【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人群里向我招手，使我能特別快找到他，在那揮舞的手臂里，我感遭到平和，感遭到愛意。因而我覺察，我確實(shí)是在爺爺?shù)恼惺种新亻L(zhǎng)大。14歲，關(guān)愛藏在爸爸的雞湯里?！皝恚瑖L嘗這雞湯如何樣，好不好喝?”說著，一股濃濃的香味鉆進(jìn)了我的鼻子里?！班?，真好喝!”止不住的贊美之情流露出來?！笆菃?那以后常燒給你喝!”爸爸樂得歡樂地笑著，又一頭鉆進(jìn)廚房里繁忙著。我明晰從那雞湯中喝出了溫馨，喝出了關(guān)懷。因而，我覺察，我確實(shí)是在爸爸的雞湯中慢慢地長(zhǎng)大。(后一個(gè)“鉆”字寫出了爸爸為我后勤工作忙得不亦樂乎，表現(xiàn)出爸爸對(duì)“我”的關(guān)愛之情。)而今天，關(guān)愛藏在媽媽的叮囑里。“要細(xì)心，不要緊張”“要認(rèn)真看清每一道題，先易后難”……一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，卻放出了太多華美的色彩。媽媽送我到校門口，不再多說，但我明晰感遭到身后有熱切的目光。我明白，我明白那是媽媽的目光，是充滿關(guān)切的目光，在這目光里，我感遭到期待，感遭到力量。因而我覺察，我確實(shí)是在媽媽的叮囑中慢慢地長(zhǎng)大。(校門口媽媽不再多說，一切盡在不言中，如今無聲勝有聲。)由于有了太陽(yáng)光和熱的付出，小草才顯得活力盎然。由于有了親人的關(guān)懷和保護(hù)，我的心中才有著永不停息的動(dòng)力。親人們給了我平和，給了我力量，給了我希望，在我前進(jìn)的征途中，默默地為我加油，為我鼓舞。我歡樂，我驕傲，我確實(shí)是如此在親人的關(guān)愛中慢慢長(zhǎng)大。(照應(yīng)題記，首尾圓合。點(diǎn)晴之筆。)描寫生動(dòng)，層次明晰文章選取了奶奶、爺爺、爸爸、媽媽四位親人對(duì)本人無微不至的關(guān)愛，從不同的視角來表現(xiàn)考生在親人的關(guān)愛中慢慢長(zhǎng)大。行文中，考生精心選擇了語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像等描寫方法，使得人物形象生動(dòng)逼真，呼之欲出，讀來如在眼前?？忌倪x材也頗為精心：5歲時(shí)奶奶給“我”織毛衣，8歲時(shí)爺爺接送“我??上學(xué)，14歲時(shí)爸爸為“我”熬雞湯，中考當(dāng)天媽媽叮囑“我”要細(xì)心，四幅畫面緊扣一個(gè)中心，猶如一粒粒珍珠，用考生“就如此慢慢長(zhǎng)大”這根主線串聯(lián)起來，思路明晰，層次井然。就如此慢慢長(zhǎng)大繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼。歲月匆匆，卻留下半腹經(jīng)綸。(化用名句，展示豐厚的積淀，提升了文章的品味。)曾幾何時(shí)，總有一些莫名的征詢題縈繞著我那顆幼稚的心。王勃的滕王閣與李白的鳳凰臺(tái)終究誰(shuí)更華美堂皇，誰(shuí)更具藝術(shù)之美?范仲淹的岳陽(yáng)樓與杜甫的祠堂，終究誰(shuí)更厚重地凝聚歷史的傷感?志南和尚的楊柳風(fēng)、杏花雨是否打動(dòng)白樂天西子湖的早鶯絮柳……一切的一切關(guān)于那時(shí)的我來說是那樣的新鮮。青年的我試著去讀一些唐詩(shī)宋詞，便在本人的腦海里留下這一連串的疑征詢。(緊承上文，炫示“半腹經(jīng)綸”的深沉素養(yǎng)，表現(xiàn)考生廣博的閱讀積累。)隨著年齡的增加，爸爸書櫥里的書被我讀過的日漸增多，累積的知識(shí)之間互相碰撞，也讓我慢慢地明白了一點(diǎn)：原來特別讓本人苦惱的那些所謂征詢題只不過是自尋苦惱，它們之間何嘗有過什么可比性?曾百思不解“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。胡馬依北風(fēng)，越鳥朝南枝。鳥飛反家鄉(xiāng)兮，狐死必首丘……”的意思，由于懵明白的我根本不能讀明白動(dòng)物的情感世界。慢慢地，生活和閱歷的累積讓我體會(huì)到了愛終究是什么，其中閱讀積累尤其功不可沒。從朱自清先生的《背影》中，我明白了深沉的父愛，原來父親所有的行為都是由于那真誠(chéng)的愛。(這些詩(shī)文名句，看似信手拈來，實(shí)為精挑細(xì)選，表現(xiàn)了動(dòng)物的情感世界。)曾費(fèi)解毛澤東為何能寫下氣概磅礴的《沁園春雪》。為什么說“惜秦皇漢武，略輸文采”?又為什么抱怨“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”?巡游在茫茫書海里，慢慢地，看清了戎馬倥傯、豪情萬(wàn)丈的他?！霸角辏^世事紛紜滄海橫流。展宏圖，征詢蒼茫大地誰(shuí)主沉浮。有所思，唱江山如畫志在千里”，毛澤東那博大的胸懷、過人的膽識(shí)、高瞻遠(yuǎn)矚的目光讓我折服，令我傾倒!(“越千年”等三句，句式整齊，氣概磅礴，高度概括了毛澤東豪情壯志及其豐功偉績(jī)，讓人蔚為大觀，拍案叫絕。)曾不知……每每在歷史間徜徉的我，靜下心來想一想歷史，倒也別有一番興趣。人生就像一列快車，往返于不同車站的站臺(tái)之間，即便道路沒什么變化，可每天車窗外的風(fēng)光卻是新的，在人生的旅途上，欣賞自然，欣賞歷史，欣賞文學(xué)，不都是一種成長(zhǎng)嗎?光陰荏苒，歲月如歌，我就如此在閱讀與考慮中慢慢長(zhǎng)大。(結(jié)合主題與主體，巧妙收篇。)底蘊(yùn)深沉。思想深化考生結(jié)合本人的興趣愛好，將“慢慢長(zhǎng)大”的背景定位于“書香的陶冶”中考生首先將歷史文化名人王勃、李白、范仲淹、杜甫、志南和尚、白居易等組合到一起，全面展示了本人廣泛的閱讀面和知識(shí)積累。接著考生又展示了一組表達(dá)動(dòng)物情感的名句，讓人驚艷不已。最后解讀一代偉人毛澤東，可謂氣度非凡，令人折服。另外，文章語(yǔ)言老到，思想深化，如文章開篇“繁花落盡，只留下子規(guī)哀啼。歲月匆匆，卻留下半腹經(jīng)綸”，給人以出“首”非凡的第一印象。主體部分寫出了本人閱讀與考慮的結(jié)合，質(zhì)疑與解讀的交鋒，思想成熟，境地高遠(yuǎn)。最后的畫龍點(diǎn)睛，短促有力。不管是詞語(yǔ)的運(yùn)用，仍然語(yǔ)氣的傳達(dá)、情感的推演，仍然言詞的意蘊(yùn)，都讓人蔚為大觀，拍案叫好。就如此慢慢長(zhǎng)大爆米花物語(yǔ)：壓力夠了，玉米粒早晚有一天會(huì)長(zhǎng)大開花的!(以物語(yǔ)的方式提煉主旨，新穎別致，奪人眼球。)夏，無風(fēng)，無云。望著教室門口班牌“初一(1)班”，我心中不免有些悵然。眾所周知，三個(gè)年級(jí)的(1)班都是大家心照不宣的重點(diǎn)班，在這個(gè)重點(diǎn)班里，我顯得那么微缺乏道。第一次月考數(shù)學(xué)只考了94分，還好，總算保住班級(jí)前10名的位置。(以數(shù)學(xué)“94”分的失利，父母的無望，說明了競(jìng)爭(zhēng)的劇烈與殘酷。)回到家，隨著試卷被風(fēng)吹落，畫面定格在父親冷漠的面孔和母親無望的眼神中。我明白了本人要做什么，那次以后，我將悲憤化為力量，終于我沒有食言，初一階段，我?guī)缀醢鼣埩怂锌荚囍械陌嗉?jí)數(shù)學(xué)冠軍。夏，和風(fēng)，濃霧。班牌悄悄被