五年級數學下冊期中測試卷及答案(2)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:26 本頁面
【文章內容簡介】 【點睛】在“打電話的優(yōu)化問題中：“相互通知這種方法最省時，所以它是最優(yōu)方案；規(guī)律是：新接到通知的人數等于前一分鐘通知到的師生的總人數，新接到通知的隊員數是總人數的一半。8．A解析：A【分析】種子剛剛開始萌發(fā)時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發(fā)抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加。【詳解】通過分析知道種子萌發(fā)過程中有機物的量的變化是：剛剛開始萌發(fā)時只進行呼吸作用消耗有機物，不進行光合作用制造有機物，所以有機物的量會減少；當種子萌發(fā)抽出綠葉開始進行光合作用時，有機物的量就會逐漸增加。所以種子萌發(fā)的過程中有機物量的變化規(guī)律是先減少后增加。故答案為：A。【點睛】此題中涉及到的呼吸作用和光合作用的關系是學習的難點，更是考試的重點，要注意扎實掌握。二、填空題9． 【分析】根據1dm3＝1000cm3，1L＝1dm31000mL＝1dm3，單位換算即可?！驹斀狻?000＝420；＝420cm3；9247。1000＝；16L9mL＝ dm3【點睛】大單位換算成小單位乘以單位間的進率；小單位換算成大單位要除以單位間的進率。10． 【分析】分數單位：把一個物體平均分成若干份，取其中的一份，就是這個分數的分數單位；假分數：分子等于或大于分母的分數是假分數。據此可解答。【詳解】分數單位是的最大真分數是，最小假分數是。【點睛】本題考查分數單位和假分數的概念，明確它們的意義是解題的關鍵。11．25 【分析】根據5的倍數特點，這個兩位數的各位數字一定是0或5，且每個數位上的數字的和是7，就是十位上的數字加上個位上的數字0或5的和一定是7，即可求出符合這樣的數。【詳解】各位是0的兩位數，十位上的數字是：7－0＝7，這個兩位數是70 各位上的數字是5的兩位數，十位上的數字是：7－5＝2，這個兩位數是25【點睛】本題考查5的倍數的特征，根據5的倍數特征，確定這兩位數。12．72 【分析】對于一般的兩個數來說，這兩個數的公有質因數連乘積是最大公因數，兩個數的公有質因數與每個數獨有質因數的連乘積是最小公倍數；據此解答即可?！驹斀狻?5＝35；12＝223；所以它們的最大公因數是3；8和9互質，所以它們的最小公倍數是：89＝72。【點睛】考查最大公因數和最小公倍數的求法，記住幾種特殊情況：兩個數為倍數關系，最大公因數為較小的數，較大的那個數是這兩個數的最小公倍數；互質的兩個數，最大公因數是1，最小公倍數即這兩個數的乘積。13．12【分析】要使每排的人數最多，那么每排的人數就是男生、女生人數的最大公因數，據此解答?！驹斀狻?6＝2233；48＝22223所以36和48的最大公因數是223＝12，每排最多有12人?！军c睛】此題考查了最大公因數的實際應用，求兩個數的最大公因數，把兩個數公有的質因數連乘即可。14．4【分析】根據從正面看到的圖形可得，這個圖形的下層有2個，右上有1個正方體；結合從上面、左面看到的圖形可知里面一排右端還有一個，據此可知：有2＋1＋1＝4個小正方體，據此即可解答。【詳解】根據分析可得：2＋1＋1＝4（個），如下圖所示：這個圖形有4個小正方體。【點睛】此題主要考查根據三視圖確定幾何體，意在培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象的能力。15．385【分析】正面和底面之和為132平方厘米，所以長寬＋長高＝長（寬＋高）＝132，把132分解因數為：132＝22311，又因為長、寬、高都是質數，故長＝11，寬＋高＝12，同樣1解析：385【分析】正面和底面之和為132平方厘米，所以長寬＋長高＝長（寬＋高）＝132，把132分解因數為：132＝22311，又因為長、寬、高都是質數，故長＝11，寬＋高＝12，同樣12只能分成5＋7，所以這個長方體的三個棱長分別為17，由此可以解決問題?！驹斀狻?32＝1112＝11（5＋7），所以長寬高分別為：11厘米、5
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