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)的最新研究表明,人們?nèi)舾叨葘W⒂谘矍笆挛?,就會聽不到原本能夠聽到的聲音。這意味著,沉迷刷屏的人可能會出現(xiàn)短暫性失聰。 ②早在2012年3月,倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利拉唯教授就做過一項實驗:要求一百多位參與者在電腦上完成一些測試項目,包括高難度的填字游戲、圖片找茬、數(shù)列對比等。在參與者緊盯屏幕的過程中,研究人員會突然插播一些引人注意的曲調(diào),并在測試結(jié)束后詢問參與者是否聽見了那些曲調(diào),結(jié)果有80%的參與者表示自己沒有聽到。 ③研究人員插播的曲調(diào)音量并不小,參與者是不是沒留意,或聽到了沒記住呢?2016年1月,拉唯教授與該學(xué)院耳科研究所的瑪利亞柴特博士又進(jìn)行了更深入的研究。他們將腦磁波描記器連接到13名聽力良好的受試者身上,實時檢測其聽到聲音并產(chǎn)生感知的所需時長(即P3數(shù)值)。當(dāng)受試者們專注于電腦屏幕上的視覺任務(wù)時,研究人員再次插播歌曲,不料受試者們的腦部掃描卻顯示,其P3數(shù)值一直處于抑制狀態(tài)中。這表明,受試者們不是有意忽略或者選擇過濾掉那些聲音,而是確實沒有聽到。 ④為什么會出現(xiàn)這種失聰現(xiàn)象呢?瑪利亞柴特博士解釋道:“因為人類的視覺和聽覺共享同一塊有限的神經(jīng)資源,當(dāng)視覺的負(fù)荷加重甚至過高時,聽覺所能使用的神經(jīng)資源就大大減少了。這會導(dǎo)致人的聽覺感知降低,甚至失效?!彼?,你要是和一個沉溺于刷屏的人說話,他多半不會理睬你,因為他很有可能沒聽見你在說什么。 ⑤短暫性失聰雖然算不上什么大毛病,但是會給人們的安全埋下隱患。試想一下:在駕駛過程中,被路邊廣告牌或LED屏幕吸走注意力的司機可能會聽不到汽車?yán)嚷?,從而引發(fā)交通事故;在行走時,沉迷于手機刷屏的人很容易陷入失聰狀態(tài),聽不到周遭的路況提醒,從而給自身帶來危險…… ⑥因此,從安全角度考慮,“兩耳不聞窗外事,一心只顧刷屏幕”的行為并不值得提倡;從社交角度考慮,少刷屏、多交流,更有利于人際關(guān)系的改善。(選自《知識窗》2016年第8期)(1)下列說法符合原文意思的一項是( ) A.倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)的最新研究表明,人們?nèi)舾叨葘W⒂谘矍笆挛铮涂赡軙牪坏皆灸軌蚵牭降穆曇?。這意味著,沉迷刷屏的人會出現(xiàn)短暫性失聰。B.短暫性失聰雖然是小毛病,但是會給人們的安全埋下隱患。C.你要是和一個沉溺于刷屏的人說話,他不理睬你,是因為他沒聽見你在說什么。D.“兩耳不聞窗外事,一心只顧刷屏幕”的行為值得提倡。(2)下列說法有誤的一項是( ) A.低頭刷屏,可能帶來的不僅是身體的傷害,還有對人們的精神世界的負(fù)面影響。B.低頭刷屏,可能導(dǎo)致同事、朋友、親人之間的話題越來越少,就算是說話也是敷衍了事,人與人之間的感情正在降溫。C.文中提到的兩次實驗從研究目的來看是步步深入,順序不可調(diào)換。D.倫敦大學(xué)學(xué)院認(rèn)知神經(jīng)學(xué)研究所的尼爾利拉唯教授就做過一項實驗證明,人們?nèi)舾叨葘W⒂谘矍笆挛?,就會過濾或忽略原本能夠聽到的聲音。(3)利用閱讀上文獲得的知識,你怎樣勸說自己身邊的“低頭族”? 【答案】 (1)B(2)D(3)示例:沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低,甚至失效,可能會出現(xiàn)短暫性失聰,會給我們的安全埋下隱患,嚴(yán)重時可能會危及我們生命。沉迷于低頭刷屏還會惡化我們的人際關(guān)系。 【解析】【分析】(1)A項表述太絕對,應(yīng)表述為“這意味著,沉迷刷屏的人可能會出現(xiàn)短暫性失聰”;C項表述太絕對,應(yīng)表述為“是因為他很有可能沒聽見你在說什么”;D項表述與其絕對,應(yīng)表述為“……的行為并不值得提倡”。 (2)D項表述錯誤,應(yīng)表述為:倫敦大學(xué)學(xué)院( UCL)的最新研究表明,人們?nèi)舾叨葘W⒂谘矍笆挛?就會聽不到原本能夠聽到的聲音。 (3)擬寫勸說語要點:解答此類題要充分體現(xiàn)交際性和實效性。語言簡潔亮主題。這類試題大多對答案都有字?jǐn)?shù)要求,字?jǐn)?shù)不宜過多;語言委婉有講究。禮貌用語體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和身份,而且有利于相互交流,所以在交往時,說話要有禮貌,要得體。 故答案為:⑴ B;⑵ D; ⑶ 示例:沉迷于低頭刷屏?xí)?dǎo)致我們的聽覺感知降低,甚至失效,可能會出現(xiàn)短暫性失聰,會給我們的安全埋下隱患,嚴(yán)重時可能會危及我們生命。沉迷于低頭刷屏還會惡化我們的人際關(guān)系。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解,注意通讀全文,把握文意,揣摩選項正誤。 ⑵本題考查文章句子的理解,注意結(jié)合選項內(nèi)容,聚焦文章相關(guān)信息,揣摩選項正誤。 ⑶本題考查學(xué)生情景對話的能力。情景對話,重在交際,即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。需要注意的是場合、身份、敬語的使用等。7.閱讀下面的文段,回答問題。 人為什么要善良魯西西 在我家附近,有一個小小修車鋪。我第一次去大叔那里補胎,他干完活 ,滿手油污地立在那里,對我說:好了。 我問,師傅,多少錢? 他說:“4塊。” 我忍不住驚訝,在這城市,這種臟累的活,時間成本和店租成本,收費卻這么低廉。 他老婆聞迅而來,糾正道:“5塊。” 大叔不高興地扭過頭,沖他老婆說:“我說4塊就4塊!” 他老婆說:“你每次都這樣!” 戰(zhàn)火仿佛一觸即燃。 不想看兩口子因為一塊錢而吵架,我連忙喊:“你們不要吵啦!”丟下5塊錢跑了。 后來我都把車推到他店里修,等待的時候,就會觀察他的店面。不足10平方,供一家三口做生意,吃飯、閣樓上睡覺。 條件很艱苦。 有一次,他修車的時候,我坐在旁邊看他修。我才發(fā)現(xiàn)他有一只手的手指不太靈活,仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)他的四個手指齊齊斷過,是重新接過的。 可是,大叔每次修車,要的價格都是那么低。補胎5塊, 調(diào)整剎車5塊,家里收到的小書架 ,抱下來請他幫忙拼裝仍是5塊。 我常常在想,他一天要賺多少個5塊才能維持他的活呢?我真的情愿多給他一些,但是我從來沒有這么做。 有一年春節(jié),他回江西老家過年,我發(fā)現(xiàn)他回來以后搬到隔壁更小更偏僻的店面。 我向他買了充電器,用了幾個月,充電器被我弄壞了。 我?guī)еf的充電跑下去,對他說:“師傅,買個充電器。這個壞了,給你?!?我是想把壞的那個給他,好讓他回收賣一點錢。) 不料 ,他看了一眼壞的充電器上的字, 然后對我說:“你這充電器超過保質(zhì)期有幾天了。不過我還是給你換個好的吧?” 我把錢遞給他。 他不肯收,他說:“不要錢,我?guī)湍銚Q了?!?那一刻,我心里非常非常的感動。為什么一個這么貧窮的人,仍然愿意對陌生人心懷著慷慨。愿意給予。他明明比我更需要錢。 我愣在那里,但我沒有拒絕他的好意。只不過是幾十塊錢, 但是我就是愿意承他的情,接受這份龐大的,震憾我內(nèi)心的善意。 只是后來,我每次去他店里買東西,都是盡量選最貴的。有一次我的車壞了,需要更換剎車零件。他告訴我,店里的剎車零件從20塊到100塊,價格不等,問我要哪一種。我不假思索地選擇了100塊的。因為我以為貴的東西,他賺的利潤可以高一些。 事實上,他的價格總是比外面要便宜。 有一天,車在半路上爆胎了,我不想在就近的修車店處理,就氣喘吁吁地推到他的店里,花了半個小時,搞得我汗流鋏背。 我心里有個可笑的想法,想要讓他多賺點。我把車放他店門一扔,交待師傅“我一會兒再回來拿”。等我洗完澡再下來,發(fā)現(xiàn)車還沒修。我就吃驚地問:“師傅,怎么還沒有修???” 兩口子笑呵呵地站在門口沖我說:“因為要換胎,價錢高,沒有經(jīng)過你同意哪敢換啊?!?我認(rèn)真地對他說:“師傅,我永遠(yuǎn)相信你的人品,你覺得怎么修就怎么修,要多少錢就多少錢。” 這是我第一次當(dāng)面贊美他。 真正的善良是大叔這樣的人。他的善良,會讓我也想做個善良的人。 對于一個善良的人來說,我想,我所能做的最大善良,就是坦然接受對方的給予的善意。呵護(hù)這份善意,不輕易同情與施舍,讓善良的人用他們安心而體面的方式賺錢。(摘自2018年《青年文摘》,有改動)(1)文中的“我”用自己的方式屢次幫助修車的大叔。請概括“我”幫助大叔的三件事以及這樣做的原因。 ①________②________③________原因:________(2)請根據(jù)括號里的提示對文中畫線的語句進(jìn)行品析。 ①我說4塊就4塊!你每次都這樣?。ㄆ肺鼍渲屑酉聞澗€的詞,從中可以看出大叔是個怎樣的人?) ②只不過是幾十塊錢,但是我就是愿意承他的情,接受這份龐大的,震憾我內(nèi)心的善意。(如何理解“只不過”幾十塊錢,“我”卻說是“龐大的”善意?)(3)如果把文章的標(biāo)題“人為什么要善良”換成“人要善良”,你覺得好嗎?為什么 (4)請結(jié)合文章說說人為什么要善良。 【答案】 (1)把壞的充電器送給他;換剎車零件選擇價位搞的買;特意推車走半小時,把車扔在他店里修;想讓他多賺點錢(或:讓他用安心二體面的方式賺錢)。(2)①示例:“就”字寫出毋容置疑(或:無可辯駁,不容商量,下定決心,強調(diào))語氣?!岸肌卑凳具@個收費標(biāo)準(zhǔn)向來如此(或:說明對別人也如此,說明一直是這樣)。這兩個加點詞可以看出大叔是一個誠實守信(或:說一不二,不貪婪,實在,質(zhì)樸)的人。②示例:“只不過”指對于“我”來說錢的數(shù)量少,然而,“這么貧窮的人,仍然對陌生人心懷著慷慨,愿意給予”這種貧窮中的高貴異??少F,所以說這份善意是“龐大的”(3)【示例1】我覺得不好。因為原標(biāo)題用設(shè)問的方式引人深思,激發(fā)讀者的閱讀興趣(或:用和讀者討論的口吻,顯得更親切),而換成新標(biāo)題則沒有這樣的效果,顯得生硬 【示例2】我覺得好。因為新標(biāo)題直接點明中心(或:明確表達(dá)作者的觀點,對讀者起到一定的告誡、勉勵作用),原來的標(biāo)題沒有這樣的效果,顯得態(tài)度模糊。(4)示例:①“他的善良,會讓我也想做個善良的人”,善良能讓更多人成為善良的人。②“我每次去他店里買東西,都是盡量選最貴的”,善良會收獲更多來自他人的善意,手留余香。③“我永遠(yuǎn)相信你的人品”,善良會收獲別人的信任。④“我所能做到的最大的善良,就是坦然接受對方給予的善意。呵護(hù)這份善良,不輕易同情與施舍,讓善良的人用安心而體面的方式賺錢”,善良會讓善良延續(xù)下去。 【解析】【分析】(1)注意題干要求的“概括我?guī)椭笫宓娜乱约斑@樣做的原因”。如13—18段是寫把壞的充
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