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人教版三年級語文下冊課內閱讀練習題(編輯修改稿)

2025-04-01 22:27 本頁面
 

【文章內容簡介】 不像!” “它像什么?” “像五角星!”老師的神情變得嚴肅了。半晌,他又問道:“畫楊桃畫成了五角星,好笑么?”“好——笑!”有幾個同學搶著答道,同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。于是,老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說:“現在你看看那楊桃,像你平時看到的楊桃嗎?”“不……像?!薄澳敲?,像什么呢?” “像……五……角星。” “好,下一個?!崩蠋熥屵@幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說:“提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看看人家是從什么角度去看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什么樣的就畫成什么樣?!蔽亩芜x自_____________________。指出標點符號在文中的作用?!。?)“好——笑!”破折號的表示_____________________?。?)“不……像”省略號的表示_____________________讀句子,想想帶點詞的意思再選擇?!。?)老師審視了一下講桌上的楊桃?!皩彙钡囊馑加校孩僭敿?,周密認真;②知道;③一定,果然;④審問。在句中應選第( )種意思。(2)老師總是和顏悅色的對我們說話?!皭偂钡囊馑加校孩俑吲d、愉快②使愉快。在句中應選第(   )種意思。(3)爸爸對我畫畫要求很嚴。“嚴”的意思有:①嚴格②嚴密。在句中應選第()種意思。想一想“老師的神情為什么會變得嚴肅了?”(結合文段談談自己的理解)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”為什么“覺得自己畫得很準確”?______________________________________________________________________________讀了這段話,你懂得了一個什么道理?______________________________________________________________________________(十四)、我會閱讀短文,回答問題。(16分)老師讓這幾個同學回到自己的座位上,然后和顏悅色地說:“提起楊桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個五角星。因此,當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候,不要忙著發(fā)笑,要看別人是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛,看到是什么樣的就畫成什么樣?!边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1.我會在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)陌生—()懷疑—()哭—()2.我會選詞填空。(6分)雖然……但是…… ……因此…… 如果……就……(1)()觀察的角度不同,楊桃的樣子()不同。(2)今天下雨,()展期推后。(3)楊桃()被畫成了五角星,()好笑嗎?3.老師說的這段話中哪句最重要?用“——”畫出來,并說說是一種什么態(tài)度。(4分)4.“他們的教誨使我一生受用?!蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹??(3分)(十五)、我要認真地閱讀,并按要求答題。(20分)國慶節(jié)到了。多么()的節(jié)日!多么()的檢閱!街道上(),樓房上(),主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓(bīngbīn)。步兵過去了,炮兵過去了,青年組織的隊伍也通過了主席臺?,F在輪到兒童隊員了。在隊伍的第一排,緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩,看來,他肯定忘記了自己在拄(zhǔzh249。)拐。他同全隊保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺。檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊,集中在這位小伙身上了?!斑@個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾(jiūji249。)正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。給文中括號里填上合適的詞。(2分)劃去帶點的字不正確的讀音。(3分)請把“長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。”改為“把字句”(2分)這部分內容節(jié)選于《》,主要人物是(2分)請用“~~~”畫出他的表現的句子。(2分)他當時又會是怎樣想呢?(2分)在人們的贊揚中”這個小伙子”指的是,”這些小伙子”指的是(2分)為什么他們會這樣說呢? (2分)如果在你的身邊,出現了由于身體缺陷需要幫助的人,你打算如何做呢?(十六)、閱讀《爭吵》,按要求做題??巳R諦不時用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的不是憤怒,而是悲哀。他又說:“我在外邊等著你!”我回答說:“我也等著你!”可我心里卻在想著父親對我說過的話:“要是你錯了,別人打你,你千萬不要還手,只要防御就是了。”我心想:“我只是防御,決不還手?!碑吘故切睦镉惺?,老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學。我獨自在街上走著,聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我,我舉起戒尺。回到家里,我把這件事告訴了父親,本想讓父親高興一下,不料父親把臉一沉,說:“既然你錯了,就應該第一個伸過手去請他原諒,而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手里奪過戒尺,折成了兩段,向墻角扔去。1、我能寫出近義詞。防御( ?。 —氉裕ā 。「呱校ǎ嵟ǎ病⒔o第一段標上正確的標點。3、用“不是……而是……”造一個句子。 _____________________________________________________________________________                        ?。?、為什么父親要把戒尺折成了兩段,向墻角扔去?______________________________________________________________________________                          ?。怠⒖巳R諦是一個什么樣人?你想對他說什么? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、他們都說在外邊等著對方,倆人想的一樣嗎?他們倆各自想的是什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(十七)、閱讀《可貴的沉默》,按要求做題。孩子們會感受愛了,但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問:“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日,請舉手!”霎時,教室里安靜下來。我把問題重復了一遍,教室里依然很安靜。過了一會兒,幾位女同學沉靜地舉起了手?!跋虬职謰寢屪YR生日的,請舉手!”教室里寂靜無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……1.寫近義詞。霎時( ) 依然( ) 寂靜無聲( )老師提的第一個問題是:__________________________________________________,舉手的人有______個;老師提的第二個問題是:_____________________________________,舉手的人有______個。“沉默”是什么意思?“孩子們沉默著”,為什么沉默呢?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(十八)閱讀課文片段,按要求做題。沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來,輕輕地問:“怎么才能知道爸爸的生日呢?”像
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