20xx美術(shù)教案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。(2).教材簡(jiǎn)析：本課事實(shí)上是用一種行為藝術(shù)的方式，引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。通過走出教室到校園里上課的方法進(jìn)展。要提早一節(jié)布置學(xué)生預(yù)備材料。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)氣氛既要熱烈，又要有序。 課前預(yù)備：師生共同搜集可樂罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等陳列材料。(3).教學(xué)活動(dòng)過程： （１）交流階段：師生共同交流所預(yù)備的物品，及所帶材料可陳列成哪些物體和外型。（２）考慮與討論階段：分組展示本人所預(yù)備的物品，引導(dǎo)學(xué)生考慮座談，開展積極想象，如何樣利用手中的材料，分小組集體一起陳列出新穎的立體外型。欣賞老師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。（３）開展階段：帶好材料來到操場(chǎng)，人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石，陳列成一種抽象或具象的圖案或外型。通過組與組交流，互相補(bǔ)充，拓展思路，理解本人小組所設(shè)計(jì)陳列作品的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，進(jìn)展修正。（４）拾掇與整理：作品完成后，催促學(xué)生拾掇整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。課后拓展：運(yùn)用所學(xué)到的陳列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)展陳列組合各種圖形的練習(xí)。 在陳列時(shí)，要大膽想象。外型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。 (4).教學(xué)評(píng)價(jià)：（１）是否在課前預(yù)備好所需的材料。 （２）能否課前觀看一些行為藝術(shù)作品，及名家作品，從中得到一些啟發(fā)。 （３）教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。 （４）就地取材，會(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn)，如：小石頭、沙、泥、貝殼??運(yùn)用于主體外型之中。 札記：本課教材要求學(xué)生們預(yù)備的工具材料太多，而這對(duì)剛剛上了一節(jié)美術(shù)課的新生來說特別難做到。在上第一個(gè)班時(shí)，我提早多預(yù)備了一些材料，為學(xué)生提供了許多的選擇，教學(xué)效果不錯(cuò)，但總感受這些材料不是他們本人覺察的，達(dá)不到讓學(xué)生在生活中覺察美的目的。因此在上第二個(gè)班時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生用鉛筆盒、書、本子、筆、橡皮等書包里的文具來擺圖案。學(xué)生們討論一番后，用書本擺出了電視塔、大火車、大樓??用鉛筆、彩筆、橡皮、粉筆頭裝飾上了窗子、門、塔尖甚至是太陽、輪子，有的學(xué)生還制造性地用上了數(shù)學(xué)學(xué)具盒里的小棒、圓片等。他們歡樂極了：“原來文具也能夠擺出畫來！”我借機(jī)告訴學(xué)生：“美就在我們的
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