【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 反思的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“我怎么想的？”“為什么這么想？”“我的解題思路是否最佳？”等等，通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成反思的意識(shí)和習(xí)慣；六是讓學(xué)生獲得對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)某門(mén)學(xué)科時(shí)，總是帶有一定的情感的。積極的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生不斷產(chǎn)生濃厚的興趣和需要，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，并從學(xué)習(xí)中獲得興奮和快樂(lè)。在課堂上，學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該得到允許和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護(hù)，而不是忽略和抹殺。⑶ 重視錯(cuò)題學(xué)校從學(xué)期初召開(kāi)的學(xué)生會(huì)家長(zhǎng)會(huì)教師會(huì)上，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求大家重視錯(cuò)題，教師在講課時(shí)要重視，判作業(yè)時(shí)要重視，學(xué)生要平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要重視，家長(zhǎng)在檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注的也應(yīng)該是錯(cuò)題，只有把錯(cuò)題解決了，我們才能不斷進(jìn)步，才能省時(shí)高效。⑷ 關(guān)注差生班里后10名的學(xué)生應(yīng)是我們特別撫貧的對(duì)象，在知識(shí)的傳授上應(yīng)因材施教，課堂上應(yīng)給他們更多的關(guān)愛(ài)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不一定最后能考多少分，但對(duì)孩子的教育不能放松。⑴ 開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期必開(kāi)3次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)學(xué)初，其中考試后，期末前。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，為此，我們充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校本學(xué)期的工作，求得家長(zhǎng)的支持與認(rèn)可，然后向家長(zhǎng)布置任務(wù)，配合老師把工作做好，事實(shí)證明，這種方式家長(zhǎng)們非常歡迎。今年的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容是學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的，有本學(xué)期學(xué)校工作設(shè)想，班級(jí)整體情況簡(jiǎn)介，每類(lèi)學(xué)生情況介紹，今后工作安排等，不允許給家長(zhǎng)提過(guò)多的要求，一兩條可行的就得，不要把家長(zhǎng)嚇壞。對(duì)學(xué)生的介紹要客觀，要客氣，不要劈頭蓋臉，說(shuō)的全是缺點(diǎn)，家長(zhǎng)以為這孩子要不得了，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓家長(zhǎng)看到希望，給家長(zhǎng)打的是興奮劑，而不是鎮(zhèn)靜劑。要讓家長(zhǎng)高高興興的來(lái)開(kāi)會(huì)，高高興興地回家孩子交流，起到的是正面的影響。⑵開(kāi)好學(xué)生會(huì)向?qū)W生明確學(xué)校整體要求，明確近期任務(wù)，學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生都生活在平穩(wěn)安靜的環(huán)境中。二、開(kāi)展特色教育，彰顯我校精神風(fēng)貌我校在全市小學(xué)率先無(wú)償、免費(fèi)、全員開(kāi)設(shè)下午一小時(shí)活動(dòng)課。我們的做法是：一是全員性：學(xué)生全員參加，班級(jí)建制不變；教師全員參與，打破年級(jí)、學(xué)科界限。教活動(dòng)課的教師都有兩兩套課表，二是徹底性：與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)文化課考試內(nèi)容堅(jiān)決脫離。三是廣泛性：課程設(shè)置沒(méi)有條框，只有原則，那就是擺脫語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)傳授的束縛，為學(xué)生開(kāi)設(shè)無(wú)限的空間。這一點(diǎn)最為重要，我們調(diào)動(dòng)的是全校的教師資源去共同服務(wù)于一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樵谖覀兘處熽?duì)伍中極具有特色專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的是少數(shù)，勝任語(yǔ)數(shù)教師多，而小學(xué)科教師匱乏，而且面對(duì)我校1800多學(xué)生，杯水車(chē)薪。多數(shù)教師沒(méi)有這方面特長(zhǎng)，我們問(wèn)，你會(huì)什么？會(huì)講故事，會(huì)編織，會(huì)做衣服，這些都可以，也可上成生活德育，如和媽媽逛超市，出來(lái)后第一件事做什么，（幫媽媽提東西）。所以，我們針對(duì)每一個(gè)教師某一領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)、經(jīng)歷、閱歷，生活實(shí)踐或能力等，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。這些都是現(xiàn)代學(xué)生所缺的，也必須應(yīng)該學(xué)習(xí)的，這樣一來(lái)，我們的課程資源就豐富了，所以，我們規(guī)定，活動(dòng)課的課程沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，只有基本原則。四是針對(duì)性：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，成立了專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究部署活動(dòng)課教學(xué)、檢查、組織等活動(dòng)，學(xué)校有一名教導(dǎo)主任專(zhuān)職負(fù)責(zé)活動(dòng)課，把活動(dòng)課管理與常規(guī)課管理同等對(duì)待。定期召開(kāi)不同類(lèi)型活動(dòng)課研究會(huì)，拓寬教師思路，啟發(fā)、引導(dǎo)教師活動(dòng)方案，然后才能排入課表，所有教師打破年級(jí)、班級(jí)界限，為避免活動(dòng)課上成語(yǔ)數(shù)英文化課，補(bǔ)習(xí)課、作業(yè)課，所有教師都不安排上本班活動(dòng)課。教導(dǎo)處是根據(jù)階段性研究成型的活動(dòng)課內(nèi)容再去安排各班課表，那么就形成了同一班級(jí)，在一學(xué)期活動(dòng)課中有無(wú)數(shù)名任課教師任課。目前我們開(kāi)發(fā)的活動(dòng)課比較成型的有：書(shū)法類(lèi){鉛筆、軟筆等}，素描類(lèi)、手工類(lèi)；演講類(lèi)；閱讀類(lèi)；時(shí)事類(lèi)；科普知識(shí)類(lèi)；生活常識(shí)類(lèi)；綜合實(shí)踐類(lèi)；科學(xué)小實(shí)驗(yàn)；手工小制作等等。三、畢業(yè)班工作的現(xiàn)狀及措施六年級(jí)是小學(xué)階段的終結(jié)年級(jí)，也是小學(xué)向初中過(guò)渡的中轉(zhuǎn)年級(jí)，六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大，尤其是小學(xué)的最后階段，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理，是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。我?，F(xiàn)有4個(gè)畢業(yè)班，平均70人左右，屬于大班，今年就分不分6個(gè)班的問(wèn)題，班子成員進(jìn)行了專(zhuān)題討論，大家認(rèn)為不分為好，今年這4個(gè)班，雖然人多，但是班級(jí)非常穩(wěn)定，老師也是從四年級(jí)跟過(guò)來(lái)的，熱情高，干勁足，是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體，分開(kāi)以后，就會(huì)增加新的成員，倒不如不破壞原來(lái)的整體結(jié)構(gòu)，讓它穩(wěn)定發(fā)展。如何管理好畢業(yè)年級(jí)，我們是這樣做的：（一）用愛(ài)心做好畢業(yè)生的思想教育和心理疏導(dǎo)工作。告訴學(xué)生，你不需要努力去做別人，要努力做“真正的自己”，保持自己的特色，保留自己的純潔和率真。凡事和自己比，每天有一點(diǎn)進(jìn)步就是成功，每天帶著這種快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，而不是苦學(xué)，減輕學(xué)生壓力，減少厭學(xué)情緒。（二）在班級(jí)管理中我們倡導(dǎo)四個(gè)字：“細(xì)”“嚴(yán)”“實(shí)”“精”。本著“穩(wěn)定壓倒一切”、“從穩(wěn)定中求發(fā)展”的原則，一手抓常規(guī)管理，爭(zhēng)創(chuàng)規(guī)范班；一手抓復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。按時(shí)到校，按時(shí)放學(xué)回家。每天上午和下午第一節(jié)課清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，沒(méi)到校的學(xué)生及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。學(xué)生在校時(shí)非特殊情況不得請(qǐng)假離開(kāi)或回家，上課時(shí)，學(xué)生必須到班，由值日班長(zhǎng)考勤；請(qǐng)假時(shí)要旅行好手續(xù)。，預(yù)防不良事件的發(fā)生。力求第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，第一時(shí)間解決問(wèn)題。確保最后階段不出任何安全問(wèn)題。（三）重視定期召開(kāi)班會(huì)、部分學(xué)生座談會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)議。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，以期取得明顯的效果。（四）多渠道傾聽(tīng)學(xué)生心聲，工作做到有的放矢。學(xué)期初，我們組織了全校師生的問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷不記名，只記班，內(nèi)容包括老師的講課情況，學(xué)生管理情況，家庭作業(yè)情況，有無(wú)體罰現(xiàn)象，有無(wú)亂收費(fèi)情況等，目的是了解老師的工作情況，同時(shí)也期望得到家長(zhǎng)的監(jiān)督。所有的問(wèn)卷學(xué)生直接交給校長(zhǎng)一人，別人不能參與，所以，有效地保護(hù)了學(xué)生