毛概大學生社會實踐調查報告(編輯修改稿)
2025-01-22 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 驗。 加強利用數據庫文獻。圖書館要加強電子資源、數據庫建設，加大力度擴大館藏電子資源，建立完善的電子閱覽室，同時要通過各種手段加強電子資源的宣傳工作，采取多種形式開展數據庫培訓講座，利用網絡教學手段進行培訓，引導讀者更好地利用圖書館的電子資源，實現(xiàn)讀者閱讀紙質文獻和電子文獻的有機結合。 （二）學生方面 1．做好讀書計劃。漫無目的地閱讀，終其一生也很難有所建樹，甚至會在漫無際涯的書海中擱淺、翻船。結合自身實際做好一份讀書計劃，可以是一個星期的計劃，也可以是一個月、一年或者 更長時間，有時因為興趣或需要的改變，也可以對自己的計劃進行適當的修改；在讀書清單上，可以先選擇自己感興趣的方向看一些書，培養(yǎng)閱讀興趣，逐步增加難度，擴大閱讀范圍，大學期間，除了注重專業(yè)書籍的學習外，也應深入地讀一兩本人文思想類讀物，精讀一些名著；最后，合理的安排課外時間，堅持履行計劃，可以定期檢查計劃完成的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 2．讀、思結合，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。閱讀的核心是思維，波瓦爾寧把思維和想像的懶惰視為“閱讀最兇惡的敵人”，并號召與之進行“毫不松懈”的斗爭。要養(yǎng)成讀思結合的習慣，就要堅持閱讀時不 走馬觀花，浮光掠影，要邊讀邊思，多方質疑從思考中感悟、升華。另外，好的閱讀習慣能讓我們的閱讀更有效率、收獲，俗話說，好記性不如爛筆頭，讀完一本書之后，容易慢慢的遺忘，等到忘干凈的之后，無異于沒讀過這本書。因此，讀書時可以隨身帶一個筆記本，把書中精彩片段記下來，或者寫寫讀后感、心得體會，這樣，一方面能在這個過程中進行深入地思考，另一方面也是把自己的閱讀史記錄了下來，便于日后溫故知新或者對自我進行重新思考。 3．加強交流?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果，彼此交換后，各人手里仍然還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種 思想，彼此交流思想，那么我們每個人便有了兩種思想?！惫沤癯纱髮W問者，無不虛心求師問友。師友間互相交流，切磋琢磨，就可產生群體互補效應。英國科學家卡羅爾在《科學漫步》中講到：“如果可能，找個和你一起讀書的好友，和他一起討論書中疑難之處，討論常是潛移默化地解決難題的最佳方案?！? 從調查表的填寫情況看，多數學生認真填寫，能夠把自己的真實情況反映出來。但學生尚未從根本上認識到探究性閱讀的價值，課外閱讀隨意性較大。本次調查對一些較深層次的問題還沒有來得及調查，但僅就上述結果就可以看出，閱讀對大學生獲取知識有很重要的意 義。絕大多數學生還是很注重閱讀的，這對營造于人文學院的學風建設和學習氛圍是一個很好的態(tài)勢。 步入大學的我們不僅是為了一張文憑，更多的是為了豐富自己的視野，增加自己的知識面。通過讀書又是很好的一種方式，我們可以用書本去裝飾自己，讓自己在四年后沉甸甸的走出校園，帶著沉甸甸的果實步入社會，造福社會。 讀書使人聰慧，讀書使我們明智。 在此，我們鼓舞大家，多看書，看好書。 數據統(tǒng)計匯總 : 很享受的事無趣的事負擔很重的事 父母/家人老師同學、朋友成功人士 您認為讀書是一件 : 很享受的事 60 無趣 的事 24 負擔很重的事 36 您認為大學校園的讀書氛圍如何？ 特別好，大家都喜歡讀書 12 一般，讀書的功利性太強 48 很差，沒有什么人看書 36 不清楚 24 您怎么看待大學生讀書問題？ 應博覽群書，提高人文素養(yǎng) 30 精通專業(yè)基礎上，讀部分經典圖 60 只讀有實用價值的圖書 21 讀不讀影響不大 9 對你讀書影響最大的人是 父母 /家人 57 老師 27 同學、朋友 15 成功 人士 21 您讀書的最主要目的是什么？ 學業(yè)需要 48 提高修
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