20xx毛概社會(huì)實(shí)踐論文對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的調(diào)查精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)效勞。由此我們能夠看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能到達(dá)學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。篇二：毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查(大學(xué)生就業(yè)情況)《毛澤東思想概論社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告學(xué)院：計(jì)算機(jī)工程姓名 ： 張鋒班級(jí)：2013級(jí)4班指導(dǎo)教師：張寶香2015年5月【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高等不斷進(jìn)展改革，高等教育加快了從“精英化”向“群眾化”轉(zhuǎn)變的步伐，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)征詢(xún)題日益凸現(xiàn)。現(xiàn)在現(xiàn)在的崗位越來(lái)越多，但是真正找到適宜本人的崗位的大學(xué)生少之又少，那么新時(shí)代的大學(xué)生如何在畢業(yè)時(shí)候找到適宜本人的工作是每個(gè)大學(xué)生都要做充足的預(yù)備，通過(guò)本次實(shí)踐調(diào)查，分析大學(xué)生就業(yè)情況以及大學(xué)生為就業(yè)所需要提高的素養(yǎng)才能和就業(yè)工作指導(dǎo)，尋求緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的途徑。引言：現(xiàn)在中國(guó)的就業(yè)情勢(shì)將異常嚴(yán)峻，企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的征詢(xún)題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)征詢(xún)題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠興隆地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未構(gòu)成，人才供需構(gòu)造性矛盾仍然存在，這些都阻礙著高校畢業(yè)生的就業(yè)。 時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的頂峰期，為了更好的理解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)情勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供今后就業(yè)指導(dǎo)工作的材料與對(duì)策按照，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)展以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目的的就業(yè)預(yù)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最正確就業(yè)的精神與質(zhì)量。大學(xué)生就業(yè)難的主要征詢(xún)題分析：（1） 就業(yè)市場(chǎng)供需失衡大學(xué)生的就業(yè)源于市場(chǎng)的需求。一方面,畢業(yè)生人數(shù)每年呈上升趨勢(shì),給勞動(dòng)力市場(chǎng)的消化造成難度。另一方面,在金融危機(jī)沖擊之下,勞動(dòng)力需求缺乏與新增勞動(dòng)力需求萎縮。再者,企業(yè)用于培養(yǎng)與培訓(xùn)的費(fèi)用大幅減少,企業(yè)在招聘時(shí)首先考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口、綜合職業(yè)才能強(qiáng)的畢業(yè)生。（2）大學(xué)生存在觀念誤區(qū)且缺少職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生做事眼高手低,理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié),還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離任率高的征詢(xún)題。只選擇在興隆地區(qū)、高薪部門(mén)工作,不愿意去偏僻地區(qū)工作,盡管他們對(duì)社會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇,但缺少理性考慮與合理規(guī)劃,表現(xiàn)在工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)那么。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃,更多的人無(wú)視其在就業(yè)過(guò)程中的重要指導(dǎo)作用,多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有詳細(xì)、科學(xué)的規(guī)劃。因而進(jìn)展合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直截了當(dāng)阻礙大學(xué)生今后的前程,防止大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過(guò)程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。（3）實(shí)踐才能弱特別多學(xué)校注重學(xué)生的理論知識(shí)學(xué)習(xí),無(wú)視了他們的實(shí)際動(dòng)手與操作才能,有知識(shí)儲(chǔ)藏而不會(huì)靈敏運(yùn)用已成為大學(xué)生的普遍現(xiàn)象。盡管有些學(xué)校創(chuàng)辦社會(huì)實(shí)踐課,試圖讓學(xué)生所學(xué)到的課本知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合,但是安排的時(shí)間太少,實(shí)踐效果并沒(méi)有到達(dá),導(dǎo)致了大學(xué)生缺乏實(shí)踐才能,只能紙上談兵。（4）對(duì)就業(yè)情勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不理解,存在信息不對(duì)稱(chēng)調(diào)查顯示,%的學(xué)生對(duì)2013年的就業(yè)情勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程不理解,信息不對(duì)稱(chēng)嚴(yán)峻阻礙畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。他們只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng),卻忽略理解就業(yè)情勢(shì)和政策及就業(yè)過(guò)程的重要性,而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無(wú)策,另外用人單位招聘信息的發(fā)布缺乏時(shí)效性。關(guān)于高校征詢(xún)題：（1）畢業(yè)生就業(yè)情況已成為衡量高校辦學(xué)成效的重要標(biāo)志。學(xué)校教育與市場(chǎng)需求、職業(yè)才能之縫誰(shuí)來(lái)填？目前情況下高校得擔(dān)此大任。高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。高校教學(xué)改革與社會(huì)開(kāi)展、國(guó)家建立需要嚴(yán)密結(jié)合。不斷進(jìn)展教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)構(gòu)造，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路
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