人教五年級數(shù)學下冊期中測試卷及答案(3)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人?，F(xiàn)在能通知的學生數(shù)為：1＋3＋3＝7（人）第四分鐘：老師通知1人，7名學生通知7人。現(xiàn)在能通知的學生數(shù)為：1＋7＋7＝15（人）第五分鐘：老師通知1人，15名學生通知15人。現(xiàn)在能通知的學生數(shù)為：1＋15＋15＝31（人）第六分鐘：老師通知1人，31名學生通知31人?，F(xiàn)在能通知的學生數(shù)為：1＋31＋31＝63（人）故答案為：C【點睛】本題考查了運用優(yōu)化策略解決問題。理解每分鐘通知后可以進行下一個分鐘通知的學生數(shù)量成倍增長是解答本題的關(guān)鍵。8．A解析：A【分析】根據(jù)分數(shù)的意義，分母表示平均分的份數(shù)，分子表示有這樣的幾份，將甲補夠同樣的5份，乙補夠同樣的7份，畫一畫示意圖即可?！驹斀狻咳鐖D，甲比乙長。故答案為：A【點睛】關(guān)鍵是理解分數(shù)的意義，可以畫一畫示意圖。二、填空題9．46 【分析】根據(jù)1米＝100厘米，1小時＝60分，1千米＝1000米，1立方米＝1000立方分米，進行換算即可。【詳解】46247。100＝（米）；90247。60＝（小時）1060247。1000＝（千米）；200247。1000＝（立方米）【點睛】單位大變小乘進率，單位小變大除以進率。10．9 【分析】在分數(shù)中，分子小于分米的分數(shù)叫真分數(shù)；分子大于或等于分母的分數(shù)為假分數(shù)，據(jù)此解答?！驹斀狻浚攎＝10時，＝是最大的真分數(shù)；最小假分數(shù)是1，當m＝9時，＝是最小假分數(shù)?！军c睛】本題考查真分數(shù)與假分數(shù)的意義，根據(jù)題意進行解答。11．2或8 【分析】5倍數(shù)的特征：個位是0或5，并且各個數(shù)位之和是3的倍數(shù)；3的倍數(shù)的特征：個位是0、8，并且各個數(shù)位之和是3的倍數(shù)，據(jù)此解答即可?！驹斀狻?＋8＝10，要使三位數(shù)“28□”既是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)“□”里只能填5；3＋4＝7，要使三位數(shù)“34□”既是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，“□”里可以填2或8?！军c睛】熟練掌握5倍數(shù)的特征是解答本題的關(guān)鍵。12．20【分析】根據(jù)新的定義運算，先求出8與12的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，問題即可解決?！驹斀狻?＝22212＝2238與12的最小公倍數(shù)是：2223＝24；最大公因數(shù)是：22＝4【點睛】解答此題的關(guān)鍵是，根據(jù)定義新運算，得出新的運算意義，再利用新的運算意義和運算方法，解答即可。13．24【分析】要求下一次都到圖書館服務(wù)是幾月幾日，先求出她倆再次都到圖書館所需要的天數(shù)，也就是求6和8的最小公倍數(shù)，6和8的最小公倍數(shù)是24，所以她們6月30日同時去圖書館服務(wù)，再過24天就是下一次同時去圖書館服務(wù)的日期。【詳解】6＝23，8＝222，6和8的最小公倍數(shù)是2223＝24，6月30日再過24天是7月24日?！军c睛】此題考查用求最小公倍數(shù)的方法解決生活中的實際問題，解決此題關(guān)鍵是先求出這兩個人再次都到圖書館中間相隔的時間，也就是求8和6的最小公倍數(shù)。14．7【分析】由“從左面看”可知這個模型有前后2行；由“從正面看”可知這個模型有上下2層，上層最少有2個正方體；由“從上面看”可知這個模型底層有5個正方體；據(jù)此解答?！驹斀狻烤C合三視圖可以看出這個模型的底層有5個正方體木塊，上層有2個正方體木塊，因此搭建這個模型需要5＋2＝7個正方體木塊。【點睛】本題主要考查根據(jù)三視圖確定幾何體鍛煉了學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維能力。15．126【詳解】略解析：126【詳解】略16．2【分析】先將6包分成3二組，先稱量3兩組，找出較重的一組，再把這3包分成1，1，1，再稱量1，1兩組，如果平衡，剩下的那包就是略重的，如果不平衡，天平低的那端就是略重的?！驹斀狻扛?br />
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