20xx班主任工作范文班主任工作反思3(編輯修改稿)
2025-03-30 05:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 主動(dòng)找我的，由于聽學(xué)生回家說班級(jí)有了新班主任，同時(shí)覺得我這位班主任非常好的情況下來找我談其小孩，讓老師來理解其子女特點(diǎn)。）。家長對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)理解學(xué)生和教育好學(xué)生非常重要。做過班主任的都有這種感受，家訪——能夠使非常多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)班主任的工作，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面理解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比擬精確，互相信任、互相尊重、互相理解就會(huì)構(gòu)成。 三、用標(biāo)準(zhǔn)化治理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià) 前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)歷式治理評(píng)價(jià)。事實(shí)上要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有標(biāo)準(zhǔn)化治理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)歷式治理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表如今以下幾個(gè)方面： 治理目的明晰明確化。 治理目的明晰明確化是保證治理行為自覺性的前提，將治理行為目的化、詳細(xì)化，可最大限度地防止了治理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，能夠?yàn)榘嘀魅卧u(píng)價(jià)班干部提供最好的根據(jù)，減少主觀要素在其中的作用?！ ≈卫硇袨榭刹僮骰 ?biāo)準(zhǔn)化治理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)怎么樣
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