【文章內(nèi)容簡介】 …而當任務(wù)完成、艱難時刻過去，她又在其后漫長的歲月里選擇繼續(xù)低頭耕耘，直到諾獎將她 推至閃光燈前。面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學家集體。 “青蒿素的抗藥性，治療紅斑狼瘡等還要繼續(xù)研究。”屠呦呦以不變的淡定、執(zhí)著，詮釋著科學家“心中有國家、造福無國界”的大愛情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行。 （材料三） 央視在現(xiàn)場直播國慶閱兵時，還特別近鏡拍下香港“光頭劉sir”劉澤基。主持人海霞問他對閱兵有何感受，劉澤基說印象最深是群眾游行，“有很多老兵坐大巴出來，我覺得他們應(yīng)該很老了，行動也不方便了，我心里面很感動，他們是在中國最艱難的時候，為我們打拼出現(xiàn)在的中國的一群人，他們的努力鑄就了我們現(xiàn)代的中國?！眲ir 深深地知道新中國的成立很不容易。就在前一天9月30日，他登上長城時還深情地與國旗合影。 （材料四） 2019年9月30日，遼寧鞍山網(wǎng)友“俊小哥”在微信群里發(fā)表針對國慶70周年閱兵的惡意言論。10月1日，“俊小哥”（高某俊，37歲）被民警傳喚到案，對其違法行為供認不諱，被依法處以拘留十五日的行政處罰。 無獨有偶，9月30日晚11：35分，一名來自廣東的游客陳某勇在經(jīng)過張家界武陵源一店鋪外面時，將店家懸掛歡迎國慶的國旗扯下棄于地上。10月1日，其被警方傳喚，被以行政拘留十二日的處罰。（1）請用簡潔的語言概括材料一的內(nèi)容。 （2）請根據(jù)材料二，說說“共和國勛章”獲得者屠呦呦女士的人物形象。 （3）簡要分析材料三和材料四的聯(lián)系。 （4）如果你當時看到陳某勇扯下了國旗，你該怎樣勸說他？ 【答案】 （1）國家主席習近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽稱號。（2）她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強的信念和無私的奉獻精神，她意志堅定，百折不撓，親歷親為，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出了卓越的貢獻。（3）材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個中國人應(yīng)盡的責任和義務(wù)。（4）參考答案：叔叔，您好。國旗是一個國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。請您將國旗撿起來放回原位，好嗎？ 【解析】【分析】（1）本題可由材料一的第一段“國家主席習近平9月17日簽署主席令，……授予42人國家勛章、國家榮譽稱號?！备爬ɑ卮稹?（2）結(jié)合“為盡快研發(fā)出藥物，她意志堅定，克服艱苦條件，即使不斷失敗也從不放棄；為保證病人用藥安全，她帶頭試藥；為獲取第一手資料，她冒著酷暑奔走在海南瘧區(qū)；為了研究穩(wěn)步持續(xù)推進，她犧牲個人和家庭生活，把孩子托人照顧，獨自咽下為人母的思念和愧疚……”分析，她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、意志堅定、從不放棄，她親力親為，無私奉獻；“而當任務(wù)完成、艱難時刻過去，她又在其后漫長的歲月里選擇繼續(xù)低頭耕耘，直到諾獎將她推至閃光燈前。面對如今接踵而至的表彰，屠呦呦將成就歸功于參與研究的科學家集體?！薄巴肋线弦圆蛔兊牡?、執(zhí)著，詮釋著科學家‘心中有國家、造福無國界’的大愛情懷，在青蒿素后續(xù)研究之路上奮力前行?！彼龍?zhí)著付出，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出了卓越的貢獻。 （3）材料三“劉sir 深深地知道新中國的成立很不容易。就在前一天9月30日，他登上長城時還深情地與國旗合影?！敝v述了香港警察劉sir深愛國家、愛國旗的舉動；材料四“在微信群里發(fā)表針對國慶70周年閱兵的惡意言論”“將店家懸掛歡迎國慶的國旗扯下棄于地上”講述了兩個人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料形成鮮明對比，突出“愛國、愛國旗是每一個中國人應(yīng)盡的責任和義務(wù)”。 （4）此題考查的是口語交際能力。勸說時首先要語言得體，必須要有稱呼，說話有禮貌（叔叔，您好），語氣委婉，易于別人接受。然后再考慮語言簡明與連貫，即把緣由（五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應(yīng)該要尊重她）說出來，最后也要表明意思（請您將國旗撿起來放回原位）。 故答案為：⑴國家主席習近平于9月17日簽署主席令，決定授予42人國家勛章、國家榮譽稱號； ⑵她有著非凡的洞察力、廣闊的視野、頑強的信念和無私的奉獻精神，她意志堅定，百折不撓，親歷親為，為祖國的醫(yī)學事業(yè)做出了卓越的貢獻； ⑶材料三講述了一名香港警察深愛國家、尊重國旗的事例，材料四講述了兩人侮辱國家、侮辱國旗的舉動，這兩則材料構(gòu)成鮮明對比，突出了愛國、愛國旗是每一個中國人應(yīng)盡的責任和義務(wù)； ⑷參考答案：叔叔，您好。國旗是一個國家的象征，五星紅旗是由無數(shù)革命先烈拋頭顱灑熱血而得來的，我們每一個中國人都應(yīng)該要尊重她、珍愛她。請您將國旗撿起來放回原位，好嗎？ 【點評】⑴本題考查學生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，即可作答； ⑵本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。全面準確地把握文章的內(nèi)容，進行綜合性分析，進而概括； ⑶對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息； ⑷本題考查學生口語表達能力，答題時應(yīng)注意語境，語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉。6．閱讀選文，回答問題 父子逃出風暴眼清翔 那是一個普通而神奇的冬日。 凱西早早醒來，陽光從窗戶中照射進來，看來又是一個晴天。8歲的兒子吉恩一直鬧著要與爸爸去野外學習攝影。按照前一天晚上的安排，現(xiàn)在是該叫醒兒子的時候了。 父子倆收拾停當，正準備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說是當天中午12點左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會有龍卷風。爸爸立即將已發(fā)動的汽車熄了火，對兒子說：“吉恩，今天我們就不去了，爸爸下周帶你去野外學習攝影?！?兒子并不這樣想，他堅持要去。爸爸轉(zhuǎn)念一想，這也是一次讓兒子開闊眼界的好機會，于是重新發(fā)動汽車出發(fā)了。 上午十時，凱西將攝影車停靠在九十號州際公路上，等待龍卷風的出現(xiàn)，十一時四十六分，他們感覺到了刮在他們身上的風越來越大，瞬間，路邊的樹枝開始搖晃了。這時，遠處一個“漏斗”狀的柱體正往他們這邊迅速移動著，吉恩興奮地拿起攝影機。 十一時四十八分，那“漏斗”宛若一個巨人佇立在在他們面前，大風如同狂暴的獅子,重重地打擊著攝影車 ， 凱西測算了一下，此時的風速至少每秒一百一十米。 “不好！”凱西大叫一聲，因為前方的公路上，有一個人影迎著“漏斗”跑去，那是兒子吉恩，吉恩不知什么時候下的車?！疤ｋU了！”凱西的心幾乎要蹦出胸膛，他趕緊一縱身下了車，快速向兒子追去。 凱西腳下生風，兒子跑得也很快，當他追上兒子時，父子倆離開攝影車已有七十多米。緊張萬分的凱西一把抓住兒子就要往回跑，他用了很大的力氣，可腳下如同生了根一樣，稍一松勁雙腳不由自主的向“漏斗”奔去，剛剛跑了幾步，凱西的身體似乎被一只巨手撕扯著，倐地就離開了地面。 凱西只覺得耳邊颶風呼呼地刮著，不過，瞬間那風就好像到了另一個世界，他和兒子所處的地方比剛才平靜許多，只是氣壓太低，有些喘不過來氣。他猛然想起科教書所說的“風暴眼”，他明白自己和吉恩處在了“風暴眼”中。 熱氣流不斷吹進“風暴眼”中，他牢牢抓住兒子不放手，父子倆就這樣懸浮在半空中。 凱西知道龍卷風持續(xù)的時間通常是十幾分鐘，如果沒有奇跡發(fā)生，一旦龍卷風結(jié)束，他們父子倆就會從半空中重重地摔下。 龍卷風就像一條巨龍張著血盆大口，一路呼嘯著，肆虐著，所經(jīng)之處，一尺來粗的大樹被連根拔起。房屋成片倒塌。凱西被吸進“風暴眼”時，非?；艔?，不過，他很快鎮(zhèn)靜下來。不能聽天由命，一定要想辦法救出兒子。他安慰嚇得“哇哇”大叫的兒子：“爸爸有辦法，不會讓吉恩有事的?！?面對強大的自然力量，凱西的心中哪里有底？他想， 。 就在凱西如此想時，耳邊的風似乎小了很多，他知道龍卷風快要結(jié)束了，他使出渾身力氣， 一個翻身，兒子就躺在他的腹部上，他與兒子迅速地往下掉，快要落地時，突然一股熱氣流又一次將他拋開。這時，凱西看到剛才加油的加油站，他知道他和兒子已經(jīng)“飛行”了十五公里。 他們開始急速地往下落。這時，凱西一低頭，發(fā)現(xiàn)他們正在向一座大約二十米的高壓鐵塔飄去，頓時，一個念頭在他腦中閃過。 鐵塔與他越來越近了，他用左手緊緊摟住兒子。就在他的身體快要撞向鐵塔的一瞬間，他伸出右手死死地抓住鐵塔上的角鋼。銳利的角鋼一下子撕扯開他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒有松手，佇立在鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子。 一個小時后，遠處公路上出現(xiàn)了過往的汽車。一位駕駛員發(fā)現(xiàn)了站在鐵塔上的父子倆，立即打電話求救。他們終于扼住命運的咽喉，死神向他們屈服了。在這次龍卷風中，殞命和受傷的人有數(shù)十人之多，而身處“風暴眼”中心的凱西，卻創(chuàng)造了和兒子一同脫險的奇跡。（1）本文是按照什么順序來安排故事內(nèi)容的？這樣安排有什么好處？ （2）第三段畫線句有何作用？ （3）賞析第六段畫線句。 （4）請聯(lián)系上下文，為13段的橫線上補充合理情節(jié)。 （5）請結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析父親的人物形象。 【答案】 （1）時間順序。隨著時間的推移，故事情節(jié)步步展開，敘事層次清晰。而且將父子倆的驚險遭遇隨時間而鋪開，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對孩子的愛。（2）畫線句交代了龍卷風即將到來，推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭執(zhí)以及之后在龍卷風中的驚險經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。（3）這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風比作巨人和獅子，生動形象地表現(xiàn)了龍卷風的狂暴與威力巨大，在這種危急時刻，更能凸顯出父親對兒子的愛戰(zhàn)勝了強大的自然力量，令人感動。（4）自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換回兒子的平安（大意對即可）（5）①父親是一個臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進風暴眼時他迅速想出救兒子的辦法可以看出。②父親是一個有著堅強意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅持了一個多小時可以看出。③父親是一個深愛兒子的人，從他寧愿犧牲自己，也要保全兒子可以看出。 【解析】【分析】（1）本文按照時間順序清晰地敘述了父子面對龍卷風的故事：父子出發(fā)—兒子遇險—父親相救—共處險境—父子脫險。讓讀者更好的了解事情發(fā)生發(fā)展的順序，情節(jié)緊湊，扣人心弦，父親用行動詮釋了父愛，突出父親的偉大形象。 （2） “父子倆收拾停當，正準備出發(fā)，廣播中突然播出一條消息，說是當天中午12點左右，他們所在的德克薩斯州史密斯縣境內(nèi)，會有龍卷風”交代了故事背景：龍卷風即將到來；為后文父子倆在龍卷風中的驚險經(jīng)歷埋下伏筆，制造懸念，引起閱讀的興趣。 （3） “那“漏斗”宛若一個巨人佇立在在他們面前，大風如同狂暴的獅子”這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風比作巨人和狂暴的獅子，是比喻的修辭手法。突出龍卷風的狂暴與巨大威力，更能凸顯出父親的機智勇敢，創(chuàng)造了生還的奇跡！也突出了偉大父愛！ （4）結(jié)合前文語境“凱西被吸進“風暴眼”時，非?；艔?，不過，他很快鎮(zhèn)靜下來。不能聽天由命，一定要想辦法救出兒子?！笨芍赣H面對龍卷風，心里唯一的念頭就是無論如何都不能讓兒子出事，哪怕犧牲自己的生命也要保住兒子。據(jù)此補充即可，答案不唯一。 （5）從他和兒子被吹進風暴眼時，命懸一線，他臨危不亂，機智勇敢，他迅速想出救兒子的辦法可以看出他的鎮(zhèn)定自若。“銳利的角鋼一下子撕扯開他的肌膚，鮮血汩汩流出，可他沒有松手，佇立在鐵塔上，在塔上的還有他左臂中緊緊摟住的兒子”可見父親有著堅強的意志。他對兒子的付出與犧牲，可見他是個偉大的父親。 故答案為：⑴時間順序。隨著時間的推移，故事情節(jié)步步展開，敘事層次清晰。而且將父子倆的驚險遭遇隨時間而鋪開，顯得情節(jié)緊湊，扣人心弦，也更能突出父親的偉大形象和對孩子的愛； ⑵畫線句交代了龍卷風即將到來，推動故事情節(jié)發(fā)展，為后文父子倆出發(fā)前的爭執(zhí)以及之后在龍卷風中的驚險經(jīng)歷埋下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣； ⑶這句話用了比喻的修辭方法，將龍卷風比作巨人和獅子，生動形象地表現(xiàn)了龍卷風的狂暴與威力巨大，在這種危急時刻，更能凸顯出父親對兒子的愛戰(zhàn)勝了強大的自然力量，令人感動； ⑷自己唯一能做的，就是在兒子往下摔時，自己墊在兒子的身體下邊，這樣或許能用自己的生命換回兒子的平安（大意對即可）； ⑸①父親是一個臨危不亂、鎮(zhèn)定自若的人，從他和兒子被吹進風暴眼時他迅速想出救兒子的辦法可以看出。②父親是一個有著堅強意志的人，從他被銳利的角鋼刺傷仍然不松手，在鐵塔上堅持了一個多小時可以看出。③父親是一個深愛兒子的人，從他寧愿犧牲自己，也要保全兒子可以看出。 【點評】⑴本題考查寫作順序及其作用。此題可注意文中表示時間或地點轉(zhuǎn)換的詞語，這樣的好處是能讓讀者清楚地了解故事的完整過程，層次清晰； ⑵本題考查句子的作用。此題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，在內(nèi)容上，這一句表明會有龍卷風，這種情況下，父親依然答應(yīng)帶兒子前往開闊眼界，表現(xiàn)了父親很愛兒子。在結(jié)構(gòu)上，為下文遇險埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展； ⑶本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式特點等入手； ⑷本題考查補充情節(jié)的能力。此題要根據(jù)上下文情節(jié)和人物特點進行合理推斷； ⑸本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言等描寫入手。7．閱讀下面文章，完成下列小題。 澆 花張麗鈞 陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。 媽媽提來噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會在她的笑容里開得更歡——她用清水、微笑和歌聲來澆花。 兒子也學著媽媽的樣子，拎了噴壺來給花兒澆水——呵呵