大班教學活動反思(編輯修改稿)
2025-03-30 07:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 物體相對稱的另一半?！ 蕚洌壕哂袃山M相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干?！ ∵^程：一、后面躲著誰(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨铮層變翰虏潞竺鏁鞘裁?。再是讓幼兒折對稱圖形) 二、找朋友(展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)?！ ∪?、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。 修改后活動方案： 目標與上面同?！ 蕚洌喝龔垖ΨQ圖片：三角形，花朵，小鳥?！ ΨQ及不對稱圖片若干?！ 〔僮骷埫咳艘粡垼河姓覍ΨQ涂色的，有畫對稱圖形的?！ ∵^程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)?！ 《⒄乙徽?先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)?！ ∪⒆鲆蛔?用自己的身體做對稱的動作)?！ ∷?、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)?！ 』顒釉O計的反思： 這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式, 幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設計的關鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡
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