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正文內(nèi)容

20xx-20xx高考擴展語段專項練習詳細答案(1)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:06 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 又是人的根本處境,所以巴別塔總是不能通到天堂?!敬鸢浮?人與人的差別大于人與豬的差別;人與人的交往多半膚淺;一旦走進復雜 【解析】【分析】題干是“在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密?!北绢}考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。這道題考查上下文銜接。解答此題時,要注意文段中橫線處的上下文語境。第一個空根據(jù)后面一句“人與豬的差別是一個定數(shù),人與人的差別卻是無窮大”,可知要填的內(nèi)容是人與人的差別大于人與豬的差別。第二個空根據(jù)前面的“所以”,其后一句說的“或者說,只有在比較膚淺的層面上,交往是容易的”,可知后一句是對前一句的解釋,所以要填的是“人與人的交往多半膚淺”。第三個空由后面一句中“人與人就是相互的迷宮”,可以推知第三空要填的內(nèi)容關鍵詞應是“復雜”。故答案為:人與人的差別大于人與豬的差別;人與人的交往多半膚淺;一旦走進復雜【點評】語句填空的試題一般應注意以下幾個問題:1.揣摩語段的整體意義,理清材料內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2.分析空格內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行前后分句的連貫分析,看看整個語段銜接是否緊湊合理,同時也要借助材料中的關聯(lián)詞等標志來判斷書寫。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。西瓜在夏天深受大家歡迎。挑西瓜首選表皮光滑,花紋清晰、明顯,兩端勻稱,四周飽滿的。除了外觀,①________,綠色瓜柄的西瓜比較熟;橫切開瓜柄,②________,白色范圍越大越成熟。③________,聲音比較沉悶的瓜比較熟?!敬鸢浮?還可觀察瓜柄;中間部分是白色的;最常用的方法是用手指彈瓜 【解析】【分析】本題是一道語境補寫題,解答此類題目,首先要理清句間關系,再根據(jù)語境合理推導出所要填寫的內(nèi)容。具體到本題,如第一空,根據(jù)后文“綠色瓜柄的西瓜比較熟”可知,“除了外觀,還可觀察瓜柄”。第二空根據(jù)后文的“白色范圍越大越成熟”可知,“橫切開瓜柄,要重點觀察白色部分”;第三空是挑西瓜的第四個方法,根據(jù)后文“聲音比較沉悶的瓜比較熟”可知,方法四是是用手指彈瓜聽聲音。故答案為:還可觀察瓜柄;中間部分是白色的;最常用的方法是用手指彈瓜【點評】語句補寫題語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”,就是指給出一個語段,空出兩至三個句子進行補寫,補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順。這種題型是一種綜合性題型,以考查語言連貫為主,兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。二輪復習中,要做好這種題型的訓練,既要抓好答題步驟的規(guī)范訓練,又要重點抓好三類語句(總起句、總結(jié)句、展開句)的補寫訓練。9.請以下面的句子為開頭續(xù)寫一段話,其中必須運用兩種不同修辭。莎士比亞說:“青春時代是一個短暫的美夢,當你醒來時,它早已消失得無影無蹤了?!钡拇_,________?!敬鸢浮?的確,年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事,總以為花才含苞,鷹才展翅,一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間,鮮花近于凋零,朝日化成夕陽,人生的舞臺不久就要落幕。 【解析】【分析】莎士比亞的名言是總領句,是觀點句,“的確”提示,續(xù)寫的內(nèi)容應是對觀點句的闡釋,可采用排比、比喻、對比等修辭。故答案為:的確,年輕時擁有韶華在抱的青春而又少不更事,總以為花才含苞,鷹才展翅,一切來日方長。誰知轉(zhuǎn)瞬間,鮮花近于凋零,朝日化成夕陽,人生的舞臺不久就要落幕?!军c評】本題為擴展語段,要緊扣住莎士比亞的話,以“青春時代”為關鍵,談自己對年輕、時光、人生的理解和認識。10.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。創(chuàng)造力是人類最寶貴的天賦。世界越變越復雜,為了應對它帶來的挑戰(zhàn),①________。不過,現(xiàn)實中很多人卻懷疑自己沒有創(chuàng)造力。人們往往認為創(chuàng)造力是天生的——要么天生就有,②________。事實上,你有很多種辦法變得更具有創(chuàng)造力。如有人告訴你,他們不識字也不會寫,你不會認為他們不具備閱讀和寫作能力,他們只是③________?!敬鸢浮?我們必須獲得更多的創(chuàng)造力;要么就沒有;沒接受過相關的教育而已 【解析】【分析】此題考核學生運用語言的簡明、連貫、得體能力
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