四年級下冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析(推薦)(編輯修改稿)
2025-03-31 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。5．判斷題的第2小題有學(xué)生出錯較多，245247。245=100247。100=1（），多數(shù)學(xué)生判斷為對號,究其因?qū)λ膭t混合運算的順序不清。錯題寫出正確答案或式子學(xué)生多數(shù)沒有正確完成。6．對應(yīng)用題的分析還有待加強，部分學(xué)生對數(shù)量間的關(guān)系還很生疏，也有畏難情緒，不加分析就把數(shù)用運算符號連接起來。失分最重的是最后一題，沒有調(diào)整人數(shù)，不能靈活分析，求出的不是最省錢的方案。二、存在的問題從教師來說，一對教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時間和教學(xué)進度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動腦筋想。從學(xué)生來說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進一步培養(yǎng)。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個教學(xué)中占劣勢，不去學(xué)習(xí)
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