【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他把項(xiàng)級(jí)的澳洲牛排肉展開(kāi)，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來(lái)，一字排開(kāi)。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開(kāi)始熱，把盤(pán)子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開(kāi)始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥。看得出，他心中有大布局，以一定的時(shí)間順序在走好幾個(gè)平行的程序，像一個(gè)樂(lè)團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。 電話(huà)鈴響。我正要離開(kāi)廚房去接，他伸手把我擋下來(lái)，說(shuō)：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！?紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食是牛排，用錫紙包著，我要的四分熟。最后是甜點(diǎn)，法國(guó)的souffl233。 是秋天，海風(fēng)徐徐地吹，一枚濃稠蛋黃似的月亮在海面上升起。 我說(shuō)：“好，我學(xué)會(huì)了，以后可以做給你吃了?！?兒子睜大了眼睛看著我，認(rèn)認(rèn)真真地說(shuō)：“我不是要你做給我吃。你還不明白嗎？我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃?！保ㄟx自龍應(yīng)臺(tái)《目送》）（1）下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 ，希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí)，脫離底層生活。，希望孩子能健康地成長(zhǎng)，也能用心地讀書(shū)。，希望母親能學(xué)會(huì)自己做飯給自己吃，照顧好自己。，也傳達(dá)出作為子女也應(yīng)孝敬父母之意。（2）關(guān)注文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩處語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，談?wù)剬?duì)于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)有何不同。 （3）文中（甲）（乙）兩處畫(huà)線(xiàn)的文字都采用了“鋪陳”的寫(xiě)作手法，請(qǐng)選擇其中一處，體會(huì)作者采用這種寫(xiě)法的妙處。 （4）體會(huì)文末安德烈的話(huà)，你認(rèn)為安德烈會(huì)為哪些人做飯？由此帶給你怎樣的啟示？ 【答案】 （1）B（2）年少時(shí)，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂(lè)。長(zhǎng)大做了母親后，為了孩子的健康成長(zhǎng)，用心去做家事，而且做得又快又好。此時(shí)，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個(gè)“躲在書(shū)房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。（3）【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫(xiě)法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營(yíng)養(yǎng)全面；一連串的動(dòng)詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來(lái)，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫(xiě)法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了作者由一個(gè)不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個(gè)做菜高效、家事能干的母親。 【示例2】【乙】處的“鋪陳”寫(xiě)法，按照安德烈做菜時(shí)動(dòng)作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢(shì)，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫(xiě)法，將家常普通的做菜之事寫(xiě)得充滿(mǎn)儀式感，體現(xiàn)了安德烈對(duì)做菜這件事認(rèn)真、專(zhuān)注的態(tài)度。（4）示例：我認(rèn)為安德烈會(huì)為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯?xiě)到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他也會(huì)為自己做飯，因?yàn)樗眯膶W(xué)做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。他還會(huì)為他所愛(ài)的人做飯，從買(mǎi)菜時(shí)仔細(xì)挑選，做飯時(shí)有條不紊，他認(rèn)真對(duì)母親提出要求：“我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃”?？梢?jiàn)，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛(ài)家人的濃濃親情，更有懂得如何愛(ài)人、如何表達(dá)愛(ài)、如何讓所愛(ài)之人學(xué)會(huì)愛(ài)自己的能力。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛(ài)在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會(huì)愛(ài)人，也學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛(ài)；同時(shí)，我們也要做一個(gè)熱愛(ài)生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛(ài)人，也懂得愛(ài)自己。 【解析】【分析】（1）。“也能用心地讀書(shū)”這一點(diǎn)沒(méi)有提到。這也不是作者為自己孩子做飯的目的。可分析“然后把孩子塞進(jìn)車(chē)?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課”等句。（2）題干要求結(jié)合語(yǔ)句談?wù)剬?duì)于“油米柴鹽一肩挑的母親”，作者年少時(shí)與成年后的心態(tài)的不同。少時(shí)的心態(tài)可提取“所以我這個(gè)難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書(shū)桌，正襟危坐，擺出讀書(shū)的姿態(tài)”分析，即可看出當(dāng)時(shí)視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都不管。作者理直氣壯，還以不理家事為樂(lè)。成年后的心態(tài)可提取“在她成為母親之前，也是個(gè)躲在書(shū)房里的小姐”分析，這句話(huà)是說(shuō)“躲在書(shū)房里的小姐”是曾經(jīng)的，而現(xiàn)在是“油米柴鹽一肩挑的”。轉(zhuǎn)變的原因是做了母親，懂得了母親的良苦用心，為了孩子犧牲自己，只圖孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。角色發(fā)生了變化，心態(tài)也就發(fā)生了變化。（3）甲處“把孩子塞進(jìn)車(chē)?yán)?，一個(gè)送去踢足球，一個(gè)帶去上游泳課。中間折到圖書(shū)館借一袋兒童繪本，沖到藥房買(mǎi)一只幼兒溫度計(jì)，到水果店買(mǎi)三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時(shí)寄出邀請(qǐng)卡”運(yùn)用了典型的“鋪陳”寫(xiě)法，“塞進(jìn)”“送去”“帶去”“折到”“沖到”“去取”“寄出”等一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)地描繪了作者為孩子忙碌、奔波的景象，表現(xiàn)了作者角色的轉(zhuǎn)變。乙處“一樣一樣從架上拿下來(lái)，一字排開(kāi)。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開(kāi)始熱，把盤(pán)子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開(kāi)始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運(yùn)用了“鋪陳”的寫(xiě)法，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風(fēng)格和嫻熟的做菜本領(lǐng)；表現(xiàn)了安德烈對(duì)做菜這件事認(rèn)真和專(zhuān)注。答此題，一要答出用“鋪陳”寫(xiě)法所描寫(xiě)的人物狀態(tài)，二要答出“鋪陳”寫(xiě)法對(duì)人物形象的意義。（4）一問(wèn)，要結(jié)合文章內(nèi)容分析和推斷。要分析“我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃”一句，這句話(huà)明顯是說(shuō)安德烈會(huì)為他母親做飯。當(dāng)然，他也會(huì)給為自己做飯，為他所愛(ài)的人做飯。這些都能在文章中找到根據(jù)?？梢?jiàn)安德烈傳承長(zhǎng)輩的親情。二問(wèn)，要從多個(gè)角度回答，思維結(jié)構(gòu)多點(diǎn)，關(guān)聯(lián)且有拓展。如作為父母，愛(ài)孩子的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)愛(ài)自己，愛(ài)生活；作為兒女，要感恩父母，關(guān)愛(ài)父母，回報(bào)父母。此題答案比較開(kāi)放，符合題目要求即可。故答案為：⑴B；⑵ 年少時(shí)，作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事，家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。為此，年少的作者理直氣壯，還以不理家事為樂(lè)。長(zhǎng)大做了母親后，為了孩子的健康成長(zhǎng)，用心去做家事，而且做得又快又好。此時(shí)，為人母的作者才明白自己的母親曾也是個(gè)“躲在書(shū)房里的小姐”，只是為了孩子而甘愿“油米柴鹽一肩挑的”。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫(xiě)法，將名詞疊加，強(qiáng)調(diào)了食物的營(yíng)養(yǎng)全面；一連串的動(dòng)詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來(lái)，凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象；這樣的鋪陳寫(xiě)法，生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了作者由一個(gè)不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個(gè)做菜高效、家事能干的母親?！臼纠?】【乙】處的“鋪陳”寫(xiě)法，按照安德烈做菜時(shí)動(dòng)作的先后順序逐一細(xì)致陳述；凸顯出安德烈有條不紊、胸有成竹的做菜架勢(shì)，以及嫻熟的做菜技能；這樣的鋪陳寫(xiě)法，將家常普通的做菜之事寫(xiě)得充滿(mǎn)儀式感，體現(xiàn)了安德烈對(duì)做菜這件事認(rèn)真、專(zhuān)注的態(tài)度。⑷ 示例：我認(rèn)為安德烈會(huì)為他母親做飯，因?yàn)槲闹芯蛯?xiě)到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。他也會(huì)為自己做飯，因?yàn)樗眯膶W(xué)做菜，把做菜吃飯看成“正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事”。他還會(huì)為他所愛(ài)的人做飯，從買(mǎi)菜時(shí)仔細(xì)挑選，做飯時(shí)有條不紊，他認(rèn)真對(duì)母親提出要求：“我是要你學(xué)會(huì)以后做給你自己吃”。可見(jiàn)，安德烈不光傳承了他母親、祖輩那樣愛(ài)家人的濃濃親情，更有懂得如何愛(ài)人、如何表達(dá)愛(ài)、如何讓所愛(ài)之人學(xué)會(huì)愛(ài)自己的能力。從中我領(lǐng)悟到，親情之愛(ài)在日?，嵤轮刑幪庴w現(xiàn)，我們要有一顆善感的心、感恩的心，學(xué)會(huì)愛(ài)人，也學(xué)會(huì)如何表達(dá)愛(ài)；同時(shí)，我們也要做一個(gè)熱愛(ài)生活、認(rèn)真生活、懂得生活的人，既懂得愛(ài)人，也懂得愛(ài)自己?！军c(diǎn)評(píng)】⑴篩選信息題，根據(jù)題干要求，找到相關(guān)的語(yǔ)段、語(yǔ)句，可以直接用原文回答，也可以從中概括出信息回答。⑵解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。⑶本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥＂乳_(kāi)放性試題，也要結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談，要開(kāi)放而有度。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。 潤(rùn)雨鄭若瑟 ①室外討厭的綿綿陰雨，增添我?guī)追譄┰?，時(shí)已接近黃昏，該是妻下班、兒放學(xué)來(lái)醫(yī)院探望的時(shí)候，這是一天僅有的聚會(huì)，可得到片刻的幸福感。老天不作美，恐怕盼了整天的希望又落空了。不過(guò)，嬌妻愛(ài)兒就是冒雨而來(lái)，我也會(huì)嗔怪：雨淋傷風(fēng)感冒，不值得。 ②整天看到的是不順眼的各式病人，碰到的是帶口罩冷漠的醫(yī)生護(hù)士。房中的來(lái)蘇水味太刺鼻，誰(shuí)說(shuō)入芝蘭之室久之不聞其香，但房里的藥味卻越來(lái)越濃重，令人欲嘔，特別是心緒煩時(shí)。很想到房外去吸點(diǎn)新空氣，可是，躺在床上身不由己。 ③同房是個(gè)被電觸的兒童，做了多次手術(shù)，切去了壞死肉，植皮補(bǔ)傷口。除了吃和睡就是痛楚的哭聲，護(hù)理他的父親整天陪流淚，恨不得把愛(ài)兒的痛楚移在他身上，就是再加十倍，他也樂(lè)意接受。他買(mǎi)了不少玩具，講了不少神話(huà)離奇故事，企圖減少愛(ài)兒的哭聲。雖然幫不了什么忙，他仍然不遺余力地做。 ④今天要做大型手術(shù)，得輸血。因?yàn)槎嗵靵?lái)醫(yī)藥費(fèi)用太多，他再也付不起買(mǎi)血的錢(qián)，要求醫(yī)生把自己的血輸給兒子，醫(yī)生見(jiàn)他虛弱，怕引起虛脫，他跪下求醫(yī)生，只要醫(yī)好兒子，自己就是死了也不悔。窗外雨勢(shì)漸猛，簌簌地濺落下來(lái)，打在隱約在灰暗中的建筑上，打在形色匆匆的雨傘上。 ⑤天下父母心皆同，這是天性。自己又何嘗不是。對(duì)兒子的愛(ài)心唯天可表，剖開(kāi)來(lái)是十足真摯、毫無(wú)半點(diǎn)虛假。就是現(xiàn)在有病住院，也渴望能睹兒子一面，僅僅片刻相晤，也是感到心滿(mǎn)意足，超值安慰。 ⑥“父親無(wú)微不至呵護(hù)兒女，隨處可見(jiàn)。兒子回報(bào)年老父母的孝行，相對(duì)起來(lái)，有一半就叫人贊不絕口。”我搖搖頭感嘆，心中浮上內(nèi)疚。 ⑦自從自己能夠獨(dú)立經(jīng)營(yíng)，自討生活，且稍有發(fā)展后，對(duì)沒(méi)有給他傳下財(cái)富的老父親看得有點(diǎn)礙眼，有時(shí)見(jiàn)解不同甚至?xí)l(fā)脾氣，父親唯唯，不敢吭聲。 ⑧難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛(ài)，而不必回報(bào)孝敬嗎？自己的兒子將來(lái)也是這樣待我么？我陷入深思。 ⑨“今天稍好些嗎？”父親低沉而親切的聲音阻斷了我的思路。“孫兒今天功課緊，天又下雨，暫不來(lái)，明天會(huì)來(lái)。”父親像犯罪似的小聲安慰。父親知道孫兒沒(méi)來(lái)，我會(huì)郁氣，胡亂發(fā)泄。他會(huì)像犯錯(cuò)的學(xué)生一樣，任由我訓(xùn)責(zé)，只要我心緒平靜，他什么都不介意，甘心充當(dāng)替罪羔羊。 ⑩“爸，沒(méi)關(guān)系。”他一改口吻，“多虧你老人家冒雨而來(lái)，父親對(duì)兒子與兒子對(duì)父親，真情有別?！备赣H一愣，接著是淚下如雨，比窗外還大粒。（1）閱讀全文，簡(jiǎn)要概括文中病房里兩對(duì)父子的故事。 （2）聯(lián)系全文，寫(xiě)出第①段“嗔怪”一詞所包含的“我”的情感。 （3）文中的我對(duì)待父親的態(tài)度有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？ （4）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析文中第④段畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。 （5）這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述。 【答案】 （1）①“我”生病住院父親冒雨來(lái)看望。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)。（2）假意責(zé)怪，既有對(duì)妻兒的愛(ài)護(hù)依戀，有不舍得他們淋雨感冒。（3）①“我”先對(duì)待父親不尊重不愛(ài)護(hù)，后來(lái)懂得體諒感謝父親。②因?yàn)椤拔摇笨吹讲》恐械母赣H對(duì)兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動(dòng)，思想上也有所感悟。（4）①運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無(wú)助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來(lái)探望做鋪墊。（5）①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來(lái)的欣慰之淚，令人感動(dòng)。②父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛(ài)，父親更需要兒子的愛(ài)。③給讀者帶來(lái)想象的空間，帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。 【解析】【分析】（1）從本文看，主要寫(xiě)了兩對(duì)父子的故事。主體寫(xiě)的是“我”與父親的故事，第③④段寫(xiě)了病房里一個(gè)被電擊的小男孩與父親的故事。從第①②段可知，“我”生病住院了，渴望妻兒來(lái)看“我”，但老天不作美，“我”的希望落空；從第⑨⑩段可知，父親冒雨來(lái)醫(yī)院看“我”了。第③④段寫(xiě)一小男孩被電擊，做了多次手術(shù)，今天又要做大型手術(shù)，得輸血，但父親再也付不起買(mǎi)血的錢(qián)，就跪下求醫(yī)生。找出這兩件事例后再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)即可。 （2） “嗔怪”本義是“責(zé)怪”，但其中包含對(duì)被責(zé)怪者愛(ài)的成份。因此，此處用“嗔怪”，其實(shí)是滿(mǎn)含“我”對(duì)妻兒愛(ài)意的一種表達(dá)方式。既有對(duì)妻兒的依戀，又怕他們因?yàn)橄掠甓鴤L(fēng)感冒的憐惜。 （3）從第⑦段“對(duì)沒(méi)有給他傳下財(cái)富的老父親看得有點(diǎn)礙眼，有時(shí)見(jiàn)解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知，那時(shí)的“我”不尊重不理解父親；但當(dāng)“我”看到病房中的父親對(duì)兒子全力付出，甚至對(duì)醫(yī)生下跪的情景時(shí)，“我”有了反思：“難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛(ài)，而不必回報(bào)孝敬嗎？自己的兒子將來(lái)也是這樣待我么？”所以，想到父親冒雨來(lái)醫(yī)院看望自己，“我”對(duì)父親的態(tài)度也變了。 （4）本題畫(huà)線(xiàn)句描寫(xiě)了“窗外雨勢(shì)”，屬于環(huán)境描寫(xiě)?！绑钡挠曷暎盎野抵械慕ㄖ?，渲染了一種凄清的氣氛；同時(shí)景中有情，也烘托了父親因無(wú)錢(qián)給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無(wú)助。另外寫(xiě)“漸猛”的雨勢(shì)，也為下文寫(xiě)父親依然冒雨前來(lái)探望兒子做了鋪墊。 （5）小說(shuō)的結(jié)尾，“父親對(duì)兒子與兒子對(duì)父親，真情有別”這一句揭示了小說(shuō)的主題，表明不僅兒子需要父愛(ài)，父親更需要兒子的愛(ài)；最后一句“比窗外還大?！保日諔?yīng)了開(kāi)頭，又給讀者帶來(lái)情感上的震撼，同時(shí)也讓讀者去思索父親為什么要哭，達(dá)到意猶未盡的效果。 故答案為：⑴①“我”生病住院父親冒雨來(lái)看望。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)； ⑵假意責(zé)怪，既有對(duì)妻兒的愛(ài)護(hù)依戀，有不舍得他們淋雨感冒； ⑶①“我”先對(duì)待父親不尊重不愛(ài)護(hù)，后來(lái)懂得體諒感謝父親。②因?yàn)椤拔摇笨吹讲》恐械母赣H對(duì)兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親，心里感動(dòng)，思想上也有所感悟； ⑷①運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)雨渲染了凄清寒冷的氣氛，襯托了他內(nèi)心的無(wú)助與困苦。②為下文“我”父親冒雨前來(lái)探望做鋪墊； ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來(lái)的欣慰之淚，令人感動(dòng)。②父親的委屈欣喜也深化了主題，兒子需要父愛(ài)，父親更需要兒子的愛(ài)。③給讀者帶來(lái)想象的空間，帶來(lái)強(qiáng)烈的震撼。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文中事件的概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，找出事件，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述出來(lái)； ⑵本題是對(duì)文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可； ⑶本題考查內(nèi)容與人物情感的梳理。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫(xiě)的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答； ⑷本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查。環(huán)境描寫(xiě)分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、