【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，不定冠詞用an。6. 【答案】D【解析】句意：——樹(shù)下的那個(gè)男孩是誰(shuí)？——是比爾，他是一個(gè)活躍的男孩。第一個(gè)空表特指，用定冠詞the；第二個(gè)空表泛指，用不定冠詞，active以元音音素開(kāi)頭，不定冠詞用an。7. 【答案】B【解析】句意：深圳在香港附近的海岸線上，許多年以前是一個(gè)小村莊。前者on the coast（在海岸線上）是固定搭配；后者表示“一個(gè)小村莊”，應(yīng)用a small village。8. 【答案】C【解析】句意：——今天早上你起床很晚了吧？——是的，所以迅速地吃過(guò)早飯后，我不得不跑向辦公室。當(dāng)三餐名詞前有形容詞修飾時(shí)，形容詞前需加a/an。11. 【答案】B【解析】eightyearold girl八歲的女孩，以元音因素開(kāi)頭，不定冠詞用an。12. 【答案】A【解析】句意：Jackie是一個(gè)如此友好的男孩。他和他的同學(xué)相處得很好。這里泛指“一個(gè)友 好的男孩”，且friendly以輔音音素開(kāi)頭，用冠詞a。13. 【答案】C【解析】句意：瑪麗是一個(gè)留著長(zhǎng)卷頭發(fā)的8歲小女孩。泛指“一個(gè)8歲小女孩”，應(yīng)用不定冠詞； eight以元音因素開(kāi)頭，不定冠詞應(yīng)用an。14. 【答案】C【解析】句意——你今天能去看電影嗎？——我想去，但是我有個(gè)重要的會(huì)議要開(kāi)。這里泛指一個(gè)重要會(huì)議，用不定冠詞；important以元音音節(jié)開(kāi)頭，前面要用不定冠詞an。15. 【答案】B【解析】句意：我想成為一名警察畫(huà)像師，它是一份有趣的工作。由句意知，兩空均表泛指，應(yīng)用不定冠詞；police以輔音音素開(kāi)頭，用a；interesting以元音音素開(kāi)頭，用an。學(xué)*科網(wǎng)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。似乎是一夜之間，一輛輛顏色鮮艷的“共享單車(chē)”出現(xiàn)在了城市各地。只需掃二維碼，交上押金，就可以騎上單車(chē)，解決公交站與目的地之間的“最后一公里”，多么方便。城市人很快都愛(ài)上了這價(jià)廉物美的“共享單車(chē)”。隨之而來(lái)的負(fù)面消息也不少。北京頻發(fā)單車(chē)被損毀事件：有的單車(chē)零件缺失，有的被人額外加了鎖，有的車(chē)身被貼上“刻章辦證”，等等。南京僅某個(gè)街口就有近600輛單車(chē)因違章亂放被管理部門(mén)拖走。山東一男子因十幾輛單車(chē)影響自己路邊擺攤，而將車(chē)雜亂疊放成“一座小山”。有人說(shuō)共享單車(chē)讓我們看到了民間蘊(yùn)藏的巨大創(chuàng)造力；有人說(shuō)共享單車(chē)是面照妖鏡，照出了中國(guó)人“丑陋”的一面；有人說(shuō)共享單車(chē)會(huì)被隨意停放、破壞，反映了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的不成熟、政府監(jiān)管的不利。對(duì)以上事件，你怎么看？請(qǐng)從上述觀點(diǎn)中選擇角度，結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求自擬標(biāo)題，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮框T穩(wěn)共享單車(chē)，何止要點(diǎn)共享精神這些天，有關(guān)共享單車(chē)的新聞很火。比如有的市民給單車(chē)加上自己的鎖，共享秒變私享了；有的干脆重新噴漆裝上兒童座，巧取豪奪地侵占了；再有的到地方順手一扔，管它占不占道，方便瀟灑了……還有推測(cè)為同行相煎的：比如共享單車(chē)一出來(lái)，開(kāi)黑摩的的飯碗沒(méi)了，那我也砸了你吧!一句話，可憐的共享單車(chē)，縱使三頭六臂，似乎也難逃多舛的厄運(yùn)。事實(shí)上，共享單車(chē)的好處，自然無(wú)需贅言。一則，方便了市民出行，解決了短途交通的不便問(wèn)題。二則，綠色環(huán)保，健康低碳。顏色醒目的共享單車(chē)，在路權(quán)均衡的城市，簡(jiǎn)直是現(xiàn)代文明的一道風(fēng)景。三則，朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)。APP加持的共享單車(chē)，在互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的引領(lǐng)下，開(kāi)啟了產(chǎn)業(yè)競(jìng)發(fā)的另一片藍(lán)海。有數(shù)據(jù)顯示，到去年底，我國(guó)共享單車(chē)企業(yè)已超過(guò)20家，車(chē)輛達(dá)數(shù)百萬(wàn)輛，用戶總數(shù)接近1900萬(wàn)人。眼下，來(lái)自中國(guó)的“小黃車(chē)”甚至已經(jīng)漂洋過(guò)海，出現(xiàn)在了美國(guó)硅谷等街頭。這引得英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》等國(guó)際媒體撰文稱，中國(guó)的共享單車(chē)是全球創(chuàng)新的典范，也是最新向外輸出的成功案例。頂層設(shè)計(jì)叫好、市場(chǎng)也很叫座，但就是這樣的共享單車(chē)，在一些城市卻成了誰(shuí)都要咬一口的唐僧肉。這樣的尷尬，當(dāng)然要話分兩頭來(lái)說(shuō)：一方面，單車(chē)運(yùn)營(yíng)方的防范技術(shù)亟待升級(jí)，指望市民自覺(jué)來(lái)捍衛(wèi)共享單車(chē)的完好無(wú)虞，這顯然有點(diǎn)過(guò)于單純。GPS定位等技術(shù)，也許比抽象的人性考驗(yàn)更值得信任。另一方面，它也確實(shí)反映了城市文明在局部“微循環(huán)”中的沉疴與積弊。共享經(jīng)濟(jì)模式翻新，與技術(shù)文明和人文精神難舍彼此。如果各自為私，有缺乏公益與公共的邊界，共享經(jīng)濟(jì)再好，恐怕都會(huì)被找到“薅羊毛”的漏洞。對(duì)于共享單車(chē)運(yùn)營(yíng)方來(lái)說(shuō)，面對(duì)居高不下的被盜率、損毀率，是該想想技術(shù)性的辦法：既讓單車(chē)更強(qiáng)大、更結(jié)實(shí)，也讓單車(chē)時(shí)刻處于軌跡監(jiān)控之下。不能因?yàn)檫\(yùn)營(yíng)成本和硬件成本的掣肘，而放任共享單車(chē)處于粗放發(fā)展的階段。于此而言，花錢(qián)打補(bǔ)貼戰(zhàn)、廣告戰(zhàn)，不如真金白銀“武裝”好每一輛共享單車(chē)。當(dāng)然，就像旅游中的不文明現(xiàn)象一樣，泛道德的指責(zé)，有時(shí)可能不如黑名單更速效。私自改裝或侵占共享單車(chē)，這哪里是什么道德文明問(wèn)題呢?這是赤裸裸的違法犯罪。不愛(ài)護(hù)共享單車(chē)的，可以道德教化；將單車(chē)據(jù)為己有的，警察叔叔就該及時(shí)出手了。共享單車(chē)“風(fēng)吹雨打”的命運(yùn)，更多的，還是指向制度呵護(hù)與管理的缺位。如果沒(méi)人問(wèn)沒(méi)人管，養(yǎng)眼的單車(chē)就成了福利洼地——這是放之四海而皆準(zhǔn)的樸素道理。在這個(gè)問(wèn)題上，我們既希望地方部門(mén)為創(chuàng)新的共享單車(chē)營(yíng)造良好運(yùn)營(yíng)環(huán)境——比如深圳市交通、城管、交警等部門(mén)選取了一批軌道站點(diǎn)及常規(guī)公交站點(diǎn)，按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)置自行車(chē)停放區(qū)；上海市也將出臺(tái)相關(guān)意見(jiàn)，試圖及早解決車(chē)輛標(biāo)準(zhǔn)、區(qū)域分布、違停處理等問(wèn)題；更希望運(yùn)營(yíng)方與地方執(zhí)法部門(mén)能?chē)?yán)肅偷盜損毀共享單車(chē)行為的懲戒與責(zé)罰——起碼《治安管理處罰法》等要及時(shí)為共享單車(chē)的平安暢行兜底撐腰。治霾又治堵的共享單車(chē)，要騎穩(wěn)騎好，看來(lái)還要各方真下功夫、多下功夫?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文要求明確，往往限定了寫(xiě)作范圍和對(duì)象，暗示了文體——議論文。但任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文也有一定的開(kāi)放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會(huì)主流價(jià)值觀認(rèn)同有觀點(diǎn)，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。立意參考：①?gòu)馁澝烂耖g創(chuàng)造力的角度：共享單車(chē)是用共享經(jīng)濟(jì)的理念在解決生活難題，它帶來(lái)的是出行方式的變革，促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，最終也能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。②從批判國(guó)民素質(zhì)的角度：共享單車(chē)的出現(xiàn)滿足了公眾的需求，同時(shí)也是對(duì)公德的檢驗(yàn)。隨意損毀單車(chē)，實(shí)則是從“共享”中謀“私利”，要實(shí)現(xiàn)真正的“社會(huì)資源大共享”，國(guó)民狹隘短視的利己觀念必須要改變。③從企業(yè)運(yùn)營(yíng)的角度：企業(yè)有管理責(zé)任，共享單車(chē)企業(yè)可以利用大數(shù)據(jù)，確定亂停亂放多發(fā)的路段地區(qū)，派出專人歸置車(chē)輛，使其有序停放。企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能規(guī)避被輕易破壞的可能。④從政府監(jiān)管的角度：公共管理與執(zhí)法要跟上，對(duì)盜竊、故意損毀、強(qiáng)行占用公私財(cái)物早有相關(guān)的處罰條例，要執(zhí)行到位。用好行政處罰之外，更要加強(qiáng)宣傳教育，開(kāi)展教育群眾的工作，做到教管結(jié)合。⑤也可綜合其中兩至三個(gè)角度立意行文。點(diǎn)睛：什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文？恢復(fù)高考制度以來(lái)，高考作文經(jīng)歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開(kāi)始，新材料作文在高考試卷中出現(xiàn)至2012年其相對(duì)咸熟，并在全國(guó)推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過(guò)寬，命題作文、材料作文限制過(guò)多、文體單一等有很大優(yōu)勢(shì)，但其作文不確定的角度也為套作和宿構(gòu)提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令則較好地解決了這一矛盾，這類(lèi)作文在英美等國(guó)的作文考試中比較常見(jiàn)。試題往往是給學(xué)生創(chuàng)作出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性的問(wèn)題，讓考生通過(guò)寫(xiě)作，提出解決處理問(wèn)題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，又在避免套作、宿構(gòu)方面進(jìn)行了新的嘗試和探索，通過(guò)增加如2015課標(biāo)卷作文中“寫(xiě)信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令來(lái)考查學(xué)生真正的作文能力。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更 能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、 立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國(guó)新課標(biāo)1卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理；全國(guó)新課標(biāo)2卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價(jià)值判斷。面對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，考生要轉(zhuǎn)變觀念，再不是那種抓住一個(gè)詞就立意，準(zhǔn)備幾個(gè)例子就作文的時(shí)候了，必須按照指定的任務(wù)去作文。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)法往往具有暗示性，比如2015年全國(guó)新課標(biāo)2卷作文“你認(rèn)為誰(shuí)更有風(fēng)采”中的“更”寫(xiě)法必須是比較、對(duì)比，從而確立自己的觀點(diǎn)。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有人問(wèn)著名主持人竇文濤：“從無(wú)名小卒到名嘴，在這一步步行進(jìn)的過(guò)程中，你最大的感受是什么？”他的回答是“解開(kāi)你身上的繩子”。他還說(shuō)“人的一生是被一根又一根繩子捆住的，好多條條框框束縛著你”。讀了上面的文字，你有什么所思所感？結(jié)合自己的體驗(yàn)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（注意）（1）立意自定，題目自擬。（2）明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。（3）不得少于800字。（4）不要抄襲、套作?！敬鸢浮拷o心靈松綁人世上最美的，不是沉魚(yú)落雁之容，閉月羞花之貌，而是兩顆心的交融，兩顆心的互通。大千世界，人生百相,時(shí)光的巨輪曾一度輾塌了人們的心靈之橋，阻斷了心與心的交往。在充滿了功名利祿，權(quán)勢(shì)錢(qián)貴的今天，人與人心間形成了一層“厚障壁”。爾虞我詐、勾心斗角、處心積慮的心態(tài)屢見(jiàn)不鮮。為何不能放下沉重的負(fù)擔(dān)敞開(kāi)心扉去迎納別人呢？人們啊，別再給心靈置上紗，別總對(duì)他人疑慮重重。用心去接近心,那種心與心的溝通，才是扣人心弦的。世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是心的距離。當(dāng)刻意在乎一些事時(shí)，往往把彼此之間的距離拉開(kāi)甚遠(yuǎn)，雖近在咫尺卻似遠(yuǎn)在天邊；而偶然的一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)善意的舉動(dòng)，卻在彼此之間架起了美麗的心靈橋梁，使兩顆心不再陌生。這大概就是人們常說(shuō)的“心有靈犀一點(diǎn)通”吧。人生苦短，美不常留，給自己的心靈松綁，使它不在被緊緊束縛。不要總心有戒備，也別總為身邊的人究竟如何而憂慮不安。放棄所有的私心雜念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都有閃光點(diǎn)，每一個(gè)心靈都可以溝通，只要不是個(gè)懷鬼胎，心靈就會(huì)架起美麗的橋。惡意之為不得人心，善心之為魅力四射。用真誠(chéng)的心對(duì)待他人,把自己的坦誠(chéng)帶給別人吧。實(shí)，心靈的距離是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。給心靈松綁，美麗的心靈之約會(huì)在你我間展開(kāi)，攜手共架美麗的心靈之橋，心若在,愛(ài)就在，讓彼此之間沒(méi)有距離，讓真情把世界填滿。世界上最近的距離不是近在咫尺，而是心靈的相通，心靈之間的關(guān)懷與贊美。給心靈松綁吧，別讓自己在人生的長(zhǎng)河中留下這深深的遺憾。【解析】【詳解】命題方式：材料作文審題要點(diǎn)：這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。本次作文就屬于敘述類(lèi)作文，材料給出兩人對(duì)話內(nèi)容，主要是有人問(wèn)著名主持人從無(wú)名小卒到名嘴，在這一步步行進(jìn)的過(guò)程中最大的感受是什么。主持人的回答是：解開(kāi)你身上的繩子。材料也給出了其中理由。抓住關(guān)鍵句“解開(kāi)你身上的繩子”立意應(yīng)是最佳的立意角度。具體過(guò)程：材料中“解開(kāi)你身上的繩子”中的“繩子”顯然是比喻，“繩子”比喻人生中遇到的各種束縛?！敖忾_(kāi)你身上的繩子”實(shí)際上就是“甩掉自己身上的各種包袱”的意思，這樣才能去除人的一生中好多條條框框的束縛，才能推開(kāi)生命中一扇又一扇的窗戶。而人生的“包袱”有很多種，有物質(zhì)上的，心理上的，還有精神上的“包袱”，這樣考生就可以從其中某一個(gè)角度去寫(xiě)?！玖⒁狻渴`與人發(fā)展的關(guān)系解開(kāi)束縛或保留束縛與人發(fā)展的關(guān)系還心靈一份自由給心靈松綁擺脫物質(zhì)的誘惑甩掉約束才能自由發(fā)展不要固步自封，要用于擺脫束縛【素材】一頭鼻子上穿了繩子的老牛被綁在樹(shù)上，它想擺脫繩子去吃草，但因?yàn)槔K子的束縛，它只能繞著樹(shù)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。其實(shí)每個(gè)人心里都有一根繩子，如果不能擺脫它的束縛，只認(rèn)為達(dá)到原來(lái)的目標(biāo)才算成功，那么也只能在原地轉(zhuǎn)圈圈了。透體乳白的蠶匍匐在翠綠的葉片上，蠶絲從其口中一寸一寸吐出，再一寸一寸包裹在自己身上，直至臃腫不堪動(dòng)彈不得，多可笑的蠶啊。蠶在自己的繭中難以自拔，而多少時(shí)候我們也曾被束縛在止步不前？由此看來(lái)，若我們想成功，就必須剪斷束縛，從習(xí)慣的窠臼出來(lái)，走自己的路。大禹沖破了傳統(tǒng)的治水方法的束縛，變堵為導(dǎo)，使水患得到解決，百姓方得安寧。羅斯福沖破傳統(tǒng)資本主義經(jīng)濟(jì)放任管理的方法束縛，采取小幅度的國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)控，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出大蕭條。楊振寧沖破傳統(tǒng)因不崇洋而不加入外國(guó)國(guó)籍和家庭壓力的束縛，加入美國(guó)國(guó)籍，潛心研究物理，為人類(lèi)文明進(jìn)程增添了光輝的一筆。他們成功的沖破了世俗的束縛，將生命演繹得更加完美，由此可見(jiàn)，沖破束縛是成功之訣竅。放松心靈，快樂(lè)至上。做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為遨游在海里的魚(yú)蝦；做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為馳騁在草原的駿馬；做自己最快樂(lè)的事情，你就會(huì)成為翱翔在藍(lán)天的獵鷹；做自己最快樂(lè)的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的花園里，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，百花爭(zhēng)艷?！八山墶庇袝r(shí)不是壞事，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)?shù)乃山?，反而?huì)事半功倍，讓我們?yōu)樾撵`松綁。陶淵明辭官歸隱。陶淵明在家鄉(xiāng)過(guò)著隱居生活。對(duì)于官場(chǎng)，他絲毫沒(méi)有眷戀之心，辭官后，反而有一種重獲自由的怡然自得。他每天飲酒，寫(xiě)詩(shī)。他歸田后的二十多年，是創(chuàng)作最豐富的時(shí)期，主要作品有：《歸去來(lái)辭》、《歸田園居五首》、《桃花源記》、《飲酒二十首》、《挽歌詩(shī)三首》等等?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)行文，首先通過(guò)分析材料由此自己的觀點(diǎn)；然后采用層進(jìn)的方式進(jìn)行論述，層進(jìn)式注意分論點(diǎn)的提取，如果此題寫(xiě)成議論文，可圍繞“解開(kāi)你身上的繩子”這一中心論點(diǎn)，接著分析“身上的繩子”是什么，接著論證“解開(kāi)你身上的繩子”的結(jié)果是什么，然后指出怎樣“解開(kāi)你身上的繩子”，最后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，回扣論點(diǎn)，總結(jié)全文。如果寫(xiě)記敘文，必須寫(xiě)詳細(xì)地描述“解開(kāi)你身上的繩子”的過(guò)程。文中所寫(xiě)的事件要具體生動(dòng)，且具有前沿性，不能缺少細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】材料作文審題立意方法多樣：一、提煉中心法。這是最常見(jiàn)且最穩(wěn)妥的審題立意方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫(xiě)文章既切題又有深度。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。有些材料作文材料中的關(guān)鍵句可以作為立意的突破口。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有時(shí)是以因果關(guān)系互相聯(lián)系的。審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出它的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法寫(xiě)。有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類(lèi)似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫(xiě)作的觀點(diǎn)。五、分析關(guān)系法。六、明確褒貶法。材料