【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安、永遠(yuǎn)痛苦。我們從中感受到魯迅先生對(duì)父親強(qiáng)烈的愛。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。 （2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和情節(jié)主題的掌握。答題時(shí)應(yīng)注意，主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。7．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成各題。 （1）________（作者）《駱駝祥子》中的祥子想通過自己的奮斗創(chuàng)造新的生活,卻最終失?。涣唷秳?chuàng)業(yè)史》中的________在新社會(huì)通過艱苦創(chuàng)業(yè),最終取得了成功。 （2）下列選項(xiàng)中,搭配不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《鄧稼先》楊振寧傳記B.《木蘭詩(shī)》《樂府詩(shī)集》樂府民歌C.《紅巖》羅廣斌、楊益言小說D.《老王》楊絳小說【答案】 （1）老舍；梁生寶（2）D 【解析】【分析】（1）《駱駝祥子》的作者是老舍；柳青《創(chuàng)業(yè)史》中合作化運(yùn)動(dòng)的帶頭人梁生寶，是作者精心塑造的社會(huì)主義新人的形象。 （2）楊絳《老王》文章體裁應(yīng)該是散文，而非小說。故選D。 故答案為：⑴老舍；梁生寶； ⑵D。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著閱讀，閱讀名著時(shí)我們不僅要記住名著的作者，還要對(duì)故事的重要情節(jié)和主要人物深刻掌握； ⑵這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。8．閱讀下文后，回答為什么“我”在請(qǐng)人講完《二十四孝圖》后，“想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了”？作者寫作本文的目的是什么？ 我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長(zhǎng)輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了。但里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識(shí)字的人，例如阿長(zhǎng)，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道“孝”有如此之難，對(duì)于先前癡心妄想，想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了。 “人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時(shí)候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對(duì)于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長(zhǎng)大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負(fù)米”“黃香扇枕”之類?！瓣懤D懷桔”也并不能，只要有闊人請(qǐng)我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母?！遍熑舜笈宸谑切⒆泳妥龇€(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會(huì)有出乎意料之外的奇跡，但那時(shí)我還小，實(shí)在不明白這些?！敬鸢浮?原因：這本書中孝子的故事有些讀來讓人覺得“可疑”， 有些讓人反感，有些孝子的行為甚至讓人有“性命之虞”。幼時(shí)的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。目的：揭露封建孝道的虛偽和殘酷，批判封建復(fù)古主義的倒行逆施。 【解析】【分析】從文本中看，作者在請(qǐng)人講完《二十四孝圖》后，覺得有些孝行讓人可疑，有些孝行讓人反感；有些孝行有“性命之虞”，幼時(shí)的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。所以，對(duì)“想做孝子的計(jì)劃，完全絕望了”?？山Y(jié)合文本中“我于高興之余，接著就是掃興，因?yàn)槲艺?qǐng)人講完了二十四個(gè)故事之后，才知道‘孝’有如此之難”“‘哭竹生筍’就可疑，怕我的精誠(chéng)未必會(huì)這樣感動(dòng)天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到‘臥冰求鯉’，可就有性命之虞了”的這些內(nèi)容概括作答。（2）所謂《二十四孝圖》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童可憐。據(jù)此理解作答即可。 故答案為：原因：這本書中孝子的故事有些讀來讓人覺得“可疑”， 有些讓人反感，有些孝子的行為甚至讓人有“性命之虞”。幼時(shí)的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。目的：揭露封建孝道的虛偽和殘酷，批判封建復(fù)古主義的倒行逆施?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。9．閱讀下列文字，按要求填空。 （1）這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。 “這女人”是：________。（2）“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗。” 這句名言出自《________》。（3）此國(guó)中，“耕者讓田畔，行者讓路。土庶人等，無論富貴貧賤，舉止言談，莫不慕而有禮”。在市場(chǎng)交易中，賣主力爭(zhēng)的是要付上等貨，受低價(jià)；買主力爭(zhēng)的是要拿次等貨，付高價(jià)。 “此國(guó)”是：________。【答案】 （1）水生嫂（2）老人與海（3）君子國(guó) 【解析】【分析】（1）“這女人”指《荷花淀》里的水生嫂。水生嫂是一個(gè)勤勞樸實(shí)、溫順善良的人物形象。（2）“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗”這句名言出自《老人與海》。是海明威的《老人與海》中的主人公桑地亞哥說的。 （3）“耕者讓田畔，行者讓路。土庶人等，無論富貴貧賤，舉止言談，莫不慕而有禮”是指《鏡花緣》中的“君子國(guó)”。這是個(gè)虛構(gòu)的禮樂之邦。 故答案為：（1）水生嫂；（2）老人與海；（3）君子國(guó)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著作品的理解?！逗苫ǖ怼愤x自小說《白洋淀紀(jì)事》，作品表現(xiàn)了農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅(jiān)貞勇敢的性格和精神。在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國(guó)之愛，純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。 （2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的閱讀?！独先伺c?！芬院?jiǎn)潔有力的文字，講述的不過是一個(gè)老人出海捕魚的簡(jiǎn)單故事，卻象征性地表達(dá)了一個(gè)具有普遍意義的主題：一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待挑戰(zhàn)、挫折乃至失敗。它塑造了文學(xué)史上最典型的硬漢形象，頌揚(yáng)了雖敗猶榮的斗爭(zhēng)精神。 （3）本題考查對(duì)名著的閱讀?！陡窳蟹鹩斡洝肥且徊块L(zhǎng)篇游記體諷刺小說，過格列佛在利立浦特、布羅卜丁奈格、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡。還以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用了豐富的諷刺手法和虛構(gòu)的幻想寫出了荒誕而離奇的情節(jié)，深刻地反映了當(dāng)時(shí)的英國(guó)議會(huì)中毫無意義的黨派斗爭(zhēng)。10．閱讀下文，回答問題。 正在歡飲之間，猴王忽停杯問曰：“我這‘弼馬溫’是個(gè)甚么官銜？”眾曰：“官名就是此了?！庇謫枺骸按斯偈莻€(gè)幾品？”眾道：“沒有品從?！焙锿醯溃骸皼]品，想是大之