學校教學工作推進會情況匯報(編輯修改稿)
2025-04-01 00:38 本頁面
【文章內容簡介】 學習的亢進狀態(tài)，始終處于學習的主體地位，學習的主人?！ 《菑娀n堂的教學設計要從學生主體地位作為出發(fā)點。我們在文科突出抓了“以問題為中心”的課堂教學設計，這一教學模式的改革，提出了課前預習、整體感知、分析理解、總結概括和課后生成等五個環(huán)節(jié)的問題鏈。通過提出問題、解決問題來調動學生積極、主動學習，培養(yǎng)學生的思維能力、動腦習慣。這種問題牽引調動學生學習的策略經(jīng)過我們近三年的實踐，已經(jīng)收到了比較好的效果，現(xiàn)在已經(jīng)列為全市的“xx”科研課題。在理科突出抓了“設計教學情境”的研究，通過教學情境的設計，激發(fā)學生學習興趣，產(chǎn)生問題，形成教學懸念，從而引發(fā)學生學習的主動性、積極性?！ ∪菑娀瘜W生學習方式的改革，在課堂教學中提倡自主學習、探究學習?！耙詥栴}為中心”的課堂教學設計以及“設計教學情境”，都強調了自主發(fā)現(xiàn)問題、自主學習解決問題、小組合作學習解決問題，實現(xiàn)了學生課堂學習的主體性和全員的參與性?！ 】梢哉f，經(jīng)過全體教師的努力，新的一輪課程改革的目標在我校已經(jīng)實現(xiàn)，特別是找到這條以學生為主體的課堂教學之路更是值得欣慰的，這是全體教師共同努力工作的結果。 過程性管理的落實有待加強?！ ∽ソ虒W常規(guī)的落實是提高教學質量的法寶 觀念不是一切，但卻是一切的總開關。觀念決定思路；思路決定出路。 教研活動的參與意識不夠強。 搞教學研究，我們要把教師少講，學生自學多練作為一個明確的導向。不管是洋思的“先學后教”，還是杜郎口的“三三六”教學模式，都注重的是學生的學和練。練習非常重要，因為槍手都是打子彈多練出來的，長跑冠軍都是跑的多練出來的，好司機都是開里程多練出來的，那么考試分數(shù)高也應該是做題多練出來的。多練和題海戰(zhàn)術不是一個概念。題海戰(zhàn)術指的是不加精選的，無限制的練習。我們說的多練，是指老師的講要遠遠少于學生練的時間，并且是精選習題，高效練習。洋思是用“清”的辦法落實學生練習的。杜郎口是用學生的展示和在小黑板上做題外顯來落實練習的。 三、打算 加強教師專業(yè)成長，塑優(yōu)秀教師群體。 辦教育教師是關鍵。教師的專業(yè)成長特別是教學能力、水平的提高，是教師專業(yè)成長的核心內容。幾年來我們一直通過各種方式、方法來提升教師的專業(yè)水平特別是教學水平。這條路概括起來至少包括 一是實施教師的崗位練兵。我們先后
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