大班教學(xué)活動及反思(編輯修改稿)
2025-03-30 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同，提問指向的重點不同，使幼兒逐步進入帶散文詩的世界中去。同時，借助圖式，為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架，幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容?！ √?、坐、藏三個動詞，動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動，如果將動詞的學(xué)習(xí)融入進去，一定會使孩子們對作品的理解和體驗更加深刻?！ ∑湟唬杭w試試躺的動作，請個別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作，個別、集體試試藏的動作。其二：為最后的角色表演活動做好鋪墊?！ 。骨锾斓木跋蟾鼮樯鷦?、真實，相比較靜態(tài)的圖片而言，起到的效果一定會更好一些，也更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！ ∷母北尘按髨D的使用，使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味，激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣?！ ⊥ㄟ^這次的跨班跟進課活動那個，我在如何處理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的認識和經(jīng)驗，我認為： 首先，一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容，對教材有一個整體的把握要做到反復(fù)細讀、品味全文?！ ∑浯?，一定要處理好教材中的細節(jié)部分內(nèi)容，要做到反復(fù)思考、體現(xiàn)細節(jié)?！ 〈蟀嘟虒W(xué)活動及反思篇二 我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。這頗有哲理的標語掛于美國華盛頓圖書館的墻上。它說明了無論做什么事光聽是不行的，過后不久就會忘記。光看也還是不行的，雖然比光
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