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正文內(nèi)容

教學(xué)工作座談會匯報材料(編輯修改稿)

2024-10-13 21:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 反思的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生思考:“我怎么想的?”“為什么這么想?”“我的解題思路是否最佳?”等等,通過這些問題,引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣;六是讓學(xué)生獲得對該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)某門學(xué)科時,總是帶有一定的情感的。積極的體驗會使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要,對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情,并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂。在課堂上,學(xué)生的錯誤應(yīng)該得到允許和理解,而不是排斥和打擊,學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù),而不是忽略和抹殺。⑶ 重視錯題學(xué)校從學(xué)期初召開的學(xué)生會家長會教師會上,反復(fù)強(qiáng)調(diào),要求大家重視錯題,教師在講課時要重視,判作業(yè)時要重視,學(xué)生要平時的學(xué)習(xí)中也要重視,家長在檢查學(xué)生作業(yè)時關(guān)注的也應(yīng)該是錯題,只有把錯題解決了,我們才能不斷進(jìn)步,才能省時高效。⑷ 關(guān)注差生班里后10名的學(xué)生應(yīng)是我們特別撫貧的對象,在知識的傳授上應(yīng)因材施教,課堂上應(yīng)給他們更多的關(guān)愛,加強(qiáng)個別輔導(dǎo),不一定最后能考多少分,但對孩子的教育不能放松。⑴ 開好家長會每學(xué)期必開3次家長會,開學(xué)初,其中考試后,期末前。家長是孩子的第一任老師,為此,我們充分發(fā)揮家長的作用,利用家長會向家長宣傳學(xué)校本學(xué)期的工作,求得家長的支持與認(rèn)可,然后向家長布置任務(wù),配合老師把工作做好,事實證明,這種方式家長們非常歡迎。今年的家長會內(nèi)容是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的,有本學(xué)期學(xué)校工作設(shè)想,班級整體情況簡介,每類學(xué)生情況介紹,今后工作安排等,不允許給家長提過多的要求,一兩條可行的就得,不要把家長嚇壞。對學(xué)生的介紹要客觀,要客氣,不要劈頭蓋臉,說的全是缺點,家長以為這孩子要不得了,應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,讓家長看到希望,給家長打的是興奮劑,而不是鎮(zhèn)靜劑。要讓家長高高興興的來開會,高高興興地回家孩子交流,起到的是正面的影響。⑵開好學(xué)生會向?qū)W生明確學(xué)校整體要求,明確近期任務(wù),學(xué)習(xí)課堂常規(guī),加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),讓每個學(xué)生都生活在平穩(wěn)安靜的環(huán)境中。二、開展特色教育,彰顯我校精神風(fēng)貌我校在全市小學(xué)率先無償、免費、全員開設(shè)下午一小時活動課。我們的做法是:一是全員性:學(xué)生全員參加,班級建制不變;教師全員參與,打破年級、學(xué)科界限。教活動課的教師都有兩兩套課表,二是徹底性:與語文、數(shù)學(xué)、英語文化課考試內(nèi)容堅決脫離。三是廣泛性:課程設(shè)置沒有條框,只有原則,那就是擺脫語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科知識傳授的束縛,為學(xué)生開設(shè)無限的空間。這一點最為重要,我們調(diào)動的是全校的教師資源去共同服務(wù)于一個學(xué)生。因為在我們教師隊伍中極具有特色專業(yè)特長的是少數(shù),勝任語數(shù)教師多,而小學(xué)科教師匱乏,而且面對我校1800多學(xué)生,杯水車薪。多數(shù)教師沒有這方面特長,我們問,你會什么?會講故事,會編織,會做衣服,這些都可以,也可上成生活德育,如和媽媽逛超市,出來后第一件事做什么,(幫媽媽提東西)。所以,我們針對每一個教師某一領(lǐng)域的優(yōu)勢、特長、經(jīng)歷、閱歷,生活實踐或能力等,設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。這些都是現(xiàn)代學(xué)生所缺的,也必須應(yīng)該學(xué)習(xí)的,這樣一來,我們的課程資源就豐富了,所以,我們規(guī)定,活動課的課程沒有統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容,只有基本原則。四是針對性:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有專人負(fù)責(zé),成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,定期研究部署活動課教學(xué)、檢查、組織等活動,學(xué)校有一名教導(dǎo)主任專職負(fù)責(zé)活動課,把活動課管理與常規(guī)課管理同等對待。定期召開不同類型活動課研究會,拓寬教師思路,啟發(fā)、引導(dǎo)教師活動方案,然后才能排入課表,所有教師打破年級、班級界限,為避免活動課上成語數(shù)英文化課,補(bǔ)習(xí)課、作業(yè)課,所有教師都不安排上本班活動課。教導(dǎo)處是根據(jù)階段性研究成型的活動課內(nèi)容再去安排各班課表,那么就形成了同一班級,在一學(xué)期活動課中有無數(shù)名任課教師任課。目前我們開發(fā)的活動課比較成型的有:書法類{鉛筆、軟筆等},素描類、手工類;演講類;閱讀類;時事類;科普知識類;生活常識類;綜合實踐類;科學(xué)小實驗;手工小制作等等。三、畢業(yè)班工作的現(xiàn)狀及措施六年級是小學(xué)階段的終結(jié)年級,也是小學(xué)向初中過渡的中轉(zhuǎn)年級,六年級的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,尤其是小學(xué)的最后階段,對學(xué)生加強(qiáng)教育與管理,是一個不容忽視的問題。我?,F(xiàn)有4個畢業(yè)班,平均70人左右,屬于大班,今年就分不分6個班的問題,班子成員進(jìn)行了專題討論,大家認(rèn)為不分為好,今年這4個班,雖然人多,但是班級非常穩(wěn)定,老師也是從四年級跟過來的,熱情高,干勁足,是一個非常團(tuán)結(jié)的集體,分開以后,就會增加新的成員,倒不如不破壞原來的整體結(jié)構(gòu),讓它穩(wěn)定發(fā)展。如何管理好畢業(yè)年級,我們是這樣做的:(一)用愛心做好畢業(yè)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。告訴學(xué)生,你不需要努力去做別人,要努力做“真正的自己”,保持自己的特色,保留自己的純潔和率真。凡事和自己比,每天有一點進(jìn)步就是成功,每天帶著這種快樂的心情去學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中得到快樂,而不是苦學(xué),減輕學(xué)生壓力,減少厭學(xué)情緒。(二)在班級管理中我們倡導(dǎo)四個字:“細(xì)”“嚴(yán)”“實”“精”。本著“穩(wěn)定壓倒一切”、“從穩(wěn)定中求發(fā)展”的原則,一手抓常規(guī)管理,爭創(chuàng)規(guī)范班;一手抓復(fù)習(xí),爭取好成績。按時到校,按時放學(xué)回家。每天上午和下午第一節(jié)課清點學(xué)生人數(shù),沒到校的學(xué)生及時和家長取得聯(lián)系。學(xué)生在校時非特殊情況不得請假離開或回家,上課時,學(xué)生必須到班,由值日班長考勤;請假時要旅行好手續(xù)。,預(yù)防不良事件的發(fā)生。力求第一時間發(fā)現(xiàn)問題,第一時間解決問題。確保最后階段不出任何安全問題。(三)重視定期召開班會、部分學(xué)生座談會、畢業(yè)班家長會議。針對畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑及時進(jìn)行疏導(dǎo),以期取得明顯的效果。(四)多渠道傾聽學(xué)生心聲,工作做到有的放矢。學(xué)期初,我們組織了全校師生的問卷調(diào)查,問卷不記名,只記班,內(nèi)容包括老師的講課情況,學(xué)生管理情況,家庭作業(yè)情況,有無體罰現(xiàn)象,有無亂收費情況等,目的是了解老師的工作情況,同時也期望得到家長的監(jiān)督。所有的問卷學(xué)生直接交給校長一人,別人不能參與,所以,有效地保護(hù)了學(xué)生
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