20xx陜西師范大學遠程教育社會統(tǒng)計學作業(yè)及答案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 理是學校治理者通過一定的機構(gòu)和制度采納一不定期的手段和措施,帶著和引導師生員工,充分利用校內(nèi)外的資源和條件,整體優(yōu)化學校教育工作,有效實現(xiàn)學校工作目的的組織活動.二、簡答1. 學校產(chǎn)生的條件有哪些？社會消費力水平的提高,為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)條件；腦力勞動和體力勞動的別離,為學校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子；文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理到達了一定程度,使人類的間接經(jīng)歷得以傳遞；國家機器的產(chǎn)生,需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子.古代社會教育的特點有哪些？（1）產(chǎn)生專門的教育機構(gòu)——學校（2）教育與消費勞動相別離；（3）教育有明顯的階級性、等級性；（4）崇尚書本,呆讀死記；（5）教學方式主要是個別教學.現(xiàn)代社會教育的特點？培養(yǎng)全面開展的個人正由理想走向?qū)嵺`；教育與消費勞動相結(jié)合成為現(xiàn)代教育規(guī)律之一；教育民主化的縱深開展；人文教育與科學教育攜手并進；教育普及制度化,教育方式多樣化 ；終身教育成為現(xiàn)代教育中一個富有生命力和感化力的教育思潮；實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是各國教育的共同追求 .社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用有哪些？社會經(jīng)濟政治制度的性質(zhì)制約教育的性質(zhì)；社會經(jīng)濟政治制度制約教育的主旨和目的；社會經(jīng)濟政治制度制約教育的領(lǐng)導權(quán)；社會經(jīng)濟政治制度制約受教育權(quán) 5會經(jīng)濟政治制度制約教育內(nèi)容,教育構(gòu)造和教育治理體制.試述教育對政治經(jīng)濟的反作用。,從而推進經(jīng)濟的開展,然而推進政治的開展.教育對消費力的促進作用有哪些？（1） 教育再消費勞動力.（2） 教育再消費科學知識.教育的相對獨立性表如今哪些方面？教育的相對獨立性主要表如今三個方面具有本身繼承性、受其他社會認識形態(tài)的阻礙、與社會政治經(jīng)濟開展不平衡.為什么教育在人的開展中起主導作用？（1）教育是一種有目的培養(yǎng)人的活動,它引導著個體的開展方向；（2）教育,特別是學校教育給人的阻礙比擬全面、系統(tǒng)、科學和深化；（3）學校教育具有高度的組織性；（4）教育能夠激發(fā)和開展被教育者的潛能；（5）教育能對各種環(huán)境加以一定的操縱和利用.老師勞動的特點有哪些？老師的勞動具有師范性、復雜性、制造性、長期性和遲效性.老師應具有如何樣的才能構(gòu)造？1）對學生進展思想教育的才能,對教材、大綱的分析、理解、運用才能 2）組織學生活動的才能 3） 課堂監(jiān)控才能和處理突發(fā)事件的教育機智 4）板書才能 5）運用現(xiàn)代化教學手段的才能 6）對教學效果進展評價和反響的才能.1制定教育方針的按照有哪些？各國社會政治歷史文化背景不同，關(guān)于教育方針的制定和提法也各異。有些國家（如法國、蘇聯(lián)）以中央政府公布教育法令或執(zhí)政黨發(fā)布指令、決議等方式提出各自的教育方針；有些國家（如美國）沒有官方規(guī)定的全國一致的教育方針，而由各地點政府以州或縣憲法的有關(guān)教育條款加以規(guī)定；有些國家(如英國)既有政府有關(guān)法令政策的統(tǒng)一規(guī)定，也參考專家組織或各地教育團體的意見或建議作出規(guī)定。1馬克思關(guān)于人的全面開展的學說的根本觀點是什么？1）個人片面開展是舊式分工造的,個人全面開展是歷史的必定,機器大工業(yè)消費為人的全面開展提供了可能性和條件 2）個人開展是同共產(chǎn)主義任務相一致的,也只有到了共產(chǎn)主義社會,個人的全面開展才能真正實現(xiàn) 3）改變舊的消費方式,消滅舊式的社會分工,努力縮短勞動時間和減輕勞動強度,使教育與消費勞動相結(jié)合,是實現(xiàn)個人全面開展的社會條件.1國外學校教育制度改革的主要趨勢是什么？,艱巨而復雜的系統(tǒng)工程,不可能在短期內(nèi)完成. ,都特別注重師資培養(yǎng).1世界各國普及義務教育的普遍經(jīng)歷是什么？世界各國施行義務教育的實際情況說明，由政府以法律方式確定在全體適齡兒童青年中普及一定年限的基 礎(chǔ)教育，這是世界義務教育最具普遍性的根本內(nèi)涵。這一內(nèi)涵反映了義務教育具有區(qū)別于非義務教育的三個本 質(zhì)屬性，即普及性、強迫性、公共性。，但目的根本一樣，即提高本民族的科學文化素養(yǎng) ，促進經(jīng)濟社會的開展與進步，強化綜合國力。，是義務教育強迫性的集中表現(xiàn)。，教會等各種社會團體舉辦的學校占據(jù)中小學校的絕大比重。1教學的根本原那么有哪些？嘗試指導原那么 預備鋪墊原那么 、即時矯正原那么 合作互助原那么 、征詢題新穎原那么 民主和諧原那么1如何實現(xiàn)理論聯(lián)絡實際的教學原那么
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