20xx荷花語?文第二課時教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受，那作者呢？他開始想了，覺得本人變成了一朵荷花。（相機(jī)板書：想 變）閉上眼睛讓我們靜靜地在荷花池中聽聽會有什么動人的故事。（師配樂范讀）睜開眼睛，說說你剛剛看到了什么？聽到了什么？感遭到了什么？（1）覺得荷花開得特別美從哪個詞中感遭到？（翩翩起舞），給你如何樣的感受？有感情朗讀。（2）荷花的美吸引了特別多小動物小蜻蜓為什么感到歡樂？小魚會告訴你什么好夢呢？（3）還會有哪些動物會來告訴你什么呢？小組交流討論。指名交流。（相機(jī)板書：想象）【在此努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等、寬容、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生的獨特感受，讓學(xué)生們按照本人的理解，讀出了不同的感情色彩，品味出不同的思想內(nèi)涵。請學(xué)生從語言文字中想。在教學(xué)中想象荷花翩翩起舞的美麗姿勢以及荷花和蜻蜓小魚蜜蜂等聚會時愉快的情景，到達(dá)語言內(nèi)容，語言形象，語言情感的有機(jī)交融?！浚ㄋ模W(xué)習(xí)第五自然段引讀：看著看著這美麗的荷花，讓我本人都覺得本人仿佛是一朵荷花了，過了好一會兒，我才記起——我不是荷花，我是在——看荷花呢。三、總結(jié)拓展。如此美麗的荷花，難怪自古以來成為了無數(shù)文人墨客的最愛，你能說說有哪些詩人寫過贊美荷花的詩句嗎？指名交流。（出示：《小池》、《曉出凈慈寺送林子方》）大家都用文字表達(dá)了對荷花的喜歡之情，（相機(jī)板書：喜歡）再來回憶一下葉圣陶爺爺筆下的荷花，分別是從哪幾個方面描寫的？（結(jié)合板書總結(jié)，并相機(jī)板書：色、味、形）我們也可以嘗試用如此的方法寫寫本人喜歡的花呢！四、布置作業(yè)。我要有感情的朗讀課文，還要把喜歡的部分多背誦幾遍。我要把喜歡的部分摘抄下來，配上美麗的圖案。我要接著搜集并整理有關(guān)荷花的圖片和詩句、美文，進(jìn)一步理解荷花。我要模仿《荷花》的寫法，寫寫我喜歡的花。任選兩題完成。板書設(shè)計：聞 香味葉色 比喻看喜歡荷花 含苞待放想象花半開 形全開想 變教學(xué)點評：這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景，以及“我”沉醉在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿勢、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的感情。品讀第二、四自然段時，按照這兩個自然段的文字特點，采納了不同的教學(xué)方式。在指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時，讓學(xué)生先自讀自悟，在交流反響中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。做到以讀促悟，以悟助讀，讀悟結(jié)合，扎實地訓(xùn)練學(xué)生的語感。學(xué)習(xí)第四自然段時，積極創(chuàng)設(shè)情境，抓住文中的空白之處，展開想象，學(xué)生的興致也一下子濃重起來。
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