【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 試題分析：一、關(guān)于材料的審讀材料作文最主要的是對(duì)材料的閱讀和分析研究，在分析和研究時(shí)，要把握語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞或句。是敘述描寫(xiě)的材料要注意抒情議論的文字，是議論文字則要找到表明觀點(diǎn)的內(nèi)容，明確主旨。材料1：龍應(yīng)臺(tái)的質(zhì)疑語(yǔ)言—《中國(guó)人，你為什么不生氣》，其觀點(diǎn)是主張中國(guó)人應(yīng)該要生氣，即中國(guó)人要敢于生氣，要敢于反抗。　 材料2：2012網(wǎng)絡(luò)經(jīng)典語(yǔ)句—生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。其觀點(diǎn)是：主張中國(guó)人不要隨便生氣 。從上述材料中我們可以看到這是一種對(duì)立關(guān)系。我們可以根據(jù)多則材料的觀點(diǎn)，而采取異中辨異分析方法審題：以上材料我們可以看出：它們的觀點(diǎn)是對(duì)立的，一個(gè)主張人應(yīng)該要生氣。一個(gè)不贊成生氣。只要我們稍加分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二則材料實(shí)際上是第一則材料的延伸與拓展。為什么中國(guó)人不敢生氣呢？正是因?yàn)楹芏嘀袊?guó)人由于受到不同的教育和社會(huì)影響，當(dāng)自己遭遇不公平時(shí)，總是世俗地認(rèn)為“生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己”，以至于在很多不合理的現(xiàn)象面前，都選擇了明哲保身，選擇了沉默。這種沉默最終成麻木，最終失去了血性，失去了骨氣。二、關(guān)于文章的立意根據(jù)以上分析，可以從下幾方面立論：中國(guó)人，應(yīng)該要生氣。中國(guó)人，最好不要隨便生氣。中國(guó)人，該生氣時(shí)就生氣。據(jù)此，可確定如下立意：①中國(guó)人，要敢于生氣，要敢于反抗（正）。眾所周知，當(dāng)今一些中國(guó)人面對(duì)社會(huì)不公平不合理的現(xiàn)象，表現(xiàn)為自私、懦弱與不敢抗?fàn)?。如面?duì)釣魚(yú)島事情，“表叔”事件，“小悅悅”事件，黑心食物等，中國(guó)人要敢于生氣，敢于反抗。②中國(guó)人，不要隨便生氣（反）。這是從第二則材料引發(fā)出來(lái)的觀點(diǎn)，即在個(gè)人情緒控制方面，不要為了一點(diǎn)小事就生氣，影響自己于他人的和睦相處，這種審題是符合題意的，但在立意上就不夠高雅。③中國(guó)人，該生氣時(shí)要生氣（折中）。面對(duì)社會(huì)上不公平不合理的現(xiàn)象，我們要敢于生氣；當(dāng)中國(guó)遭到列強(qiáng)侵犯時(shí)，中國(guó)人要敢于反抗。不過(guò)，如果面對(duì)個(gè)人生活上的小事，我們要顧全大局，不要輕易生氣，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)與他人融洽相處。正確的做法應(yīng)該是，中國(guó)人，該生氣時(shí)就生氣。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力，能力層次E級(jí)。點(diǎn)評(píng)：材料作文中，如果呈現(xiàn)多則材料，則應(yīng)就所呈現(xiàn)出來(lái)的材料除了逐則去把握其文意外，還應(yīng)特別關(guān)注這些材料之間的內(nèi)在關(guān)系。如果所呈現(xiàn)的這些材料內(nèi)涵相同，是并列關(guān)系的，應(yīng)在分析各則材料內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找到它們的共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)，往往就是這個(gè)材料作文的立意；如果所給的材料在內(nèi)涵上是相反的，它們之間構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，那么就應(yīng)該找出它們的不同點(diǎn)，而這不同點(diǎn)就常是為文的立意；如果這些材料間的關(guān)系是相對(duì)的，各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性，那就應(yīng)找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)；如果這些材料間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，那就應(yīng)辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)；如果多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料，審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。5．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。能力還沒(méi)達(dá)標(biāo)，就嫌薪水少；明明沒(méi)啥錢，打扮卻大牌得不得了；稍微受點(diǎn)批評(píng)，“玻璃心”就碎了；父母尚在茍且，已在炫耀詩(shī)和遠(yuǎn)方……在你我身邊，這樣的年輕人并不鮮見(jiàn)。對(duì)此，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】奮發(fā)吧,少年追至原始社會(huì)，我們的祖先還是爬行動(dòng)物時(shí)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在創(chuàng)新，鉆木取火，焚林耕植……一點(diǎn)一滴都是祖先的血汗，一撇一捺都是祖先的進(jìn)步與創(chuàng)新！時(shí)至今朝，人類依然沒(méi)有忘記創(chuàng)新，可創(chuàng)新的路途，豈是一路落英繽紛，鳥(niǎo)語(yǔ)花香？這條路上有哀怨，有汗水，甚至有高尚的靈魂！可見(jiàn)其不凡，更可見(jiàn)其崎嶇，坎坷，可謂“難于生青天”。但也不乏“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡牧柙茐阎荆?ài)迪生一生發(fā)明無(wú)數(shù)，榮譽(yù)不斷，可他仍然堅(jiān)持自己的理想。其中，愛(ài)迪生為了發(fā)明電燈，可謂耗盡畢生所有，傾心傾力。有一次，他在飛機(jī)上做研究，一次不慎的爆炸差點(diǎn)導(dǎo)致他左眼失明，甚至讓飛機(jī)險(xiǎn)些墜毀，管理人員氣急敗壞，將他所有的研究物品拋下飛機(jī)。但他并沒(méi)有就此放棄，只是比平日更加多了一份小心，最終，電燈問(wèn)世！他，享譽(yù)世界！不只是西方文明，有如此濃重的輝煌，華夏文明亦然不遜色。就人們口中常說(shuō)的唐詩(shī)宋詞漢文章，若不是幾天年來(lái)，先人們的不懈努力，中國(guó)文學(xué)史上何來(lái)“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”的豪情壯志？何來(lái)“欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋”的悲悵苦楚？何來(lái)那一聲珍重中的蜜甜的憂愁？推陳出新，千百年來(lái)，亙古不變。創(chuàng)新與努力終會(huì)成就你的脫穎而出，馳名世界。齊白石筆下的蝦個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，宛如越到紙上一般。徐悲鴻的千里馬更是雄赳赳，氣昂昂，足以彰顯中華民族之氣概。在歷史上，他們獨(dú)擋一面，才有我們的華夏文明！我們應(yīng)該高歌：“鐘期既遇，奏流水以何慚？”我相信在這個(gè)沒(méi)有上帝的世界，沒(méi)有人敢說(shuō)自己已經(jīng)貫通一切，而不再困惑，我將帶著困惑永遠(yuǎn)尋找、探索。時(shí)間匆匆滑過(guò)，可即使如此，它仍不忘在人們身上留下屬于自己的痕跡。可有些人，他們總喜歡在時(shí)間身上刻下屬于自己的痕跡。一成不變不是愚蠢，而是愚不可及。所以，奮發(fā)吧，面朝朝陽(yáng)的少年！【解析】試題分析：這是一道材料作文的題目，材料的內(nèi)容是針對(duì)年輕人的做法“能力還沒(méi)達(dá)標(biāo)，就嫌薪水少；明明沒(méi)啥錢，打扮卻大牌得不得了；稍微受點(diǎn)批評(píng)，‘玻璃心’就碎了；父母尚在茍且，已在炫耀詩(shī)和遠(yuǎn)方“發(fā)表自己的看法，結(jié)合材料從不同的角度立意，從批評(píng)的角度可以立意為“要練就本領(lǐng)，然后在談名利”“不要虛榮”“要求抗挫能力”等；從贊同的角度可以立意為“要因自身?xiàng)l件差而失去遠(yuǎn)大的理想”，“心有多大，天有多高”。行文時(shí)注意從材料分析出發(fā)，得出觀點(diǎn)，做到有針對(duì)性，論證時(shí)注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)，分析產(chǎn)生這種心理和做法的原因，是文章有深度。點(diǎn)睛：材料作文區(qū)別于過(guò)去的話題的作文的一個(gè)關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說(shuō)法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開(kāi)思維的空間。因此材料作文要注意多元立意的原則。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個(gè)對(duì)立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強(qiáng)調(diào)其中的一面。此題注意針對(duì)“青年人”的做法辯證的分析，明確自己的立意。6．何為自然？萬(wàn)山負(fù)勢(shì)而競(jìng)高，各呈風(fēng)流；萬(wàn)流隨形而競(jìng)奔，共筑；萬(wàn)花逐春而競(jìng)艷，各抒芳韻；萬(wàn)木聳干入云端，姿儀千態(tài)……自然，是萬(wàn)物各秉其天賦，順時(shí)隨境，運(yùn)其氣，鑄其命，發(fā)其華，秀逸獨(dú)出，卓拔天下！禪家有言：萬(wàn)象說(shuō)法，萬(wàn)物蘊(yùn)道，大化不語(yǔ)，諦旨自出！老子曰：人法地，地法天，天法道，道法自然！順其自然，就是順道而行；看似不爭(zhēng)，卻在歲月里鑄就自我生命的卓越；看似無(wú)為，卻在默默的追求中成就自我生命的輝煌！順其自然，就是在筑夢(mèng)人生的過(guò)程中，智慧開(kāi)拓，創(chuàng)意進(jìn)取，積極求索；萬(wàn)物向光而生，從而贏得花芳果馨，這是自然；人是宇宙之精華、萬(wàn)物之靈長(zhǎng)，當(dāng)然更應(yīng)該懂得順其自然的大道宏旨！小青蛙的故事從前，有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩。他們站到一個(gè)壇子的沿兒上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是油，粘粘乎乎的，壇子的內(nèi)壁滑溜溜的。他們想跳出來(lái)，油太粘，想爬出來(lái)，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒(méi)有結(jié)果。青蛙A一邊游一邊想，看來(lái)今天是沒(méi)希望了，怎么也出不去了。又勉強(qiáng)游了一會(huì)兒，他想，反正也沒(méi)希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)了。而青蛙B呢?他想，今天真糟糕，怎么都出不去?？墒强偟米鳇c(diǎn)什么，還是繼續(xù)游吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可他還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，反正只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在他幾乎劃不動(dòng)了的時(shí)候，他的后腿碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來(lái)，黃油在他們的不停攪動(dòng)下，凝固了。后來(lái)，青蛙B踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。從1978年到2018年，我國(guó)的改革開(kāi)放走過(guò)了年艱難曲折的歷程。我們從貧窮走向了富裕，從弱小走向了強(qiáng)大，綜合國(guó)力日漸提升，人民幸福指數(shù)愈來(lái)愈高。對(duì)此，有人說(shuō)幸福來(lái)自?shī)^斗，有人說(shuō)幸福來(lái)自創(chuàng)新，有人說(shuō)幸福源于工匠精神，有人說(shuō)幸福源于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，有人說(shuō)幸福源于對(duì)中國(guó)夢(mèng)的追求……請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的感受、聯(lián)想和思考。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。【答案】奮斗，幸福之源俗語(yǔ)說(shuō)，天上不會(huì)掉餡餅。不管是個(gè)人的幸福還是人民的幸福，都不會(huì)憑空而來(lái)，都必須靠奮斗得來(lái)，靠努力得來(lái)。奮斗，幸福之源也。奮斗的精神是中華民族高歌猛進(jìn)的魂。女?huà)z補(bǔ)天，補(bǔ)，是抗擊災(zāi)難的奮斗；大禹治水，治，是爭(zhēng)取幸福的奮斗；夸父逐日，逐，是追尋理想的奮斗。從屈原的上下而求索，到司馬遷的忍辱著述；從文天祥的“留取丹心照汗青”，到林則徐的“豈因禍福避趨之”；從毛澤東的“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，到著名化學(xué)家侯德榜的座右銘“勤能補(bǔ)拙，勤儉立業(yè)”… …奮斗精神貫穿始終，成為我們民族寶貴的財(cái)富。這種奮斗精神傳承至今:君不見(jiàn)，羅陽(yáng)嘔心瀝血，方有那長(zhǎng)空利劍的搏空一刺；君不見(jiàn)，粱建英不懈研究，方有中國(guó)高鐵的笑傲世界；君不見(jiàn)，黃大發(fā)埋頭苦干，靠著鋤頭、鋼釬、鐵錘和雙手，在絕壁上鑿出一條長(zhǎng)9400米的“生命渠”………他們是千千萬(wàn)萬(wàn)奮斗者的代表。正是奮斗精神，讓他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，走向成功；也正是奮斗精神，讓我們的國(guó)家在一窮二白的基礎(chǔ)上繪出了最美的藍(lán)圖。由貧窮而富裕，從弱小到強(qiáng)大，綜合國(guó)力日漸提升，人民生活愈來(lái)愈好，這種幸福真的源于奮斗。然而，諸揆現(xiàn)實(shí)，并非每個(gè)人都把奮斗當(dāng)作人生的指南。有的人吃不了苦，太看重物質(zhì)待遇；有的人精神不振，沉迷于玩樂(lè)享受。譬如有些干部作風(fēng)漂浮，下基層也只是“坐著車子轉(zhuǎn)，隔著玻璃看”，走馬觀花；譬如有些青年不事生產(chǎn)，只管啃老，整日懶洋洋地蜷縮于沙發(fā)上，徜徉于游戲之中；譬如有些學(xué)生“有心無(wú)力”，只眼紅別人優(yōu)異的成績(jī)，卻不肯付出努力，踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)……凡此種種，都是因?yàn)樗麄儧](méi)有將奮斗精神作為人生的根柢。沒(méi)有奮斗精神的人，是缺乏目標(biāo)、沒(méi)有希望的人，他們終將一事無(wú)成，碌綠無(wú)為。這樣的人，怎堪為我華夏社稷支柱？究其怠惰之因，或者是生活太安逸，或者是意志過(guò)于消沉，或者是太看重享受。缺乏奮斗精神對(duì)于我們的人生有弊而無(wú)益。把藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，將改革進(jìn)行到底，無(wú)不呼喚不馳于空想、不騖于虛聲的奮斗精神，這就需要我們樹(shù)遠(yuǎn)大理想，求人生意義，把豬一樣地生活看作可恥可鄙之事。唯其如此，我們才能不斷創(chuàng)造未來(lái)，我們才會(huì)感到奮斗的快樂(lè)。奮斗，并非空白虛泛的口號(hào)，它需要我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好自己該做的事情。讓我們讀讀革命先驅(qū)李大釗的名言吧我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……【解析】試題分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。材料主要講從1978年到2018年，我國(guó)的改革開(kāi)放走過(guò)了40年艱難曲折的歷程，不同的人對(duì)幸福的不同說(shuō)法。這道作文題的材料時(shí)代感很強(qiáng)，以“有人說(shuō)”為引領(lǐng)，指出了幾種關(guān)于幸福的說(shuō)法，每種說(shuō)法都可以成為文章的立意。如果以“幸福來(lái)自?shī)^斗”來(lái)立論，就要論述奮斗的意義、追求幸福就要奮斗、奮斗開(kāi)啟美好人生等。如果以“幸福來(lái)自創(chuàng)新”來(lái)立論，就要論述創(chuàng)新的價(jià)值、追求幸福就要努力創(chuàng)新、創(chuàng)新者前程遠(yuǎn)大等。如果以“幸福源于工匠精神”來(lái)立論，就要論述什么是工匠精神、偉大的成就源于工匠精神、工匠精神是我們事業(yè)成功的保證等。如果以“幸福源于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承”來(lái)立論，就要論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊(yùn)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了優(yōu)秀的民族、化育了卓越的人民，而這些是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根基等。如果以“幸