【文章內(nèi)容簡介】 那么聲音是怎樣發(fā)出來的？ ③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。 ④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱？這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。 ⑤要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。 ⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。 ⑦昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫，那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊？ ⑧總而言之，昆蟲究竟為什么要叫這個(gè)問題，還沒有搞清楚。（1）法布爾是________昆蟲學(xué)家，他創(chuàng)作的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“________”的美譽(yù)。 （2）請(qǐng)用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。 （3）文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？ （4）你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？ （5）請(qǐng)?jiān)囍页鲆惶幨褂谜f明方法的句子，并加以說明。 （6）試用符號(hào)標(biāo)出下面這個(gè)句子的主要成分?！独?蟲 記》的 魅 力 還 源 于 高 超 的 寫 作 技 巧?！敬鸢浮?（1）法國；昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多?！边\(yùn)用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對(duì)異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。 【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累掌握能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)一般是作者（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。古今中外的名家名篇及文體知識(shí)等內(nèi)容要熟記，平時(shí)多積累。（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。閱讀文本可知文段的主要內(nèi)容是介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌的原因。（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。作答此類題，應(yīng)先找到題干中提示的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，得出答案。本文主要介紹了金龜子的唱歌及發(fā)音原理和作者對(duì)唱歌原因的研究過程。而題干中的內(nèi)容出現(xiàn)在第⑥段，這一段介紹了紡織娘、知了、螽斯唱歌的原因，結(jié)合上一段的內(nèi)容，可知這樣寫表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，并引起下文中作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律這一內(nèi)容。（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來，有自己的觀點(diǎn)，言之有理就行。例：要得到第一手資料，就要親自觀察等。（5）此題考查辨析說明方法的能力。掌握說明文常用的說明方法，能夠準(zhǔn)確辨析句子所用的說明方法。（6）本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的辨析能力。主語是句子陳述的對(duì)象，說明是誰或什么。謂語是表明主語怎么樣、有什么性質(zhì)、處在什么狀態(tài)中，是用來陳述主語的。定語是在句子修飾名詞或代詞的成分。故答案為：（1）法國、?昆蟲的史詩（2）介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌原因的研究過程。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。（4）要得到第一手的資料，就要親自觀察等。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多?！边\(yùn)用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對(duì)異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。【點(diǎn)評(píng)】做理解文章內(nèi)容的題目的答題步驟為：（1）認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；（2）根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；（3）對(duì)篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；（4）根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。13．閱讀下文，回答問題光明和聲音 當(dāng)我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)自己竟然什么也看不見，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，內(nèi)心驚恐，悲傷極了，那種感覺讓我今生永遠(yuǎn)難以忘懷。 1880年6月27日，我出生在美國的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。 在我病發(fā)失去視覺、聽覺以前，我們住的屋子很小，總共只有一間正方形的大房子和一間供仆人住的小房子。那時(shí)候，依照南方人的習(xí)慣，他們會(huì)在自己的家旁再加蓋一間屋子，以備急需之用。南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，父親也蓋了這樣一所屋子，他同我母親結(jié)婚之后，住進(jìn)了這個(gè)小屋。小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從園子里看去，像是一座用樹枝搭成的涼亭。小陽臺(tái)也藏在黃薔薇和南方茯苓花的花叢里，成了蜂鳥和蜜蜂的世界。 祖父和祖母所住的老宅，離我們這個(gè)薔薇涼亭不過幾步。由于我們家被茂密的樹木、綠藤所包圍，所以鄰居們都稱我們家為“綠色家園”。這是童年時(shí)代的天堂。 在我的家庭老師——莎莉文小姐尚未到來之前，我經(jīng)常獨(dú)自一人，依著方形的黃楊木樹籬，慢慢地走到庭園里，憑著自己的嗅覺，尋找初開的紫羅蘭和百合花，深深地吸著那清新的芳香。 有時(shí)候我也會(huì)在心情不好時(shí)，獨(dú)自到這里來尋求慰藉，我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹葉和草叢之中，讓煩躁不安的心情冷靜下來。 置身于這個(gè)綠色花園里，真是心曠神怡。這里有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見的花。因?yàn)樗侨菀椎袈涞幕ò旰芟窈某岚?，所以名叫蝴蝶荷，這種花發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味。但最美麗的還是那些薔薇花。在北方的花房里，很少能夠見到我南方家里的這種爬藤薔薇。它到處攀爬，一長串一長串地倒掛在陽臺(tái)上，散發(fā)著芳香，絲毫沒有塵土之氣。每當(dāng)清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔軟、何等高潔，使人陶醉不已。我不由得時(shí)常想，上帝御花園里的曝光蘭也不過如此吧！ 我生命的開始是簡單而普通的，就像每個(gè)家庭迎接第一個(gè)孩子時(shí)一樣，大家都充滿喜悅。為了給第一個(gè)孩子取名，大家都絞盡腦汁，你爭(zhēng)我吵，每個(gè)人都認(rèn)為自己想出來的名字才是最有意義的。父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德爾坎培兒”做我的名字，母親則想用她母親的名字“海倫艾培麗特”來作我的名字。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字。 先是為了取名爭(zhēng)吵不休，之后，為了要帶我去教堂受洗，大家又手忙腳亂，以至于興奮的父親在前往教會(huì)途中，竟把這個(gè)名字忘了。當(dāng)牧師問起“這個(gè)嬰兒叫什么名字”時(shí)，緊張興奮的父親一時(shí)之間說出了“海倫亞當(dāng)斯”這個(gè)名字。因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海倫艾培麗特”，而變成了“海倫亞當(dāng)斯”。 家里的人告訴我說，我在嬰兒時(shí)期就表現(xiàn)出了不服輸?shù)膫€(gè)性，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，個(gè)性非常倔強(qiáng)，常常想模仿大人們的一舉一動(dòng)。所以，6個(gè)月時(shí)已經(jīng)能夠發(fā)出“茶！茶！茶！”和“你好！”的聲音，吸引了每個(gè)人的注意。甚至于“水”這個(gè)字，也是我在1歲以前學(xué)會(huì)的。直到我生病后，雖然忘掉了以前所學(xué)的字，但是對(duì)于“水”這個(gè)字卻仍然記得。 家人還告訴我，在我剛滿周歲時(shí)就會(huì)走路了。我母親把我從浴盆中抱起來，放在膝上，突然間，我發(fā)現(xiàn)樹的影子在光滑的地板上閃動(dòng)，就從母親的膝上溜下來，自己一步一步地、搖搖擺擺地去踩踏那些影子。 春光里百鳥啁啾，歌聲盈耳，夏天里到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過，在一個(gè)活蹦亂跳、咿呀學(xué)語的孩子身上留下了美好的記憶。（1）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們知道選文《光明和聲音》是________國________（作者名）的作品。 （2）閱讀文章，下列選項(xiàng)不合文意的一項(xiàng)（ ） 。，經(jīng)常憑著自己的嗅覺尋找初開的紫羅蘭和百合花。“我”取名意見不統(tǒng)一，最終還是按照父親的愿望以他的最尊敬的祖先的名字做了我的名字?！拔摇鄙『螅m然忘掉了以前所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”這個(gè)字。（3）根據(jù)你對(duì)作者的了解，說說作者的哪些精神品質(zhì)令你感動(dòng)。（至少3點(diǎn)） 【答案】 （1）美；海倫凱勒（2）C（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查作者作品，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。（2）考查對(duì)內(nèi)容的理解。由文中“父親希望以他最尊敬的祖先的名字“米德爾坎培兒”做我的名字，母親則想用她母親的名字“海倫艾培麗特”來作我的名字。大家再三討論的結(jié)果，是依照母親的希望，決定用外婆的名字?！笨芍狢項(xiàng)表述有誤。（3）考查對(duì)人物精神品質(zhì)的理解，可以結(jié)合所了解的海倫凱勒的人物形象進(jìn)行回答。故答案為：（1）美；海倫凱勒（2）C（3）如：她刻苦努力，自強(qiáng)不息。有克服困難的頑強(qiáng)毅力，永不言敗,身殘志堅(jiān)。熱愛生活，有不屈不撓的奮斗精神。用愛心去擁抱世界，為殘障人士奉獻(xiàn)一生?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于名著作者作品常識(shí)，要在積累的基礎(chǔ)上回答。（2）對(duì)于短文內(nèi)容的理解，要在仔細(xì)閱讀，理解文意的基礎(chǔ)上回答。（3）可結(jié)合《假如給我三天光明》一書中的海倫凱勒形象加以概括。14．閱讀下文，回答問題。 海底兩萬里凡爾納 下午四點(diǎn)左右，使我非?？鄲赖哪欠N焦急不安的情緒，再也抑制不住我自己了，我又到中央樓梯那邊去，嵌板開著。我冒險(xiǎn)到平臺(tái)上。船長腳步激動(dòng)地還在那里踱來踱去。他注視在他后面五六海里的戰(zhàn)艦。他像野獸一般，在戰(zhàn)艦周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，把它引到東方，讓它追來。不過他并不回?fù)簟Ｋ蛘哌€是遲疑不決嗎？我想作一次最后的努力。但我剛要開口，他就不許我說話，要我禁聲。 他對(duì)我說：我是權(quán)利！我是正義！我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，親熱過的，尊敬過的，祖園、愛人、子女、我的父親、我的母親，他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！您不許說話！ 我眼光最后向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來。隨后我找到尼德和康塞爾，我喊道：我們逃走！不管它是哪一國的，黑夜來臨前它一定要被擊沉?？傊?，與其充當(dāng)還不知道是否正義的報(bào)復(fù)行為的同謀人，倒不如跟它一起死亡。 這正是我的意見，尼德蘭冷淡地回答，我們等到黑夜再說。 黑夜的一部分時(shí)間平安地度過。我們等待時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備行動(dòng)。我們差不多不說話，因?yàn)榍榫w十分激動(dòng)。尼德蘭真想跳到海中去。我強(qiáng)迫他等待。照我的看法，諾第留斯號(hào)要在水面上攻擊這艘?guī)щp層甲板的戰(zhàn)艦，這樣就不僅可能，并已容易逃走。 早晨三點(diǎn)，我心中很不安，到平臺(tái)上去。尼摩船長并沒有走開。他站在船前頭，挨近他的旗，旗受微風(fēng)吹動(dòng)，在他頭上招展。他兩眼不離開那艘戰(zhàn)艦。他目光炯炯，有如電照，好像是吸引它，誘惑它，像駁船一樣更確實(shí)可靠地把它拉進(jìn)深淵！ 我這樣一直在那里呆到早晨，尼摩船長好像一直就沒有看見我。戰(zhàn)艦跟我們還有一海里半的距離，到第一次曙光出現(xiàn)的時(shí)候，它的炮聲又隆隆響起來。諾第留斯號(hào)攻擊它的敵人， 我的同伴和我，我們要永遠(yuǎn)離開我不敢加以判斷的這個(gè)人的時(shí)刻，看來不久就到了。 我回到客廳中。諾第留斯號(hào)老是浮出水面。清晨的曙光有些滲入到水中。由于海浪的波動(dòng)，玻璃窗受到初升太陽的紅光，呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的氣象。這可怕的6月2日開始了。 五點(diǎn)，我看測(cè)程器，知道諾第留斯號(hào)的速度減慢了。我明白它是故意讓敵人接近。并且炮聲也一陣一陣響得更猛烈。炮彈滾人周圍水中，發(fā)出奇異的呼嘯聲，對(duì)準(zhǔn)海中射擊。 朋友們，我說，時(shí)候到了。大家握一握手，愿上帝保護(hù)我們！ 尼德蘭很堅(jiān)定，康塞爾很鎮(zhèn)靜，我神經(jīng)緊張，差不多抑制不住自己。我們走入圖書室。當(dāng)我推開那扇對(duì)著中央樓梯籠間的門的時(shí)候，我聽到上層嵌板忽然關(guān)閉了。加拿大人奮身跳到梯階上去，但我把他拉住。很熟悉的一聲呼嘯，使我知道水被吸入船上的儲(chǔ)水池中來。是的，不一會(huì)，諾第留斯號(hào)就潛入水面下幾米的深處。 我明白了它的行動(dòng)目標(biāo)；我們現(xiàn)在要行動(dòng)已經(jīng)遲了。諾第留斯號(hào)不想從堅(jiān)固的鐵甲上來攻打這艘有雙層甲板的戰(zhàn)艦；它是要在那戰(zhàn)艦的浮標(biāo)線下面，它的鋼殼不能保護(hù)它的邊緣地方來進(jìn)行襲擊。我們又被關(guān)起來，要被迫做正在準(zhǔn)備中的兇惡慘劇的見證人。并且，我們差不多也沒有時(shí)間來思考。我們躲到我的房間里面，大家面面相覷，一句話不說。我心中十分恍惚：思想也停滯了。我這時(shí)的處境就像等待某一種可怕的爆炸那樣，十分難受。我等待著，注意聽，我只有靠聽覺來生活了！ 可是，諾第留斯號(hào)的速度顯然增大了。它現(xiàn)在采取的是前進(jìn)的速度：它的整個(gè)船殼都顫抖了。突然我大喊一聲。沖撞發(fā)生了，但相對(duì)較輕。我感到那鋼鐵沖角的穿透力量。我聽到拉開來和送進(jìn)去的聲音。但諾第留斯號(hào)在推進(jìn)器的強(qiáng)力推動(dòng)下，從這艘戰(zhàn)艦身上橫沖過去，就像帆船上的尖桿穿過布帆那樣！ 我簡直忍無可忍。我像瘋子一樣，神經(jīng)完全錯(cuò)亂，我跑出我的房間，急急走進(jìn)客廳中。尼摩船長在客廳中。沉默、憂郁、冷面無情，他通過左舷的嵌板，兩眼注視看。一個(gè)龐大的物體沉到水底下來，諾第留斯號(hào)跟它一起下降到深淵中要親眼看一看它臨死時(shí)的慘痛。距我十米遠(yuǎn)，我看見這只船殼裂開，海水像雷鳴一般涌進(jìn)去，然后水淹了兩列大炮和吊床艙房。甲板上滿是往來亂動(dòng)的黑影。海水涌上來。那些受難的不幸的人都跳到桅墻網(wǎng)上，抓住桅墻，在水中掙扎，扭彎肢體。這簡直就是突然被整個(gè)