【文章內容簡介】 練習的愛好，鼓舞學生大膽提出設想，促進學生的自主性和獨立性，突出學生的個性，培育學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者。只要我們體育老師潛心鉆研《新課標》，嚴格按照《新課標》去想去做，就能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培育出適應時代要求的創(chuàng)新型人才?！　◇w育健康新課程標準突出強調要尊重老師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學生的運動愛好，　　養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢堅強和堅忍不拔的意志品質，促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地進展。因此，新的體育健康課程標準完全符合國家對教育進展全面實施素質教育的要求。　　老師培訓心得體會 篇4　　作為265工程的首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每日的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名中年老師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程當中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。　　作為一名老師，要堅持不斷地學習，主動進行知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術課程對我的觸動頗深。隨著我國經濟的高速進展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當前以多媒體與網絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科非凡是地理學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身進展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。地理老師應與時俱進，適應時代的進展，正確熟悉網絡環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培育學生的創(chuàng)新精神，促進中學地理教與學的改革深化。網絡環(huán)境下的教學老師不再是知識的權威。在網絡環(huán)境下，誰擁有網絡，誰就擁有知識，老師不再是知識的容器和載體，學生的思維靈敏、愛好廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比老師更多、更深刻的地理知識。因此，在網絡環(huán)境下，老師應放下架子，轉變觀念，從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Ｑ蟮膶Ш秸?、個體學習的指導者、學習生活的組織者、合作探究的輔導者?！　】傊?，通過這十天的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干老師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培育出新期間“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、制造型、創(chuàng)新型”的學生?！　±蠋熍嘤栃牡皿w會 篇5　　看了今日的視頻，我意識到了“自主探究”學習的重要性，尤其是對于學生以后的進展，更是非常有利的。在課堂教學中，學生是學習的主人，老師應該通過啟發(fā)、設疑、嘗試、操作、解惑，來激發(fā)學生的主動參加意識，指導學生參加學習的全過程。課后，我一直在思考：在小學數(shù)學的課堂中，如何用設疑方法來培育學生的自主探究意識呢？　　為了體現(xiàn)自主探究的理念，在新課導入時，老師可以通過適當設疑，把學生的思維引入對新問題的思考，讓學生由疑生趣，由疑生思，產生認知沖突，激發(fā)強烈的求知欲，從而主動主動地參加到數(shù)學學習的活動中來。我想到了原先看的一節(jié)課，在教學“體積的意義”時，一位老師巧妙地利用“烏鴉喝水”的故事問學生：“為什么瓶子里的水沒有增加，丟進石頭后水面卻上升了？”一石激起千層浪，課堂頓時活躍。學生有的說因為石頭有長度，有的說因為有寬度，還有的說因為有厚度，有面積等等。通過設置這一疑問，打破學生原有認知結構的平衡狀態(tài)，使學生布滿熱情地投入思考，一下子把學生推到主動探索的位置上?！　∵\用設疑的方法，從學生的好奇、好問、好動、求知欲旺盛等特點出發(fā)，主動培育學生質疑問難的能力，也是培育學生自主探究意識的一種方法吧！　　老師培訓心得體會 篇6　　通過學習了金正昆教授的《老師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式。禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。禮儀、文明交往等，對一個人來說