月是故鄉(xiāng)明(編輯修改稿)
2024-10-28 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 目標(biāo)分組，確定小組活動子課題。根據(jù)活動課題“中華民族傳統(tǒng)節(jié)日”，查找相關(guān)資料，提出若干研究問題，組建活動小組。全班45人，分成六個小組?？裳芯康牡膯栴}例如：（1）秋天的節(jié)日有哪些？（2）一年之中哪些月份屬秋天？（3）口頭描述秋天的景色與特點。（4）討論區(qū)：如何理解“人是故鄉(xiāng)親，月是故鄉(xiāng)明”？2各小組討論如何開展活動，制定活動方案，填寫活動計劃表。3組長分工的時候要和組員商量，以免產(chǎn)生抵觸情緒影響活動的開展。（組隊的時候要考慮男女比例，還要考慮活動中要采取哪些方式，誰比較適合擔(dān)任，成果展示可能采取什么形式，誰比較在行等等）明確目標(biāo)：今天，我們來開展一次綜合實踐活動——主題叫《中秋節(jié)》。（板書）（二）活動指導(dǎo)，教給方法我們可以通過調(diào)查、統(tǒng)計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節(jié)的課題探究。自主選題，科學(xué)分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節(jié)的來歷；（2）金秋詩詞欣賞；（3）中秋節(jié)風(fēng)俗調(diào)查；（4）中秋美食；（5）中秋佳果；（6）月餅的變遷；下面就讓我們一起來制定一個《中秋節(jié)》的活動方案吧?。ㄈ┲贫ǚ桨?，布置任務(wù)分六組（把觀察目標(biāo)接近的分為一組）安排活動地點，確立分課題，活動目標(biāo)，活動方法。小組名：....組 ； 小組分工：小組長：...； 小組成員：......； 探究課題：中秋佳果 ；探究活動方案：...和...先查找中秋佳果的資料，...和...再帶中秋佳果回來，...把雕水果工具帶來大家一起雕刻水果圖案，...把帶來的照相機找出水果雕刻，...來記錄過程，最后用找出來的相片剪貼報展示成果；活動步驟：觀察，參觀，收集資料，記錄；口頭整理：你看到了什么？收集到了什么資料？你有什么感受和想法？第二階段（實施階段）（一）、活動目標(biāo)：走出課堂，搜集、調(diào)查、積累、整理信息資料，開展綜合實踐活動。學(xué)生分組展開實踐調(diào)查活動，搜集整理信息資料，作好檔案記錄。（二）、學(xué)生活動內(nèi)容與方法（1）為家里設(shè)計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角度設(shè)計一種月餅。（2）小實踐：制作一個中秋花燈。（3）電腦作畫：電腦制作一幅關(guān)于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框里。主題：月到中秋分外明。景物要求：月色、山水、樓閣和人物。（4）秋游登高：有詩云：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。登高望遠(yuǎn)，寫下你的感想。（5）賞花燈：以小組為單位或在家長陪同下，逛一次花燈游園會。記得搜集花燈的款式和燈謎喲。（四）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點跟蹤、參與、指導(dǎo)學(xué)生的每一個活動實施過程。提醒學(xué)生在實踐過程中收集有關(guān)的資料。如何整合收集到的各類資料。引導(dǎo)學(xué)生在活動過程中邊實踐、邊反思、邊評價。第三階段（總結(jié)匯報）（一）、活動目標(biāo)：對本次活動進(jìn)行總結(jié)，以不同的方式展示研究成果，在活動交流中互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)、反思、改進(jìn)，促進(jìn)實踐能力的不斷（三）、學(xué)生活動內(nèi)容與方法一、小組交流：在這次親身實踐活動中，你們什么收獲？請你們把找到的“中秋節(jié)”的材料和組長、組員們商量一下，你們準(zhǔn)備與其他小組交流哪些內(nèi)容？二、小組匯報：你們愿意把自己的收獲展示出來嗎？成果展示展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。賽詩會與故事會：朗誦小組搜集的有關(guān)秋天的詩詞，看誰搜集得最多，誰朗誦得最好。集體評議（互相評價），表揚鼓勵。（四）、指導(dǎo)教師指導(dǎo)重點指導(dǎo)學(xué)生對活動資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論。指導(dǎo)撰寫活動交流材料。引導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的體驗、認(rèn)識、收獲進(jìn)行總結(jié)、反思、評價。（包括自評和互評）注意對學(xué)生的成果形式進(jìn)行補充。六、活動反思：這次活動是探究性學(xué)習(xí)的一個嘗試，主要目的是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能展開自主合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的表現(xiàn)情感、態(tài)度、探究愿望與熱情、合作能力、創(chuàng)新能力是很強的。值得思考的是在活動過程中，問題設(shè)計的針對性問題，教師的引導(dǎo)應(yīng)變能力。學(xué)生感受到活動帶來的快樂和知識的智慧，激勵他們以更飽滿的激情投入到課堂和社會生活。第三篇：月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明安振“戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！敝星锕?jié)的頭等大事就是回老家看父母。盡管經(jīng)常回家，可每次回老家，心里都充滿興奮與激動，與小時候從縣城的中學(xué)回家時的感覺一樣，那時風(fēng)華正茂壯志在胸，如今雖華發(fā)早生但仍壯心不已。走進(jìn)村落，寂靜無人，兒時的玩伴都已為人夫為人婦，遠(yuǎn)走高飛，老人大多已經(jīng)故去，全村常住人口不到百人，雙節(jié)期間此番情景讓人感到些許落寞。只有孩子們對農(nóng)村的草木雞狗稀奇不已。父母早早的在院門口等候，看到幾個孫子孫女嘰嘰喳喳圍上去，他們比見到我們這些兒子還高興。父親特地把養(yǎng)了幾年的雞公留到了今天，又從西淝河的親戚那里弄來兩條肥碩的鲇魚和烏鱧給我們嘗嘗鮮，盡管我們衣食無憂，但是母親做的飯菜最對我的胃口。午飯沒有推杯換盞，一家人圍在一起，靜靜地享受這難得的團(tuán)聚。這時候，童年的美好回憶也悄悄溢滿心頭。午后在院中小憩，一陣秋風(fēng)掠過，院中桂花樹上金色的花雨飄飄灑灑、香襲陣陣。如小米大小的花朵不爭奇斗艷卻沒有人愿意冷落它，靜靜地開，悄悄地落，隨風(fēng)而逝，不招搖，不妖艷，惹人憐愛。經(jīng)風(fēng)雨、斗寒霜、忍暗夜、耐凄涼，傲骨錚錚，不改其志，那持久不敗的暗香，沁人心脾。因了自己性情直率火暴，對這品性相異的桂花，在十分欣賞的同時更感覺是對自己的一種教化和訓(xùn)誡。傍晚時分，父親開始給幾個孩子扎火把，我和母親到院后的樹林里開始摘柿子，今年陽光充足，柿子長得好，光影流動間，那一顆顆紅彤彤的柿子，俏皮地
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