【文章內容簡介】 仆住在這間屋子里，狐怪當天就離去了。7．閱讀文言文，回答問題。 管莊子刺虎 有兩虎爭人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲；人者，甘餌也。今兩虎爭人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名?！保ㄟx自《戰(zhàn)國策﹒秦策二》）【注】①爭人而斗：爭吃一個人而打斗。②戾：兇暴。③甘：美。（1）請選出出自本文的一個成語（ ） （2）請將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 無刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。（3）管與認為刺虎的最佳時機是什么時候？請用原文回答。 【答案】 （1）A（2）不用刺殺一只虎的辛勞。就可以得到殺死兩只虎的名聲。（3）子待傷虎而刺之，（則是一舉而兼兩虎也）。 【解析】【分析】（1）中國傳統(tǒng)文化給我們留下了大量優(yōu)美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語與名言的寶庫。首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點詞語聯(lián)想到平時積累的成語。根據(jù)文句的個別字眼去推斷應是哪個成語。這要看學生平時的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。如從“今兩虎爭人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也”一句分析，出自本文的一個成語應該是“坐山觀虎斗”。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“勞”：辛勞。“有”：獲得、得到?！懊保好暋?（3）文言文要點的理解提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是提取關鍵信息的前提和基礎。如管與認為刺虎的最佳時機可提取“子待傷虎而刺之”作為答案。 故答案為：⑴A ⑵ 不用刺殺一只虎的辛勞。就可以得到殺死兩只虎的名聲。 （3)子待傷虎而刺之，（則是一舉而兼兩虎也）?！军c評】⑴本題考查考生對文中內容的理解和成語的運用能力。解答此題要求考生熟讀文章。理解文章的內容，結合平時對成語的積累進行理解。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 （3）本題考查考生對文章內容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，找準答題區(qū)域和語句?！靖絽⒖甲g文】 有兩只因為爭吃一個人而打斗的老虎，管莊想要刺死它們。管與阻止他說：“老虎，是兇暴的動物；人，是（它們）美味的食物?，F(xiàn)在兩只老虎因爭吃人而互相爭斗，小的一定會死，大的一定會受傷。你等這兩只老虎死的死、傷的傷，后再刺死它們，一次就同時殺死兩只老虎。不用費一點兒力氣，就一下子獲得殺死兩只老虎的名聲！”8．閱讀下文，回答問題。 二翁登泰山 昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去鄉(xiāng)，唯叟一人而已。一日，叟攜酒至乙翁第① ， 二人對酌，不亦樂乎！乙翁曰：“向吾遠游冀、雍② ， 然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩③者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往越錢塘絕長江而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無需相扶?！弊匀粘鲋帘∧海阎涟肷揭印Ｗ⑨專孩俚冢悍课荨⒄?、家。②冀、雍：古代兩個州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。③曩nǎng：以往，過去。（1）“甲翁之妻子去鄉(xiāng)”中“去”在句中的意思是________。 （2）用“/”給下面句子斷句。（兩處即可） 二翁偕往越錢塘絕長江而至泰陰。（3）二翁登泰山表現(xiàn)了他們什么精神？ 【答案】 （1）離開（2）二翁偕往/越錢塘/（此處多加不扣分）絕長江/而至泰陰。（3）圍繞“不服老、老當益壯、有毅力、不怕困難”回答出其中兩點，意對即可 【解析】【分析】（1）這道題考查對文言詞語的理解。大意：甲老翁的妻子、子女都離開了故鄉(xiāng)?！叭ァ保弘x開。 （2）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。這句話的大意是：兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。故停頓是：二翁偕往/越錢塘絕長江/而至泰陰。 （3）這道題考查對人物形象的理解。從“曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”可以看出二翁不服老；從“二翁偕往越錢塘絕長江而至泰陰”可以看出二翁有恒心有毅力；從“自日出至薄暮，已至半山矣”可以看出二翁老當益壯。 故答案為：⑴ 離開 ⑵ 二翁偕往/越錢塘/（此處多加不扣分）絕長江/而至泰陰。 ⑶ 圍繞“不服老、老當益壯、有毅力、不怕困難”回答出其中兩點，意對即可【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。注意對文言詞語的特殊用法：詞類活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。 ⑵本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點進行斷句，注意題干的限制要求。 ⑶本題考查考生對文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結合具體的事件以及文中對人物的各種描寫進行分析概括?！靖絽⒖甲g文】 從前有兩個老翁，住在同一個巷子里，甲老翁的妻子、子女離開故鄉(xiāng)，只有他自己一個人。一天，他帶著酒去乙翁的家，兩個人一起喝酒，十分快樂！乙翁說：“以前我曾去冀，雍兩州遠處郊游，但沒有登過泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說：“那山我也沒有登過，然而老了，恐怕力氣不夠。”乙翁說：“你說的不對！以前的愚公，九十歲的時候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來歲，哪里老呢！”甲翁說：“那太好了。”第二天，兩個老人都去了，走過錢塘，渡過長江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶柍鰜淼奖∧航蹬R，已經(jīng)走過了半座大山。9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。 （乙）天地為大矣，不誠則不能化萬物；圣人為知①矣，不誠則不能化萬民。（節(jié)選自《荀子不茍》）（注釋）①知：同“智”，智慧，聰明。（1）解釋下列畫線詞在文中的意思。 ①太丘舍去________②友人慚________③下車引之________④元方入門不顧________⑤不誠則不能化萬物________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①非人哉！與人期行，相委而去。②圣人為知矣，不誠則不能化萬民。（3）（甲）文段強調了“________”和“________”的重要性，（乙）文段強調了“________”的重要性。（請分別用一個詞語概括） （4）請你就元方“入門不顧”的做法談談你的看法。 【答案】 （1）舍棄；感到慚愧；拉，牽拉；回頭看；感化（2）不是人啊?。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了；圣人要算明智的了，不真誠就不能感化民眾。（3）誠信；禮貌；真誠（4）這是一道開放性題目，觀點鮮明，言之成理即可。示例一：元方“入門不顧”的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，也是給友人一個難忘的教訓。示例二：元方“入門不顧”的做法不妥。元方批評友人無禮，自己更應做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。 【解析】【分析】（1）①句意為：陳太丘不再等候他而離開了。舍：舍棄； ③句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉。 （2）重點詞語有：“去”，離開。 知：同“智”，智慧，聰明。 （3）由甲文中“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”可知文段強調了“誠信”和“禮貌”的重要性，由乙文中“不誠則不能化萬民”可知，強調了“真誠”的重要性。 （4）覺得不失禮，元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格童真，好惡，情感易外露的特點，體現(xiàn)了他機智聰明，懂禮識儀，剛正不阿的性格特點?；颍河X得失禮，客人已經(jīng)道歉了應該以一種寬容的心理解客人，而且客人是長輩而元方是晚輩，晚輩應該有對長輩的基本禮貌。 故答案為：⑴① 舍棄 ；② 感到慚愧 ；③ 拉，牽拉 ；④ 回頭看 ；⑤ 感化 ⑵①不是人?。。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了；②圣人要算明智的了，不真誠就不能感化民眾。 ⑶ 誠信 ； 禮貌 ； 真誠 ⑷ 這是一道開放性題目，觀點鮮明，言之成理即可。示例一：元方“入門不顧”的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門不顧”的態(tài)度維護了自己和父親的尊嚴，也是給友人一個難忘的教訓。示例二：元方“入門不顧”的做法不妥。元方批評友人無禮，自己更應做到有禮——友人已經(jīng)認錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。 【點評】⑴本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結合具體語境來準確辨析即可。 ⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑶本題考查對文章內容的理解與篩選。結合重點句子的理解把握。 ⑷本題主要考查對作品進行個性化解讀的能力。做這類題，要認真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實生活，將自己的個性化展示出來。 【參考譯文】 甲： 陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。乙： 天地要算大的了，不真誠就不能化育萬物；圣人要算明智的了，不真誠就不能感化萬民。10．文言文閱讀 《論語》十二章 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍 ， 不亦君子乎？” （《學而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？” （《學而》） 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?（《為政》） 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” （《為政》） 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?（《為政》） 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” （《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” （《雍也》） 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?（《述而》） 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?（《子罕》） 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” （《子罕》） 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）解釋劃線字。 ①學而時習之，不亦說乎 ________②人不知而不慍 ________（2）翻譯下列句子。 ①學而不思則罔，思而不學則殆。②逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）孔子稱贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質？ （4）《論語》這本書，可謂是字字珠璣，句句真言，學習完《論語十二章》這篇文章，結合課文