新課程高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告(20xx年推薦)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成大面積文科班學(xué)生化學(xué)成績偏低，他們在上學(xué)期時就已覺得化學(xué)比較難學(xué)。因而，在高一年級中學(xué)生中化學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，這給組織課堂教學(xué)帶來困難，教師在教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，把握好教學(xué)深淺度問題顯得尤為重要。 表1 對化學(xué)學(xué)習(xí) 很感興趣 感興趣 興趣一般 不感興趣 理科 20% % % % 文科 % % 51% % 沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對將要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容有一大致的了解，對上課時重點的掌握、難點的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)可以對剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識系統(tǒng)化。但調(diào)查表明，%%的文科學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”，%%的文科學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”（見表2）；%%的文科學(xué)生對老師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯誤，及時弄清原因”；%%的文科學(xué)生會及時整理復(fù)習(xí)聽課筆記，%%的文科學(xué)生的學(xué)生是在臨近期中或期
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