20xx班主任工作經(jīng)驗點滴參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-03-30 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上課興趣盎然，活力滿懷，樂在其中。班主任治理和諧民主，得心應(yīng)手，樂在其中。因而，要努力營建一個民主平等的氣氛，每個學(xué)生將班團體當(dāng)作自我的家，人人都愛她，時時都想著她。與她共榮辱，同憂患。下頭是我做班主任的一些做法和體會?！ 〉谝?，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子?！ “嘀魅我寣W(xué)生真正感到在這個班團體里面，教師是其中的一員，與他們是平等的，告訴學(xué)生在這群體中，教師只但是是領(lǐng)頭雁而已。班級大事大家拿主意，團體作決定，不專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比方班規(guī)的制定，大家出謀劃策，舉手表決，一旦構(gòu)成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。如此一來，誰也不愿去違犯自我作出的規(guī)定，即便犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、團體榮譽感會在無形中構(gòu)成。 第二，班主任做個標(biāo)準(zhǔn)的天平?！ ∑降鹊貙Φ让總€學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，不管男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想各方面地去關(guān)心、關(guān)注，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在治理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處理過程中，要心平氣和地說理教育，耐心腸去引導(dǎo)他們。班主任要利用空余時間走近他們，談心交流，理解他們的困難，苦惱。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重主角，也僅有如此才會贏得同學(xué)們的尊重、信任，構(gòu)成一股強大的班級凝聚力?！ 〉谌?，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對等科任教師?！ “嘀魅问且粋€班的主骨心，讓學(xué)生認(rèn)識到主科術(shù)科同樣重要，主課教師術(shù)科教師一樣尊重。這一平衡工作首先要求班主任自我有一個正確的指導(dǎo)思想，學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時理解，發(fā)揮好橋梁與光滑濟的作用，同時要有持久性。異常要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自我的好惡而有所偏愛。這不僅僅是學(xué)習(xí)的征詢題，更是一個人修養(yǎng)與品德的征詢題。學(xué)生尊重教師，教師樂得走進這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知?！ 〉谒?，班主任身教言傳，熱愛這個團體?！ r代對教師個人素養(yǎng)的要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的阻礙。因而，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的小孩，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方學(xué)校組織拔河競賽，我在賽前熱情發(fā)動鼓勁，賽時想方設(shè)法同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績，結(jié)果競賽落敗，我看著小孩們委屈的眼淚，想起他們競賽時憋紅的小臉，磨紅的小手，趕快安撫他們，告訴他們一是教師組織不力，二是缺乏經(jīng)歷，鼓舞他們失敗是成功之母，努力過就好。小孩們看教師沒有責(zé)備他們，而是進取的承擔(dān)了職責(zé)，最終綻放了笑臉。班主任的阻礙力，班級的凝聚力在這一刻得到穩(wěn)定和提升。班級事務(wù)上，自我能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等等，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會看在眼中，記在內(nèi)心，自然會潛移默化。學(xué)生無形中會構(gòu)成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：徐向陽，宋忠陽，龔林松等會經(jīng)常主動為班級掛好窗簾，幫教師整理好講桌。即便班主任不在的時候，班上都是安靜的，整潔的。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種簡便愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的夢想。有一次我進展民意調(diào)查，梅西陽如此寫道：“我以我是六(2) 班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫教師治理好班級，輪到我值日時，我會認(rèn)認(rèn)真真地把教室清掃得干干凈凈?？戳怂娜沼?，我好感動!我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得?！ “嘀魅喂ぷ魇瞧椒捕爆嵉模覍⒉恍概?，接著在實踐中探究行之有效的方法，使班級治理工作更上一個新的臺階。 班主任工作經(jīng)歷點滴(3)： 班級是學(xué)校進展教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班團體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、治理者，是聯(lián)絡(luò)各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)生、社會、家長的橋梁。班主任的職責(zé)嚴(yán)峻，任重道遠。因而，我從以下幾方面入手進展班級的治理工作，收獲頗豐?！ ∫弧㈤_好每一次班會 班會是班主任就全班學(xué)生統(tǒng)一思想的發(fā)動大會，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化的最正確時機，我抓住這個時機開班會，有針對性、有計劃地開展了序列化的班會教育，充分利用好班會的時間，加強了班級思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀(jì)律性教育，由于我明白，假設(shè)我疏于治理，不進展思想教育和養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的團體榮譽感和團結(jié)心，特別多人就會對團體失去決心，甚
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