【文章內(nèi)容簡介】 微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。 原始地殼的出現(xiàn)，標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代，具有原始細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生命也開始逐漸形成。但是在很長的時(shí)間內(nèi)尚無較多的生物出現(xiàn)，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時(shí)代稱為顯生宙。（1）寫出下列詞語的反義詞。 密切——________ 復(fù)雜——________ 沸騰——________（2）生命的構(gòu)成元素有________、________、________、________、________、________等，它們來自于“________”后元素的演化。 （3）標(biāo)志著地球由天文行星時(shí)代進(jìn)入地質(zhì)發(fā)展時(shí)代的是________。 （4）寫出本文的中心句________。 （5）寫出下面句子所用的修辭方法。 ①，帶殼的后生動物才大量出現(xiàn)，故把寒武紀(jì)以后的地質(zhì)時(shí)代稱為顯生宙。________②澳大利亞西部瓦拉伍那群中35億年前的微生物可能是地球上最早的生命證據(jù)。________【答案】 （1）疏遠(yuǎn)；簡單；冷卻（2）碳；氫；氧；氮；磷；硫；大爆炸（3）原始地殼的出現(xiàn)。（4）生命的起源與演化和宇宙的起源與演化是密切相關(guān)的。（5）列數(shù)字；列數(shù)字、舉例子 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一段的第一句話。 （5）這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。 故答案為：（1）疏遠(yuǎn)、簡單、冷卻 （2）碳、氫、氧、氮、磷、硫、大爆炸 （3）原始地殼的出現(xiàn)。 （4）生命的起源與演化和宇宙的起源與演化是密切相關(guān)的。 （5）列數(shù)字；列數(shù)字、舉例子 【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。 （5）考查學(xué)生對說明方法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。6．默讀父親①我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”②初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地待在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人?。】粗赣H頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒牵C獎(jiǎng)大會完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚……③父親最讓我感動的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，倒不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500毫升血給換來的?！辈缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。④父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能無力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象？ ①自然段中畫橫線的句子。父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！” ②自然段最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了“我”怎樣的心情？ ③自然段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，你是如何理解這句話的？ 5.“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)?！蹦闳绾卫斫膺@句話？這句話有何作用？ “我”買冰棍；父親躲在學(xué)校操場的大樹下默默關(guān)注“我”的頒獎(jiǎng)典禮；父親給“我”買收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比。、神態(tài)、語言進(jìn)行描寫，寫出了父親細(xì)心呵護(hù)冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。，為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚、后悔。，同樣可以生存、長大，人活著要有志氣。（意思對即可），但是父親的善良、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)深深地影響了“我”，“我”將像父親那樣去做人、去生活。作用：揭示文章的中心，升華主題。7．尋找媽媽的尋人啟事①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們