【文章內(nèi)容簡介】 級的學(xué)生，他們需要的不僅是知識的積累，還需要加深情感上的熏陶和提升語言表達能力。同時，學(xué)生不再只是知識的接受者，而應(yīng)是學(xué)習(xí)上的“主體”。因此在老師示范的基礎(chǔ)上，不僅要讓學(xué)生分組討論交流所搜集的新聞信息，準(zhǔn)確傳達信息，清楚、連貫地講述新聞，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)表看法的能力，還要讓學(xué)生在交流和表達中體會和感悟新聞，在團隊合作中提升自己的能力?！局R與技能】1．鼓勵學(xué)生通過多種途徑收集新聞，并了解什么是新聞。2．引導(dǎo)學(xué)生清楚地說出新聞的來源及內(nèi)容，準(zhǔn)確傳達信息，清楚、連貫地講述新聞內(nèi)容。3．在講述時不要隨意更改內(nèi)容，說出自己對這則新聞的看法。【過程與方法】1．引導(dǎo)學(xué)生了解和收集新聞，訓(xùn)練學(xué)生搜集材料的能力。2．通過交流新聞，提高學(xué)生口語交際能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事、關(guān)注生活的興趣。1．準(zhǔn)確傳達新聞信息。2．清楚、連貫地講述新聞內(nèi)容。教師：課件。學(xué)生：通過報紙、網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道，搜集新聞。1課時一、字謎導(dǎo)入，認識新聞1．(看圖猜字)門里面一只耳朵，猜猜這是什么字。(聞)同學(xué)們能給這個字組詞嗎？(新聞、聞雞起舞、聞風(fēng)而動……)2．剛剛有同學(xué)組了“新聞”這個詞，同學(xué)們認為什么才叫新聞？3．那么是不是所有最近發(fā)生的事都是新聞呢？除此之外，新聞還有哪些特點？(待學(xué)生說出自己的理解之后，教師出示新聞的特點：及時性、真實性、有價值)。4．現(xiàn)代社會是一個信息社會，要求我們從小要養(yǎng)成了解新聞、關(guān)注新聞、分享新聞的習(xí)慣。同學(xué)們課前都按照老師的要求搜集了自己感興趣的新聞了嗎？我們今天就來交流交流。二、新聞熱身室——一句話新聞1．同學(xué)們都已經(jīng)搜集了自己感興趣的新聞，現(xiàn)在老師有點迫不及待地想知道同學(xué)們都搜集了哪些新聞。我們先來一個小小的新聞熱身。請同學(xué)們用一句話介紹今天你要說的新聞的標(biāo)題，并說出你的新聞是從哪里搜集來的。仿照屏幕上面的句式：屏幕出示：我是從________搜集的，我搜集的新聞題目是________。2．看來同學(xué)們搜集的新聞?wù)媸秦S富多彩，包羅萬象，讓我們足不出戶也能盡知天下事啊！剛剛我們進行了一個小小的熱身，接下來我們進入第三個環(huán)節(jié)：新聞實訓(xùn)室——組內(nèi)講新聞三、新聞實訓(xùn)室——組內(nèi)講新聞。1．方法指導(dǎo)。(1)同學(xué)們，我們手上都搜集了各種各樣的新聞，那么我們應(yīng)該怎樣將新聞發(fā)布出去，讓別人更好的理解吸收呢？先來看一段視頻。(播放視頻)(2)視頻里講的新聞內(nèi)容你聽清楚了嗎？這個發(fā)言人講得怎么樣？好在哪里？(板書：聲音響亮、吐字清楚、連貫講述、準(zhǔn)確表達)(3)我看到我們有的同學(xué)搜集的新聞很長，如果你想一字不落地講給同學(xué)聽，恐怕還沒有講完就下課了。所以我們要熟悉自己的新聞，挑重要的內(nèi)容來講。請看大屏幕。(屏幕出示新聞范例)這是一篇典型的新聞范例，分為標(biāo)題、導(dǎo)語、正文三部分。一般看新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語就能了解到新聞的主要內(nèi)容，所以為了節(jié)約時間，在組內(nèi)交流時，同學(xué)們只講標(biāo)題和導(dǎo)語就行了，講完后還可以說說自己的看法。如果有一些同學(xué)講得很好，我們再請他來給我們具體地講一講。(4)現(xiàn)在我們請一個同學(xué)來示范一下。(我今天要發(fā)布的新聞題目是……以上新聞由XXX為您發(fā)布。謝謝大家！)好的同學(xué)們，就這樣輪著講，講完以后互相評一評，選一個講得最好的代表各個組給大家講。2．組內(nèi)試講。同學(xué)們，給你們6分鐘時間，組長組織好，看哪個組最認真。下面我宣布，組內(nèi)新聞發(fā)布會現(xiàn)在開始。(小組交流開始，老師巡視指導(dǎo))四、新聞播報臺——評評誰最棒1．剛才老師看到同學(xué)們交流得非常熱烈，請各組匯報一下你們組選出的代表是誰，準(zhǔn)備講什么新聞。2．老師期待你們的新聞大餐已經(jīng)很久啦！現(xiàn)在我們就請各組推薦的新聞發(fā)言人，上臺給我們說一說新聞，時間控制在三分鐘以內(nèi)。我們的“新聞播報臺”就以黑板上這四點來作為評比標(biāo)準(zhǔn)，評出一名“最佳新聞發(fā)布人”。下面的同學(xué)認真聽，有感興趣的新聞還可以舉手談?wù)劯惺堋?．發(fā)言人依次上臺說自己的新聞，并接受其他同學(xué)的提問，老師從中串聯(lián)。4．請同學(xué)們說一說，以上新聞，你對哪條最感興趣？為什么？說說你的看法。5．評選今天的“最佳新聞發(fā)言人”。6．請“最佳新聞發(fā)布人”談?wù)勛约旱墨@獎感言。五、交際例文我國預(yù)計在2020年發(fā)射火星探測器。中國科學(xué)院院長，中國探月工程首席科學(xué)家歐陽自遠透露：“此次中國將通過火星衛(wèi)星，火星著陸器，火星車聯(lián)合探測火星，目前火星車已做好?！痹诒敬斡媱澲校袊鴮⑼瓿伞袄@”“落”“巡”三大任務(wù)，這在中國航天史上屬于首次。六、師生總結(jié)1．精彩的新聞發(fā)布會結(jié)束了，通過今天的小小新聞發(fā)布會，你有何收獲？既可以談?wù)剰膭e人那里學(xué)到的，也可以談?wù)勛约旱牟蛔?，暢所欲言?．總結(jié)：同學(xué)們，在我們豐富多彩的生活中，每天都有許多新鮮事，每天都有許多新聞，希望大家熱愛生活，關(guān)注生活，做生活中的有心人！多讀多看新聞，在新聞中增長見識，在新聞中成長。今天的新聞發(fā)布會上，你們都表現(xiàn)得特別棒！來，讓我們用掌聲為自己新的成長加油！說新聞聲音響亮　吐字清楚　連貫講述　準(zhǔn)確傳達課前我讓學(xué)生搜集自己感興趣的新聞，并留心新聞發(fā)布的方法、語言、形式等。在教學(xué)時，我先通過一句話新聞讓學(xué)生了解交流新聞時要說明新聞的來源；然后通過一個視頻，教給學(xué)生具體說新聞的方法，讓學(xué)生將自己搜集到的新聞在小組內(nèi)交流。同時，我深入到小組內(nèi)了解情況，并實時對學(xué)生的發(fā)言進行指導(dǎo)。最后在班級新聞發(fā)布會時，我發(fā)現(xiàn)孩子們新聞發(fā)布前的臺詞、流程都慢慢地規(guī)范起來。此次習(xí)作要求寫一些自己想發(fā)明的東西。你想發(fā)明什么？它是什么樣子？有哪些功能？課文給予了相關(guān)的寫作指導(dǎo)，借助表格或者思維導(dǎo)圖，指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)作。神奇的想象是這個年齡段的孩子最寶貴的財富。他們的頭腦中存在著無數(shù)的奇思妙想，這次習(xí)作就為他們寫下自己的奇思妙想搭建了一個平臺，讓他們寫自己所想，鼓勵他們將自己的所想變成現(xiàn)實。1．變重形式、輕內(nèi)容為堅持內(nèi)容為主入手，教師通過舉例，拓展學(xué)生的思路。2．變老師指導(dǎo)習(xí)作為主為學(xué)生自主習(xí)作為主。要讓學(xué)生處于主動地位，學(xué)生講得好的地方，不管是一句話還是一段話，哪怕是一個詞，教師也要及時予以表揚鼓勵，以此培養(yǎng)學(xué)生獨立的想象能力和表達能力。3．先說后寫，從口頭作文到書面作文。【知識與技能】1．把自己想發(fā)明的東西畫出來或者畫出思維導(dǎo)圖。2．能用通順、具體的語言寫下這種東西的樣子、功能等。3．學(xué)生寫完后，互相交流、欣賞習(xí)作。4．修改習(xí)作，講評習(xí)作。【過程與方法】1．通過畫思維導(dǎo)圖或者列提綱的方法完成習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)作的好習(xí)慣。2．通過互相交流、欣賞習(xí)作，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人分享習(xí)作的習(xí)慣。3．通過互評、講評，讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣?！厩楦小B(tài)度與價值觀】合理想象，富有新意。寫清楚自己想發(fā)明的東西的名字、樣子、功能。教師：課件、例文。學(xué)生：課前用思維導(dǎo)圖的方式，畫一畫自己想發(fā)明的東西。2課時指導(dǎo)習(xí)作。清楚地寫出自己想發(fā)明的是什么東西、它長樣子、有哪些功能。一、觀看科幻影片，激發(fā)創(chuàng)造欲望讓我們在創(chuàng)造的天地里大飽眼福。在科幻世界大顯身手，科幻世界，創(chuàng)造無極限。(播放科幻掠影2分鐘)學(xué)生觀看科幻影片，內(nèi)容有“多功能筷子”“水面行走鞋”“輕便折疊橋”“太陽能房子”“深海探寶器”“智能摩托車”等。二、具體欣賞一例，例說事物用途1．科幻世界讓我大開眼界。這些創(chuàng)造發(fā)明給我們帶來什么好處呢？具體看看“智能摩托車”的用途。2．學(xué)生繼續(xù)觀看影片。3．你能條理清晰把你看到的、聽到的和大家說一說嗎？小組先討論一下，組織好語言。4．學(xué)生自由討論兩分鐘后，小組匯報。5．在學(xué)生發(fā)言時教師引導(dǎo)學(xué)生傾聽、評判、補充。三、聯(lián)系生活實際，大膽創(chuàng)造設(shè)計1．同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實生活中，不只是摩托車有許多的缺點需要改進，實際上還有許多的物品或工具也有很多缺點，必須發(fā)明新事物來代替。2．同學(xué)們，你們想發(fā)明什么呢？拿出課前你們畫好的思維導(dǎo)圖，依照文中的提示，寫一寫你想發(fā)明的東西的樣子和功能。3．學(xué)生根據(jù)提示補充思維導(dǎo)圖。4．同桌互相交流。四、對照思維導(dǎo)圖和提示，說習(xí)作1．同學(xué)們，我們把想發(fā)明的東西畫好了，它的樣子和功能我們也寫好了，現(xiàn)在讓我們介紹一下吧。2．全班交流。教師可指名3～5人回答，對學(xué)生的交流予以補充、指導(dǎo)。五、補充習(xí)作題目，綜合寫成文章1．請大家根據(jù)自己的所想、所說，把這篇習(xí)作寫下來吧。寫的時候可以用上我們平時積累的詞語和句子。還可以用上多種修辭手法，盡量做到內(nèi)容充實、想象合理。2．學(xué)生動筆完成習(xí)作。3．在學(xué)生習(xí)作時，教師有重點地進行個別指導(dǎo)。我的奇思妙想評講習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。一、展示臺1．出示優(yōu)秀題目。2．學(xué)生交流讀到題目后猜想的習(xí)作內(nèi)容。3．請作者讀作文題目。這些小作者在哪里？請你自豪地把自己的題目讀出來。讓全班同學(xué)一起鼓勵他們。4．你最想讀哪篇文章？為什么？5．展示優(yōu)秀習(xí)作，欣賞評議。(1)出示題目。(2)交流收獲。(3)交流評講。(小組討論，交流匯報，教師小結(jié))(4)師朗讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生聽后小組討論，交流匯報。(5)教師小結(jié)：經(jīng)過大家的交流，這些習(xí)作都寫出了想發(fā)明東西的樣子、功能，語言非常生動，想象也很合理，讓老師仿佛看到了它們運用于生活中的情景。二、評改園1．同桌合作交流。同桌互相交換自己的習(xí)作和思維導(dǎo)圖，讓對方看看自己有沒有寫清楚。2．學(xué)生認真閱讀、思考。3．全班交流，評價合作。我們班的同學(xué)很會合作，能根據(jù)老師提出的要求，認真學(xué)習(xí)。我們請幾組同桌來匯報修改習(xí)作的過程。三、實踐場1．根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法和同學(xué)們提出的修改意見，修改一下自己的習(xí)作。2．修改好的同學(xué)可以拿著作文，去請教老師，請老師給予指點。3．展示習(xí)作。(實物展示)將修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲，說給同學(xué)們聽一聽(既要說說自己哪個地方改得好，也要說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改)。4．在剛才的修改中，有同學(xué)修改了題目的嗎？5．同學(xué)們，相信經(jīng)過認真修改，你們的文章會更加精彩。你們的作文既可以向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，當(dāng)然也可以大膽地向《語文報》投稿。四、習(xí)作例文我的奇思妙想——飛行汽車你知道我最想發(fā)明的一種東西是什么嗎？我告訴你吧！是飛行汽車！你一定感到奇怪：飛行汽車是什么？其實，它是我二十年后將發(fā)明出來的東西，一起來看看吧！由于地面車輛較多而造成交通擁堵，而天空仍是一片空曠，所以這啟發(fā)我想發(fā)明飛行汽車。它不僅可以超低空飛行，還可以高空飛行，從根本上解決了堵車的問題。它上面裝有自動行駛裝置，不會駕駛也不用擔(dān)心。方向盤消失了，變成了駕駛座旁的一個扶手，扶手盡頭有個小把手，用它掌握方向，另一個扶手上有一個拉桿，用它升降，簡單極了！副駕駛座上有著一挺“激光槍”用于娛樂，座位可以向后倒，用于休息……功能多多！怎么樣？是不是很棒！它還很環(huán)保呢！它的頂部是太陽能板，可以吸收太陽能作為它的能量。它的外形也很美觀，有著彩色的噴漆，流線型的車身，金色的車門，這難道不漂亮嗎？請大家拭目以待吧！點評：習(xí)作思路清晰，結(jié)構(gòu)清楚，寫出了飛行汽車的樣子、功能，以及與傳統(tǒng)汽車對比的優(yōu)點。五、課堂小結(jié)親愛的同學(xué)們，老師相信你們今天的奇思妙想將變成明天的現(xiàn)實。讓我們一起努力用自己的發(fā)明造福于人類的生活吧。展示→評改→實踐寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生樂于動筆，樂于表達。在教學(xué)本次習(xí)作時，我首先通過觀看科幻電影，打開學(xué)生想象的窗戶，再通過“智能摩托車”的介紹，引導(dǎo)學(xué)生初步感受本次習(xí)作內(nèi)容和形式。隨后，讓學(xué)生結(jié)合課前所畫的思維導(dǎo)圖，參考課文中的提示，為自己的發(fā)明理清思路。最后圍繞思維導(dǎo)圖說習(xí)作，由說到寫，學(xué)生的思路進一步打開，語言被優(yōu)化組合，不知不覺中就完成了一篇習(xí)作。“交流平臺”旨在引導(dǎo)學(xué)生交流、梳理、總結(jié)在學(xué)習(xí)的過程中遇到的不懂的問題，學(xué)習(xí)怎樣解決的方法?！白R字加油站”旨在引導(dǎo)學(xué)生認識12個形近生字?！霸~句段運用”引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)新出現(xiàn)的詞語以及原有詞語的新含義；“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生積累古詩《江畔獨步尋花》?！霸~句段運用”中關(guān)于新出現(xiàn)的詞語學(xué)生雖有所耳聞，但對于其實際意義仍處于一知半解的狀態(tài)，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解這些詞語在生活中所代表的意思；作比較的說明方法是用熟悉的事物去和不熟悉的事物作比較，讓人更容易明白。1．“交流平臺”要突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極參與的精神。2．“詞句段運用”要指導(dǎo)學(xué)生搜集新出現(xiàn)的詞語，理解原有詞語的新含義，了解作比較的說明方法。3．“日積月累”要結(jié)合詩意、畫面指導(dǎo)學(xué)生快速背誦?！局R與技能】1．認識“賓、吉”等12個生字。2．梳理總結(jié)遇到不懂的問題的解決辦法。3．了解新詞和原有詞語的新含義。4．運用作比較的說明方法介紹一個事物。5．朗讀并背誦古詩?！具^程與方法】1．通過交流、討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。2．通過搜集資料，了解詞語意思?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】引導(dǎo)學(xué)生自我歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的習(xí)慣。 重點 ，理解原有詞語的新含義。 2．在弄清《江畔獨步尋花》詩意的基礎(chǔ)上進行背誦。 難點 了解作比較的說明方法。 教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：課前了解一些新出現(xiàn)的詞。2課時1．梳理遇到不懂的問題，應(yīng)該怎樣解決的方法。2．認識“賓、吉”等12個生字。 重點 理解12個生字是由哪些字變換來的。 難點 掌握解決遇到的不懂的問題的方法。一、交流平臺1．在閱讀的過程中，如果我們遇到不懂的問題，我們應(yīng)該怎樣解決呢？2．學(xué)生交流。3．指名學(xué)生說。4．全班交流。5．教師小結(jié)，板書。二、識字加油站1．通過去掉熟悉的字的偏旁部首或增加某些字