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正文內(nèi)容

【精品】初中七年級(下冊)語文現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練試題整理含答案-文庫吧資料

2025-04-01 22:32本頁面
  

【正文】 時就過去了。 2018年上半年剛過去,23歲的鋼琴老師李磊就卸載了抖音APP。人生苦短,如果你是20歲的年輕人,你的格子已涂滿了這么多——余生很短,你會很忙。一個格子代表一個月,每過一個月,涂掉一個格子。那么該如何正確看待這場時間爭奪戰(zhàn),保護年輕人的時間呢?材料二:如果一個人能活75歲,那么人生就只有900個月。 人一天擁有24小時,除去睡覺的8小時,每人每天還有16小時,全中國共有10.8億的4G用戶,這10.8億用戶的16小時是各大科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司分秒必爭的“戰(zhàn)場”,誰失去對用戶時間的掌控權(quán),誰就失去未來。隨著中國手機用戶的飽和,微信的流量增速開始顯著下降,而今日頭條和抖音等APP的強力競爭,搶占了大量的時間。 材料一:深陷“時間黑洞”的年輕人這篇小說以“我”的話語后,父親的落淚結(jié)束,至于后來父親做了什么,妻兒究竟有沒有來看自己,都沒有交代,可見這是戛然而止式結(jié)尾。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示,找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容,然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié),或找出人物描寫的句子,根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答; ⑷本題是對環(huán)境描寫的考查。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上,找出事件,再用簡潔的語句表述出來; ⑵本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。③給讀者帶來想象的空間,帶來強烈的震撼。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊; ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚,令人感動。②小男孩被電擊,他的父親百般照料,輸血供養(yǎng); ⑵假意責怪,既有對妻兒的愛護依戀,有不舍得他們淋雨感冒; ⑶①“我”先對待父親不尊重不愛護,后來懂得體諒感謝父親。 (5)小說的結(jié)尾,“父親對兒子與兒子對父親,真情有別”這一句揭示了小說的主題,表明不僅兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛;最后一句“比窗外還大?!?,既照應(yīng)了開頭,又給讀者帶來情感上的震撼,同時也讓讀者去思索父親為什么要哭,達到意猶未盡的效果?!绑钡挠曷?,“灰暗中的建筑”,渲染了一種凄清的氣氛;同時景中有情,也烘托了父親因無錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無助。 (3)從第⑦段“對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼,有時見解不同甚至?xí)l(fā)脾氣”一句可知,那時的“我”不尊重不理解父親;但當“我”看到病房中的父親對兒子全力付出,甚至對醫(yī)生下跪的情景時,“我”有了反思:“難道天下做兒子的都是應(yīng)該合情合理地從父母身上得到愛,而不必回報孝敬嗎?自己的兒子將來也是這樣待我么?”所以,想到父親冒雨來醫(yī)院看望自己,“我”對父親的態(tài)度也變了。因此,此處用“嗔怪”,其實是滿含“我”對妻兒愛意的一種表達方式。找出這兩件事例后再用簡潔的語句概括出來即可。從第①②段可知,“我”生病住院了,渴望妻兒來看“我”,但老天不作美,“我”的希望落空;從第⑨⑩段可知,父親冒雨來醫(yī)院看“我”了。 【解析】【分析】(1)從本文看,主要寫了兩對父子的故事。②父親的委屈欣喜也深化了主題,兒子需要父愛,父親更需要兒子的愛。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊。②因為“我”看到病房中的父親對兒子的全力付出聯(lián)想到了自己的父親,心里感動,思想上也有所感悟。(2)假意責怪,既有對妻兒的愛護依戀,有不舍得他們淋雨感冒。 【答案】 (1)①“我”生病住院父親冒雨來看望。 (3)文中的我對待父親的態(tài)度有什么變化?為什么會發(fā)生這樣的變化? (4)聯(lián)系上下文,簡要分析文中第④段畫線句子的表達效果。(1)閱讀全文,簡要概括文中病房里兩對父子的故事?!彼桓目谖?,“多虧你老人家冒雨而來,父親對兒子與兒子對父親,真情有別。父親知道孫兒沒來,我會郁氣,胡亂發(fā)泄?!皩O兒今天功課緊,天又下雨,暫不來,明天會來。兒子回報年老父母的孝行,相對起來,有一半就叫人贊不絕口。對兒子的愛心唯天可表,剖開來是十足真摯、毫無半點虛假。 ⑤天下父母心皆同,這是天性。窗外雨勢漸猛,簌簌地濺落下來,打在隱約在灰暗中的建筑上,打在形色匆匆的雨傘上。 ④今天要做大型手術(shù),得輸血。雖然幫不了什么忙,他仍然不遺余力地做。除了吃和睡就是痛楚的哭聲,護理他的父親整天陪流淚,恨不得把愛兒的痛楚移在他身上,就是再加十倍,他也樂意接受。房中的來蘇水味太刺鼻,誰說入芝蘭之室久之不聞其香,但房里的藥味卻越來越濃重,令人欲嘔,特別是心緒煩時。老天不作美,恐怕盼了整天的希望又落空了。 潤雨鄭若瑟⑷開放性試題,也要結(jié)合文章內(nèi)容來談,要開放而有度。⑶本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。⑵解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語言,把握中心句。從中我領(lǐng)悟到,親情之愛在日常瑣事中處處體現(xiàn),我們要有一顆善感的心、感恩的心,學(xué)會愛人,也學(xué)會如何表達愛;同時,我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人,既懂得愛人,也懂得愛自己。他還會為他所愛的人做飯,從買菜時仔細挑選,做飯時有條不紊,他認真對母親提出要求:“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。⑷ 示例:我認為安德烈會為他母親做飯,因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。⑶ 【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法,將名詞疊加,強調(diào)了食物的營養(yǎng)全面;一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來,凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象;這樣的鋪陳寫法,生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親。長大做了母親后,為了孩子的健康成長,用心去做家事,而且做得又快又好。故答案為:⑴B;⑵ 年少時,作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事,家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。如作為父母,愛孩子的同時,也要學(xué)會愛自己,愛生活;作為兒女,要感恩父母,關(guān)愛父母,回報父母??梢姲驳铝覀鞒虚L輩的親情。當然,他也會給為自己做飯,為他所愛的人做飯。(4)一問,要結(jié)合文章內(nèi)容分析和推斷。他把馬鈴薯洗干凈,開始煮水,準備做新鮮的馬鈴薯泥”同樣運用了“鋪陳”的寫法,形象生動地刻畫了安德烈有條不紊、干脆利落的做菜風格和嫻熟的做菜本領(lǐng);表現(xiàn)了安德烈對做菜這件事認真和專注。乙處“一樣一樣從架上拿下來,一字排開。(3)甲處“把孩子塞進車里,一個送去踢足球,一個帶去上游泳課。轉(zhuǎn)變的原因是做了母親,懂得了母親的良苦用心,為了孩子犧牲自己,只圖孩子快樂成長。作者理直氣壯,還以不理家事為樂。少時的心態(tài)可提取“所以我這個難民的女兒,從小就不被要求做家事??煞治觥叭缓蟀押⒆尤M車里,一個送去踢足球,一個帶去上游泳課”等句?!耙材苡眯牡刈x書”這一點沒有提到。從中我領(lǐng)悟到,親情之愛在日常瑣事中處處體現(xiàn),我們要有一顆善感的心、感恩的心,學(xué)會愛人,也學(xué)會如何表達愛;同時,我們也要做一個熱愛生活、認真生活、懂得生活的人,既懂得愛人,也懂得愛自己。他還會為他所愛的人做飯,從買菜時仔細挑選,做飯時有條不紊,他認真對母親提出要求:“我是要你學(xué)會以后做給你自己吃”。(4)示例:我認為安德烈會為他母親做飯,因為文中就寫到他為作者極其用心的做了一頓豐盛的大餐。(3)【示例1】【甲】處的“鋪陳”寫法,將名詞疊加,強調(diào)了食物的營養(yǎng)全面;一連串的動詞將一氣呵成般的事務(wù)串聯(lián)起來,凸顯出作者為孩子忙碌、奔波的景象;這樣的鋪陳寫法,生動傳神地寫出了作者由一個不理家事的女兒轉(zhuǎn)變成一個做菜高效、家事能干的母親。長大做了母親后,為了孩子的健康成長,用心去做家事,而且做得又快又好。 (4)體會文末安德烈的話,你認為安德烈會為哪些人做飯?由此帶給你怎樣的啟示? 【答案】 (1)B(2)年少時,作者在父母的影響下視學(xué)習(xí)為頭等大事,家中油米柴鹽的事都是母親一肩挑。(2)關(guān)注文中畫橫線的兩處語句,聯(lián)系上下文,談?wù)剬τ凇坝兔撞覃}一肩挑的母親”,作者年少時與成年后的心態(tài)有何不同。,希望母親能學(xué)會自己做飯給自己吃,照顧好自己。 ,希望孩子能全身心投入學(xué)習(xí),脫離底層生活。你還不明白嗎?我是要你學(xué)會以后做給你自己吃?!敝魇呈桥E牛缅a紙包著,我要的四分熟。 紅酒杯,礦泉水杯,并肩而立。留在廚房里看我做菜。 電話鈴響??吹贸?,他心中有大布局,以一定的時間順序在走好幾個平行的程序,像一個樂團指揮,眼觀八方,一環(huán)緊扣一環(huán)。轉(zhuǎn)了按鈕,烤箱下層開始熱,把盤子放進去,保持溫度。 (乙)他把項級的澳洲牛排肉展開,放在一旁。他要我這做媽的站在旁邊看著,“不準走開喔。安德烈很仔細地來來回回挑選東西,整整三個小時。 過了幾天,安德烈突然說:“我們一起去買菜好嗎?” 他不吃了。 我點點頭。 湯面端上桌時,安德烈吃了兩口,突然說:“青菜哪里來的呀?”有一次,我為安德烈下面——是泡面,加上一點青菜葉子。一個雞蛋多少錢,我說不上來。 我呢,有什么就吃什么。什么菜配什么酒,什么酒吃什么肉,什么肉配什么香料,對兩兄弟而言,是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。安德烈買各國食譜的書,土耳其菜、非洲菜、中國菜,都是實驗項目。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課,跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。然后把孩子塞進車里,一個送去踢足球,一個帶去上游泳課。胡蘿卜蛋糕的那一頁,都快磨破了;奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁,用得掉了下來。 我變得很會有效率做菜。蛋糕糊倒進模型,模型進入烤箱,拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊,孩子們就搶著用小小的手指去挖,把巧克力糊繞滿了手指,放進嘴里津津地吸,臉上也一片花糊。任誰踏進來都會覺得,咦,這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎?餐桌可以圍坐八個人,是每天晚上的沙龍。廚房特別大,所以是個多功能廳。媽媽就去洗碗了,爸爸就把留聲機轉(zhuǎn)小聲了。 所以我這個難民的女兒,從小就不被要求做家事。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了,只有教育,是一條垂到井底的繩,下面的人可以攀著繩子爬出井來。 我不懂得做菜,而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩;在臺灣,“外省”其實就是“難民”的意思。4.閱讀下面的文段,回答問題。文章最后一段常有總結(jié)全文,得出主旨的作用。 ⑶賞析修辭方法的表達作用時,答題格式如下:確認修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語境,最后揭示修辭對句子表情達意的作用。 ⑵本題考查對寫作手法的理解。 【點評】⑴本題考查信息的篩選。②運用反問,表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。后一句引用,表明作者熱愛自然,與自然和諧相處的心聲,突出中心。 故答案為:⑴ 質(zhì)樸、清純、古典、暖意。 (4)文章最后一段常有總結(jié)全文,得出主旨的作用。②從修辭的角度來看,運用反問的修辭方法,結(jié)合反問的作用(反問可以加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力。 (3)①可以從詞語的角度分析。假若它們能有機會落在盛中國的那把小提琴的弦上,小爪子也那么劃拉一下,我相信其中的美妙一定是不可言說的”分析:是為了與鳥鳴的美好形成對比,表達作者對鳥類的同情和其遭到人類捕殺的遺憾之情。 (2)作者在第⑤段插敘上世界五十年代鳥遭受迫害一事,結(jié)合“它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動物。 【解析】【分析】(1)根據(jù)第①段中的“緣于她們質(zhì)樸的鄉(xiāng)音”可得出:質(zhì)樸;根據(jù)第②段中的“鳥聲透著細瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來”可得出:清純;根據(jù)第③段中的“這是個有古典詩歌般美感的名稱”可得出:出古典。②運用反問,表達了作者對人類不能親近自然的遺憾。后一句引用,表明作者熱愛自然,與自然和諧相處的心聲,突出中心。 【答案】 (1)質(zhì)樸、清純、古典、暖意。 ①鳥的叫聲也是這樣,只要你認真頻聽,你就會情不自禁地飛起來。(1)閱讀前三段,請概括鳥聲的特點。仔細想想,在城市蟄居的人們又何償有一只土撥鼠快樂呢?《幽夢影》言道:“春聽鳥聲,夏聽蟬聲,秋聽蟲聲,冬聽雪聲,白晝聽棋聲,月下聽簫聲,山中聽松聲,水際聽唉乃聲,方不虛此生耳。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話:“要是沒有兔子和鷓鵠,一個田野還成什么田野呢?它們是最簡單的土生土長的動物,與大自然同色彩,同性質(zhì),和樹葉,和土地是最親密的聯(lián)盟,”這些對音樂充滿好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽到樹枝“嗡”地一聲彈響。一位作家這樣說,麻雀是鳥類中的“貧民”。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼,凜然、高貴,令不少孩子敬而遠之。一個農(nóng)家小院木門輕掩,屋檐下半圓碗狀的鳥窩里燕子在呢喃,院子里的樹枝葉間,成群的麻雀跳躍啁啾,細碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎……鳥聲,這是個有著古典詩歌般美感的名稱,充分體現(xiàn)出了漢語表達的簡潔性和準確性,略帶暖意的鳥聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開來,詞語里暗含了一個多么生動的過程。這樣,滿樹葉子便變成了滿樹的鳥。記得看過這樣一句詩:鳥聲是樹的花朵。鳥聲透著細瓷的質(zhì)感清清純純地傳過來。鳥能在很短的時間內(nèi)從一個路口抵達另一個路口,從一家的房頂?shù)诌_另一家的房頂,從一方樹叢到另一方樹叢,從一個村莊到另一個村莊。這是一部電影里的對白,這句話讓我感動。我知道好多人不知道應(yīng)該把自己歸到城市一族還是鄉(xiāng)村一族,既渴望鄉(xiāng)村的自然,也期盼城市的奢華,就是這樣矛盾的統(tǒng)一體。鳥們是鄉(xiāng)村的天使,是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來的。 想象鳥鳴的幸福本題要理解的句子是文章的末句,結(jié)合前文內(nèi)容來看,這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。解答此題要根據(jù)作者的寫作背景及文章的主旨理解分析。代詞指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在前后句子中,根據(jù)句意的理解即可得出答案。結(jié)合文章內(nèi)容來看和題目給的句子理解句子含義。 ⑷ 花色、花香使“我”感悟生命的活力,促使她振奮精神,闊步向前。 ⑵ 它指代:紫藤蘿瀑布;“別的一切”指代:我心上的焦慮和悲痛。作者從紫藤蘿花中感悟到生命的美好與永恒,決定以樂觀的心態(tài)投入到新的生活中去。 (4)本句是文章的末句,結(jié)合前文內(nèi)容來看,這句話在結(jié)構(gòu)上與文首句相呼應(yīng),開頭“我不由得停住了腳步”,表現(xiàn)作者被紫藤蘿花的生機勃勃所吸引;結(jié)尾“我不覺加快了腳步”。(3)根據(jù)寫作背景及文章的主旨理解分析?!被卮鸺纯?。結(jié)合“它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑,關(guān)于疾病的痛楚。(4)花色、花香使“我”感悟生命的活力,促使她振奮精神,闊步向前。(2)它指代:紫藤蘿瀑布;“別的一切”指代:我心上的焦慮和悲痛。 ⑤在
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