【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 園是奶奶和“我”童年時(shí)經(jīng)常流連的場(chǎng)所，奶奶在此采茶為了“我”積攢了足足200元學(xué)費(fèi)，奶奶的茶園，是“我”兒時(shí)的樂(lè)園，見(jiàn)證了“我”和奶奶濃厚的祖孫情。也是“我”長(zhǎng)大后，用來(lái)懷念童年，懷念奶奶的媒介。 【解析】【分析】（1）組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“奶奶”為陳述的主體。按先后順序概述出與“奶奶”做的幾件事情。“④奶奶摘夠了茶葉，……接著，燒上火，烘焙?！笨芍钦枞~、焙茶葉；“⑤不知道為什么，我竟從未和奶奶到過(guò)街上?！笨芍悄棠藤u茶葉；⑧“奶奶錢不多，只能給你兩百塊?！笨芍棠淘谖疑洗髮W(xué)的時(shí)候給“我”錢。 （2）“全然”本義指完全地。這里是“我”對(duì)于奶奶在哪個(gè)角落放下她的背簍招徠生意完全不知道，表達(dá)“我”對(duì)奶奶的忽略，不放在心上的愧疚之情。 （3）這幾個(gè)一系列的動(dòng)詞，寫出奶奶將她賣茶葉的錢，一點(diǎn)一點(diǎn)的小心翼翼的打開(kāi)拿出來(lái)的情形，錢放的很深，說(shuō)明錢存放之久，這些零錢換成大鈔給“我”，突出奶奶對(duì)“我”的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 （4）根據(jù)文章內(nèi)容，茶園里有“我”童年美好的回憶，茶園是“我”兒時(shí)的樂(lè)土。奶奶摘茶葉、焙茶葉、賣茶葉，給“我”給我買吃的，上大學(xué)時(shí)換成大鈔給“我”學(xué)費(fèi)，奶奶的茶園，見(jiàn)證了“我”和奶奶濃厚的祖孫情。而“我”通過(guò)回憶茶園，想起奶奶，表達(dá)對(duì)奶奶的感激與懷念。 故答案為：⑴①焙茶葉；②賣茶葉；③我上大學(xué)的時(shí)候給“我”錢。 ⑵ “全然”是完全的意思，這里表達(dá)了“我”對(duì)奶奶的不夠關(guān)心的愧疚之情。 ⑶ 這里的動(dòng)詞反映了奶奶的小心謹(jǐn)慎，且這些經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，聚零為整，表達(dá)了祖母對(duì)“我”的愛(ài)。 ⑷ 因?yàn)椴鑸@是奶奶和“我”童年時(shí)經(jīng)常流連的場(chǎng)所，奶奶在此采茶為了“我”積攢了足足200元學(xué)費(fèi)，奶奶的茶園，是“我”兒時(shí)的樂(lè)園，見(jiàn)證了“我”和奶奶濃厚的祖孫情。也是“我”長(zhǎng)大后，用來(lái)懷念童年，懷念奶奶的媒介?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。 ⑵本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情，遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。 ⑶本題考查賞析詞語(yǔ)的作用和表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，觀察該詞的特點(diǎn)，看是否運(yùn)用了修辭手法，屬于哪種刻畫方法，如何表現(xiàn)了陳述對(duì)象的什么特點(diǎn)，表達(dá)了文中人物或作者的什么情感態(tài)度。 ⑷本題考查分析文章內(nèi)容和題目的含義。答題時(shí)應(yīng)注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領(lǐng)全文等角度結(jié)合內(nèi)容分析。5．閱讀下文，回答問(wèn)題。 老山界（節(jié)選） 滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光按起來(lái)，分不出是火把還是星星。達(dá)真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。 大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來(lái)，都想努一把力，好快些翻過(guò)山去。 “不要掉隊(duì)呀！” “不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！” 大家聽(tīng)了，哈哈地笑起來(lái)。 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。 走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō)，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘，傳下命令來(lái)說(shuō)，就在這里睡覺(jué)，明天一早登山。 就在這里睡覺(jué)？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。 但這是沒(méi)有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。 半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好象黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話……（1）選文兩次提到了“之”字形的火把，說(shuō)說(shuō)它們各自在文中的作用是什么？ （2）對(duì)戰(zhàn)士們翻山時(shí)的喊聲、笑聲的理解，下列說(shuō)法符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士雖渾身緊張，但因后有追兵，沒(méi)有退路，故意壯膽爬山。B.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士看到火把與星光相接的奇觀后的喜悅之情，同時(shí)也有了前進(jìn)的動(dòng)力。C.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在困難面前不低頭的英雄氣概和革命樂(lè)觀精神。D.表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士在困境中愛(ài)開(kāi)玩笑的心態(tài)。（3）請(qǐng)分析文中劃?rùn)M線句的表達(dá)效果。 【答案】 （1）第一次：為了說(shuō)明它的“之”字形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。 第二次：展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。（2）C（3）運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。 【解析】【分析】（1）第一次是：從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。根據(jù)語(yǔ)境，寫火把“之”字形形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高。第二次是：在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。根據(jù)語(yǔ)境，這里是進(jìn)一步對(duì)火把的景象進(jìn)行了具體描繪，展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)。 （2）盡管行軍路途充滿了險(xiǎn)惡，但在艱難的爬山過(guò)程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，他們前呼后應(yīng)，相互鼓勵(lì)，這充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無(wú)畏英雄氣概和樂(lè)觀主義革命精神。A“渾身緊張”“故呼喊著壯膽爬山”錯(cuò)。翻山時(shí)的喊聲、笑聲是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和樂(lè)觀精神。B“表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情”錯(cuò)。是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)勝困難時(shí)的樂(lè)觀主義精神。D“愛(ài)開(kāi)玩笑的心態(tài)”錯(cuò)。所以選C。 （3）“黑的山峰象巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得象一口井”運(yùn)用了兩個(gè)比喻，把“黑的山峰”比喻為“巨人”，把四圍被圍的“山谷”比喻為“一口井”，形象生動(dòng)地寫出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍身處險(xiǎn)境卻能鎮(zhèn)定自若的樂(lè)觀主義精神。解答此題，既要細(xì)讀文句，指出修辭手法，又要明確文句所要體現(xiàn)的中心是什么，即對(duì)表達(dá)人物精神品質(zhì)的意義。 故答案為：⑴ 第一次：為了說(shuō)明它的“之”字形狀，火把跟星光相接，暗示路陡山高；第二次：展示了“奇觀”的細(xì)節(jié)，描寫細(xì)致、生動(dòng)。 ⑵C； ⑶運(yùn)用比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了山峰的高大險(xiǎn)峻，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查寫景的觀察角度及事物特點(diǎn)的概括?！皬纳侥_向上望”可看出是山腳?！跋蛏峡础薄跋蛳驴础笨梢钥闯鍪前肷窖?。圍繞“陡”字來(lái)寫。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握，在主題把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)照題干內(nèi)容既可作答。 ⑶本題考查賞析詞語(yǔ)、句子。分析句子、詞語(yǔ)，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒(méi)有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手6．閱讀下面文段，回答小題。 ①我童年時(shí)的確迷戀讀書。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書”便成為我的樂(lè)趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹(shù)下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。后來(lái)，我的班主任家訪時(shí)對(duì)我的父母說(shuō)其實(shí)可以讓我適當(dāng)?shù)乜匆恍伴e書”，形勢(shì)才略有好轉(zhuǎn)。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。 ②我偷看的第一本“閑書”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書拿出門就會(huì)去盜版一樣。這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白著光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。 ③后來(lái)又用各種方式，把周圍幾個(gè)村子里流傳的幾部經(jīng)典如《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《儒林外史》之類，全弄到手看了。后來(lái)又把“文革”前那十幾部著名小說(shuō)讀遍了。記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。 ④我的二哥也是個(gè)書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書。他看書時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他很快就會(huì)煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開(kāi)書頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山高明得多，我總是能把我二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書找到；找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時(shí)，頭碰了馬蜂窩，的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來(lái)，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來(lái)，拿到不知什么地方藏了，才回來(lái)管教我。他一巴掌差點(diǎn)把我扇到豬圈里，然后說(shuō)：活該！我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來(lái)。他想了一會(huì)兒，可能是怕母親回來(lái)罵，便說(shuō)：只要你說(shuō)是自己上廁所時(shí)不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我腦袋消了腫，去跟他要書時(shí)，他馬上就不認(rèn)賬了。我發(fā)誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒(méi)讀過(guò)的書，他就使用暴力搶去先看。 ⑥有一次我從同學(xué)那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進(jìn)來(lái)，一把將書搶走，說(shuō)：這書有毒，我先看看，幫你批判批判！他把我的《三家巷》揣進(jìn)懷里跑了。我好惱怒！但追又追不上他，追上了也打不過(guò)他，只能在牛棚里跳著腳罵他。（1）閱讀第①段，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？ （2）本文主要通過(guò)借閱的四本書講述作者童年時(shí)因?yàn)槊詰僮x書遭遇到的一系列故事，請(qǐng)用潔的語(yǔ)言依次概括。 （3）作者把自己對(duì)書的迷戀描寫得生動(dòng)而富有感染力，請(qǐng)以第④段的畫線句內(nèi)容為例，作簡(jiǎn)要賞析。 【答案】 （1）怕我中書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。（2）①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。（3）“我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個(gè)比喻形象地寫出了“我”被書吸引的程度是多么強(qiáng)烈，簡(jiǎn)直達(dá)到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，脖子伸長(zhǎng)得“像一只喝水的鵝”，生動(dòng)地寫出了作者讀書時(shí)的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個(gè)比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感。 【解析】【分析】（1）認(rèn)真閱讀文章第一段，從中即可找到答案： 父親反對(duì)我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放。（2）認(rèn)真閱讀文章第②③⑤⑥段，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把每段中有關(guān)的事件概括作答即可。第②段：①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格。第③段：②為讀《青春之歌》扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊。第⑤段：③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打。第⑥段：④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。（3）閱讀這句話，可以看出這句話描寫了蹭書時(shí)的情形，句子使用了比喻的修辭手法和準(zhǔn)確形象的動(dòng)作，表現(xiàn)我看書的入迷和身不由己。故答案為：⑴ 怕我中書里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊。⑵ ①為讀《封神演義》給人家拉了一上午磨，才有被人家監(jiān)督著在磨道里看半天書的資格；②為讀《青春之歌》扎在草垛里被蚊蟲咬出了一片疙瘩，耽誤了喂羊；③為讀《破曉記》去豬窩里找，被幾十只馬蜂蟄腫了臉，還挨了哥哥打；④為讀《三家巷》鉆到牛棚里看書，正入迷時(shí)被哥哥搶走。⑶ “我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣”，這個(gè)比喻形象地寫出了“我”被書吸引的程度是多么強(qiáng)烈，簡(jiǎn)直達(dá)到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看”，脖子伸長(zhǎng)得“像一只喝水的鵝”，生動(dòng)地寫出了作者讀書時(shí)的狀態(tài)，被書吸引的程度之深。兩個(gè)比喻淋漓盡致地再現(xiàn)了作者如饑似渴迷戀讀書的情境，給人如臨其境之感?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選并整合信息的能力。此題比較容易，只要能在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)境就能很順利地找到答案。⑵本題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。⑶此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文內(nèi)容，從表層含義和深層含義兩方面來(lái)理解。要我們賞析的句子一般都是有特點(diǎn)的句子，要么是運(yùn)用了精彩的修辭，要么是運(yùn)用了恰當(dāng)優(yōu)美、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，要么是運(yùn)用了特殊的寫作手法，要么是在結(jié)構(gòu)上起重要作用的句子，要么是表達(dá)作者情感、揭示主旨的句子。賞析的角度有：①修辭：運(yùn)用了何種修辭。②詞語(yǔ)運(yùn)用：運(yùn)用了哪些富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞等。③寫作手法：襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、