20xx藍(lán)藍(lán)的?威尼斯教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只有用美的語言才能寫出美的精致。作者緊扣 “獨(dú)特”、“瑰麗”的特征，通過聯(lián)想，運(yùn)用貼切而新鮮的比喻，使威尼斯的風(fēng)光好似一幅幅無法抹去的圖畫，永遠(yuǎn)定格在讀者的腦海。而“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”是個獨(dú)特的風(fēng)光瑰麗的城市，要把它如實(shí)地描繪出來，只有用美的語言才能寫出美的精致。作者緊扣 “獨(dú)特”、“瑰麗”的特征，通過聯(lián)想，運(yùn)用貼切而新鮮的比喻，使威尼斯的風(fēng)光好似一幅幅無法抹去的圖畫，永遠(yuǎn)定格在讀者的腦海。大家喜歡嗎，向往嗎？那讓我們走進(jìn)課文，隨著馬信德的行跡一起走進(jìn)風(fēng)光秀麗的威尼斯，去感受威尼斯那誘人的魅力。伴隨著悠揚(yáng)的旋律，我們辭別那碧藍(lán)的海水，月牙般的公朵拉，就要同威尼斯說再見了，但我相信，終有一天，我們會實(shí)地踏訪這座充滿魅力的城市，由于我們相信，中意人民的友誼將地久天長，由于我們的目的是：立足中國，方眼世界！課外閱讀《周莊水韻》（趙麗宏）、《游大理》（語文讀本），從內(nèi)容、寫法上作一些比較，寫下你的探究結(jié)果。一、初識威尼斯（展示威尼斯的一些圖片）同學(xué)們能談一談看完這些圖片后的感受嗎？假設(shè)讓你到圖片所展示的城市去游玩你愿意嗎？威尼斯是世界上最有魅力的水城，是亞得里亞海濱的一串明珠。從同學(xué)們的描繪中教師得知威尼斯美麗豐富，難以言表。那么現(xiàn)在讓我們跟隨馬信德一起巡游于藍(lán)天碧水間，欣賞威尼斯旖旎、秀麗的風(fēng)光，感受作者語言的魅力。（板書課題、作者）二、 巡游威尼斯放聲地朗讀課文，勾劃作者行跡的詞語，跟著作者巡游威尼斯的道路，去領(lǐng)略威尼斯瑰麗的景觀。在和大家一起巡游的過程中，教師找到了一些行跡，你能幫著完成嗎？ 行跡：俯看威尼斯全景—→坐上汽船—→泛舟運(yùn)河—→穿過一座橋—→（威尼斯體育館）—→（圣馬可廣場）像作者如此介紹景物，就叫做移步換景。移步換景是一種“動點(diǎn)描寫”法，確實(shí)是不斷變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，進(jìn)展多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現(xiàn)它的全貌，這是游記常用的一種寫法，希望同學(xué)們在以后的寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。運(yùn)用這種寫法時，要留意兩點(diǎn)：（出示幻燈片）（1）要把立足點(diǎn)的變換交代明晰。（2）抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫，不能寫成流水帳。那么作者在介紹威尼斯美景時抓住什么特征來寫的？學(xué)生討論答復(fù)。作者抓住“藍(lán)藍(lán)的”的特征寫的。從哪些詞語可以看出呢？學(xué)生答復(fù)文章哪些地點(diǎn)可以看出“藍(lán)藍(lán)的”特征。學(xué)生說第一、二兩段集中表達(dá)了這一點(diǎn)。，還有的學(xué)生說第五六兩段也可看出這一點(diǎn)，教師接著征詢：文章五六兩段落主要寫圣馬克廣場的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，大概與藍(lán)沒有多大關(guān)系，你如何理解？學(xué)生討論答復(fù)。藍(lán)色不僅是指一種自然現(xiàn)彩，而且是一種人文景觀，它是美麗和和諧幸福的意味，圣馬可廣場 的來歷、建筑、游客等，是一種人文景觀，這種人文景觀構(gòu)成了一幅美麗和諧，幸福的畫卷，這正是藍(lán)藍(lán)威尼斯的內(nèi)
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