【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。 ⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時(shí)無刻不在包圍著我們，生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。（1）給下列詞語中劃線的字注音。 ________________________________挫敗剎那黯然坎坷（2）請(qǐng)閱讀選文②～⑧段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。 ________——________——暖暖地融入——________——________——溫暖地召喚（3）分析第②段中劃線詞語的表達(dá)效果。 這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。（4）結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請(qǐng)概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn)，并用自己的話寫出依據(jù)。 （5）選文第⑥段畫線句刪去好不好，為什么？ （6）結(jié)合選文，試從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)方面分析題目“碎暖”的妙處。 【答案】 （1）cu242。；ch224。；224。n；kě（2）溫暖地鼓勵(lì)；溫暖地提醒；溫暖地期望；溫暖地表白（3）“撞開”用力碰開，突出力量之大；生動(dòng)形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷?。?）寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為；有教育經(jīng)驗(yàn)（智慧）：沒有當(dāng)面批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。（5）不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文。（6）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 【解析】【分析】（1）需要注意“挫”的讀音，這個(gè)是個(gè)易錯(cuò)字；“剎”是一個(gè)多音字，在這里讀“ch224?！?。 （2）文章圍繞“碎暖”，寫了一些包含溫暖的小片段，細(xì)讀②—⑧段，雖然“第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時(shí)候，我簡(jiǎn)直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感”，但那張紙條卻給了“我”溫暖的鼓勵(lì)；“上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)時(shí)”一個(gè)女同學(xué)用紙條溫暖的提醒了“我”的錯(cuò)誤；上初中時(shí)，面對(duì)我們課上的猖狂，班主任并沒有責(zé)罵，而是“走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：‘我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！’”，從此老師溫暖的融入我們中間；記憶中“在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語”，包含的溫暖的期待；被父母拋棄的朋友，卻說“在母親的愛中成長(zhǎng)”，因?yàn)槟菑埑錆M溫暖的表白的紙條；最后高中同學(xué)離家出走的故事中“走夠了就回家吧！”的小紙條，是溫暖的召喚。 （3） “這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門”句中“撞開”形容力氣之大，在這里意思是溫暖的字句打開了勾起了“我”的記憶，對(duì)“我”的觸動(dòng)很大。 （4） “他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課”可見老師很寬容，因?yàn)樗]有對(duì)我們的頑皮進(jìn)行責(zé)罵；“發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：‘我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！’”可見老師很有教育智慧，并能很好融入學(xué)生當(dāng)中，用這種特殊的方法，既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，同時(shí)對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了恰到好處的教育。 （5） “我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應(yīng)了開頭“一個(gè)午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長(zhǎng)著往事”一句，這樣安排可以是文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。 （6）題目“碎暖”告訴我們文章中寫到了一些細(xì)碎的溫暖的片段，所以題目交代了文章的主要內(nèi)容；“暖”是文章的線索，將文中那些片段串聯(lián)起來，是文章結(jié)構(gòu)眼睛；作者寫這些溫暖的瞬間意在告訴人們溫暖在我們生命中的意義。所以題目暗示文章的主題。 故答案為：⑴cu242。、ch224。、224。n、kě ⑵溫暖地鼓勵(lì)、溫暖地提醒、溫暖地期望、溫暖地表白 ⑶“撞開”用力碰開，突出力量之大；生動(dòng)形象地寫出了紙條上的字句給我?guī)淼恼鸷场?⑷寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀(jì)律的行為；有教育經(jīng)驗(yàn)（智慧）：沒有當(dāng)面批評(píng)我，保護(hù)了我的自尊；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式融入同學(xué)之中。 ⑸不好，畫線句描繪出了“我”坐在書間回憶往事的情景，照應(yīng)選文開頭，引出下文。 ⑹內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。結(jié)構(gòu)上：“暖”是線索，貫穿全文。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字讀音的識(shí)記能力，考查的多數(shù)是易讀錯(cuò)的字，要求考生注意平時(shí)的積累，讀準(zhǔn)字音。 ⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意題干的提示，進(jìn)行內(nèi)容的概括。 ⑶本題考查的是詞語的表達(dá)效果，要求考生了解詞意，結(jié)合語句的內(nèi)容和思想情感進(jìn)行分析。 ⑷本題考查考生對(duì)文段內(nèi)容的理解，解答此題要讀懂文段，理解文段，結(jié)合題意進(jìn)行概括，要求回答盡量用文中的語言進(jìn)行作答。 ⑸本題考查語句的運(yùn)用能力。解答此題要理解句意和文段、上下文的聯(lián)系，注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。 ⑹本題考查的是對(duì)本題的理解和分析。題干語句給出了分析的方向，考生就要按照要求進(jìn)行回答。5．閱讀下文，回答問題。 雨中的男孩葛昕旭 春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來。 晚上，坐在值班室里，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰知，我們走了幾戶農(nóng)家，卻一直沒有結(jié)果。我們知道，喂大一條狗不容易，農(nóng)民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰也舍不得賣。但我們不死心，繼續(xù)在村里尋找。 又走了幾戶農(nóng)家，終于，在最偏遠(yuǎn)的一戶里，我們看見了一條壯實(shí)的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹杈子沒兩樣。當(dāng)我們上前說明來意，農(nóng)民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個(gè)無奈的表情。此時(shí)，同事的兩眼，正死死地盯著那條土狗。我回過頭，看了一眼農(nóng)民，說了一個(gè)平時(shí)我連想也不敢想的價(jià)錢。 農(nóng)民先是一愣，隨后看了看屋里，順著農(nóng)民的目光，我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。我知道農(nóng)民的心動(dòng)了。看來還是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。 這時(shí)，農(nóng)民再次看了一眼床上躺著的婦女，取下嘴里含著的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我接過拴狗的繩子時(shí)，農(nóng)民的兒子放學(xué)走進(jìn)了院子。農(nóng)民的兒子十歲左右，雖說穿得有點(diǎn)破，卻是一個(gè)長(zhǎng)得很陽光的小男孩。 男孩聽說我要買狗，一下呆住了。片刻，男孩反應(yīng)過來，蹲下身子，一把抱著狗，嘴里大喊著不賣不賣！農(nóng)民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么。男孩雙手抱著狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。 我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牽著狗上山時(shí)，誰也沒說話。 回到站里，看見狗，站里的同事全歡呼雀躍起來，整個(gè)小站一下就煥發(fā)了生機(jī)。我把狗拴在廚房門口的樹上，一個(gè)人悄悄地回了宿舍。 誰知，吃過晚飯，同事跑來說，狗不見了！我一聽，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認(rèn)識(shí)路。 此時(shí)，雨，忽然大了起來。 回到值班室，聽著外面越來越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開始互相埋怨。坐在那里，我沒說話，腦中閃現(xiàn)的，是小男孩抱著狗流淚的樣子。忽然，門外傳來了汪汪的兩聲狗叫。我心里一驚，跑出門看，上午的男孩，牽著狗，站在門口，渾身被雨水淋得透濕。 男孩看見我，臉上露出一絲憨厚的笑容，說，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來。說完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。 我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。好一會(huì)兒，反應(yīng)過來，我忙叫男孩進(jìn)屋坐坐。 男孩把繩子塞到我手中后，抹了一把臉上的雨水，轉(zhuǎn)過身，跑入雨中。 屋里的同事愣在了那里，誰也不說話。 第二天，殺狗的師傅上山時(shí)，狗，早已不知了去向。（原載2010年2月8日《文學(xué)報(bào)》）（1）從發(fā)現(xiàn)“狗”的那刻起，一直到最后“狗”不見蹤影，“我”的心理發(fā)生了復(fù)雜的變化。請(qǐng)根據(jù)文章情節(jié)的變化，將下面“我”的心理變化過程填補(bǔ)完整。（注：每處不得超過四個(gè)字） “我”的心理變化：無奈——________——不知所措——________（2）結(jié)合上下文，根據(jù)要求，分析下面句子（詞語）的表達(dá)效果。 ①我們看見屋里的床上躺著一位面容憔悴的婦女。那婦女干生生的臉上，竟沒有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤。（人物描寫的角度）②我站在那里，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚軟軟地堵著，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。（詞語賞析的角度）（3）品析文中第⑩段中的畫線句子，簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。 （4）文中第⑥段寫道“農(nóng)民在男孩的耳邊不停地說著什么”，農(nóng)民在男孩耳邊到底說了什么？請(qǐng)結(jié)合文章上下文情節(jié)，發(fā)揮想象，以農(nóng)民身份的口吻寫一段合理的話。 【答案】 （1）竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責(zé)、內(nèi)疚）（2）①運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。側(cè)面寫出了家庭狀況的困難，為下文迫不得已賣狗的情節(jié)埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無私的行為面前愧疚自責(zé)的心情。（3）環(huán)境描寫，烘托了“我”因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來做鋪墊，襯托了男孩一家的誠(chéng)實(shí)守信和淳樸善良的品質(zhì)。（4）兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情?？墒菋寢尙F(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑?！备爬ǔ觥案`喜”；男孩送還狗給“我”，“我”的心里的愧疚。 （2）考①常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等，“憔悴”“干生生的臉上，竟沒有一點(diǎn)兒肌膚應(yīng)有的光澤”可知是神態(tài)描寫或外貌描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。急需得到一筆錢來治病，為下文賣狗的情節(jié)做鋪墊。②從詞語賞析的角度。抓住“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了男孩的誠(chéng)實(shí)無私和“我”愧疚自責(zé)的心情。 （3）學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。這里推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文小男孩冒雨送狗作鋪墊，突出小男孩憨厚的形象；同時(shí)也烘托了“我”和同事們丟失狗的痛惜之情。 （4）找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫，分析心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意：用第一人稱表述，對(duì)兒子的安慰，向兒子闡述賣狗的理由，即照應(yīng)男孩母親生病這一伏筆。 故答案為：⑴竊喜（或高興、得意）；愧疚（自責(zé)、內(nèi)疚）； ⑵①運(yùn)用外貌描寫，生動(dòng)形象地寫出了婦女面容憔悴，病情嚴(yán)重。側(cè)面寫出了家庭狀況的困難，為下文迫不得已賣狗的情節(jié)埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。②“虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運(yùn)用疊詞，生動(dòng)形象地寫出了我在男孩誠(chéng)實(shí)無私的行為面前愧疚自責(zé)的心情； ⑶環(huán)境描寫，烘托了“我”因狗丟失的郁悶心理；為下文男孩冒雨送狗回來做鋪墊，襯托了男孩一家的誠(chéng)實(shí)守信和淳樸善良的品質(zhì)； ⑷兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情?？墒菋寢尙F(xiàn)在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫(yī)院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會(huì)同意爸爸這樣做的。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是故事情節(jié)概括能力。根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學(xué)生表述合理即可； ⑵本題考查的是詞語在句子中的表達(dá)作用。答題方法：了解用詞之美：動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段或語句在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章主旨、畫龍點(diǎn)睛等作用；結(jié)構(gòu)上有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等； ⑶本題是對(duì)環(huán)境描寫的考查。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間；渲染環(huán)境氣氛；烘托人物的情感；預(yù)示人物的命運(yùn)；表現(xiàn)人物某性格；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。思路：這句話寫出了…的景物特征，渲染了…的氛圍，烘托了人物…的心情； ⑷這是一道開放題，只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，文字通順即可。6．閱讀下面的文段，回答問題。 向日葵尤今 ①到倫敦度假，住在女兒的公寓里。 ②那天，約好在她下班后共進(jìn)晚餐，做事有條不紊的女兒體恤地說道：“餐館坐落在九曲十八彎的窄巷里，不太好找，你們就在餐館附近的小公園等我吧?！?③我穿了一襲寬松的棉質(zhì)衣裙，沒帶外套，和老公提早十分鐘來到游人稀少的小公園。天很冷，刺骨的寒風(fēng)奪命似的想把人的臉皮整層刮掉，我冷得幾乎連血液也凝結(jié)了。到了七點(diǎn)整，一向準(zhǔn)時(shí)的女兒蹤影不見，我們的手機(jī)偏又留在公寓里忘了帶，無法聯(lián)系。 ④寒風(fēng)肆無忌憚，我凍成了冰湖底下一尾郁悒的魚?？粗鴷r(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。到了七點(diǎn)半，我的臉已幽幽地長(zhǎng)出一層青苔。 ⑤“天氣這么冷，她竟不為我們著想!”我口出怨言，“簡(jiǎn)直就是個(gè)工作狂啊!” ⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了!” ⑦七點(diǎn)四十分，女兒才氣喘吁吁地趕到，連聲道歉：“爸爸，媽媽，對(duì)不起，對(duì)不起!工作堆積如山，做不完呀!”我和老公對(duì)看一眼，果然不出所料! ⑧我被凍得有如一片在樹梢瑟縮顫抖的枯葉，我的聲音，比雪更冷：“工作做不完，不是還有明天嗎?你過去守時(shí)的好習(xí)慣，去了哪里?”說著，徑自往前走，不再看她一眼。 ⑨到了餐館，女兒輕車熟路地點(diǎn)了各種美食。刺身、鰻魚飯、醬漬豆腐、軟蟹手卷、天婦羅……可口的美食一道接一道地上，然而，我覺得心里冒出了很多凍瘡