【文章內(nèi)容簡介】 手法。注意主題突出，能夠營造書香校園氛圍即可。例如：書香滿校園，智慧潤人生。 ⑶本題考查廣告語賞析。賞析廣告語，需要指出手法。句式特點等，說明達(dá)到的表達(dá)效果。例如，第一則廣告運用的是對偶和對比手法，句式上工整，小大對比突出警示效果。4．閱讀下面文字，按要求完成任務(wù)。 （1）2019年是我國70華誕，全國各地紛紛開展慶?；顒樱耐袑ψ鎳淖８?。下面兩項是從慶祝華誕的一副對聯(lián)中抽取出來的，請你把它們放回原處。 上聯(lián)：七十載崢嶸歲月，________（填寫字母），成就中華盛世，四方人民喜迎神州華誕；下聯(lián)：五千年燦爛文明，________（填寫字母），澤被寰宇新潮，九州兒女共慶華夏春秋。（2）趙明的父親即將六十大壽，他給好朋友王長風(fēng)發(fā)了一份請柬，邀請他來參加壽宴。請柬中有一處敬謙辭使用錯誤，請你找出并改正。 ________【答案】 （1）A；B（2）錯誤：令尊 改成：家父（家嚴(yán)、家君） 【解析】【分析】（1）結(jié)合“歲月”分析，不能傳承。故“苦盡甘來”合適，“薪傳火遞”不合適?！盃N爛文明”可以傳承，接“薪傳火遞”合適。 （2）結(jié)合題干要求“有一處敬謙辭使用錯誤”分析，重點在請柬中分析“敬謙辭”即可。自己的父親應(yīng)該稱家父、家嚴(yán)，家君等。“令尊”是指對方的父親。是一種敬辭。故應(yīng)該把“令尊”改為“家父（君、嚴(yán)）”。 故答案為：⑴A；B ⑵ 錯誤：令尊 改成：家父（家嚴(yán)、家君） 【點評】⑴本題考查對聯(lián)的擬寫，注意結(jié)合語境，選出符合語境的對聯(lián)內(nèi)容。 ⑵本題考查語言的準(zhǔn)確運用，注意謙辭敬辭的把握。5．閱讀下面新聞，回答有關(guān)問題。 2018年1月26日，航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日報社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢，現(xiàn)場氣氛熱烈、暖意融融。（1）試用簡潔的語言概括這則新聞的主要內(nèi)容，20字以內(nèi)。 （2）浩瀚的宇宙讓來自北京航空航天大學(xué)的郭自偉深感個人的渺小，他向航天員“取經(jīng)”，詢問該如何規(guī)劃未來的路?！百Y深逐夢人”景海鵬建議他要“________、________、________”。請將下列三個短語填入文中的橫線處。（只填序號） ①勤于圓夢 ②敢于有夢 ③勇于追夢（3）閱讀下列兩段話，說說你從中得到的啟示。 “夢想、感恩、忠誠”是支撐景海鵬前行的力量，他堅定地說：“夢想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會到達(dá)?！薄捌床娜松顗衙溃酀舻牡缆凡拍芰粝伦钌畹淖阚E。”陳冬的一番話贏得了在場學(xué)生的陣陣掌聲。【答案】 （1）英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢。（2）②；③；①（3）人生不能沒有夢想，有了夢想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。 【解析】【分析】（1）可提取“航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來到光明日報社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢”分析壓縮，即可整理出正確答案。 （2）先有“敢于有夢”這一前提，才能付諸行動去“勇于追夢”，最終才能“勤于圓夢”。故順序應(yīng)為②③①。 （3）要答好此題，首先要閱讀好題干所給的兩段話，并要注意關(guān)鍵性的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出材料的中心，看看材料到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系社會實踐和自己的生活實際，確定一個觀點后進行論述。如可分析“夢想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會到達(dá)”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡”兩句，從夢想成就美好人生的角度作答。 故答案為：⑴ 英雄航天員與首都學(xué)子共敘航天夢。 ⑵ ② ； ③ ； ① ⑶ 人生不能沒有夢想，有了夢想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。 【點評】⑴本題考查學(xué)生新聞內(nèi)容的概括能力，概括新聞的主要內(nèi)容一定要找出文段中的時間、地點、人物，還要把發(fā)生的事情用簡單的語言表達(dá)出來，概括方法是：時間+人物（事物）+地點+事件。具體方法是：1．抓關(guān)鍵詞語；2．關(guān)注重要句子；3．如果有導(dǎo)語就要抓住。 ⑵本題考查詞語的運用，注意結(jié)合詞語意思，明確順序。 ⑶本題考查閱讀啟示的把握，注意結(jié)合句意，談出自己見解。6．名著閱讀 尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來晃去，像杏仁在它的核中滾動一般。（1）這段文字選自《________》 ，作者是________國的________（人名），他被譽為“________”。 （2）尼摩船長是一個________、________的人。（填兩個即可） 【答案】 （1）《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學(xué)時代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”）（2）有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁) 【解析】【分析】（1）根據(jù)文段中“尼摩船長”這一人物，可以明確上述文字出自科幻小說《海底兩萬里》，主要講述諾第留斯號潛艇的故事，作者凡爾納，法國作家，他被公認(rèn)為是“科學(xué)時代的預(yù)言家”和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。（2）這是對名著人物形象的分析。結(jié)合整部作品可知，尼摩船長逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個非常吸引人的人物。故答案為：⑴《海底兩萬里》；法國；凡爾納；“科學(xué)時代的預(yù)言家”（或“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”） ⑵有同情心；知識淵博(或：有反抗精神、性格憂郁) 【點評】本題考查名著有關(guān)知識的掌握情況。名著的考點比較固定，常考點：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著。⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握能力?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。7．閱讀下面材料，完成后面小題。 材料一：材料二： 不可否認(rèn)的是，我們中國現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來越廣，信息傳播越來越快捷?？墒俏覀兌加眠@便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)去干什么了呢？沒有配套的監(jiān)管，學(xué)生迷于游戲、電子書和打賞主播等，而家長呢？大都也是如此，如何改變這種現(xiàn)狀，合理利用優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)資源呢？ 2019年1月25號教育部發(fā)布《教育部關(guān)于加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》，明確規(guī)定：鼓勵中小學(xué)教師利用空間開展備課授課、家校互動、網(wǎng)絡(luò)研修等日常活動；發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，實施跨學(xué)校、跨區(qū)域的名師課堂、在線輔導(dǎo)等有利于促進區(qū)城教育均衡發(fā)展的空間應(yīng)用新模式。鼓勵職業(yè)院校教師利用空間加強校企合作，充分發(fā)揮市場機制作用，協(xié)同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用空間創(chuàng)新課堂教學(xué)、實踐教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)模式等。鼓勵高等學(xué)校教師探索利用空間創(chuàng)新教學(xué)、科研模式，共建共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進在線開放課程應(yīng)用。材料三： 為破解改革帶來的教師結(jié)構(gòu)性短缺問題、最大限度地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，今年初，晉中市委、市政