【文章內(nèi)容簡介】 未易量。11．以下各句中加點字的用法與“趙嘗五戰(zhàn)于秦”中的“于”字用法一樣的一項為哪一項（） A．齊人勿附于．秦 B．師不必賢于．弟子 C．不拘于．時 D．其皆出于．此乎 12．以下句子中加點字的用法不同于．．．其他三項的是（） A．燕趙之君，始有遠略，能守其土，義．不賂秦。 B．君為我呼入，我得兄．視之 C．同舍生皆被綺秀，戴朱纓寶飾之帽，腰．白玉之環(huán) D．唐浮圖慧褒始舍．于其址。 13．以下各句中與“洎牧以讒誅”句式一樣的一項為哪一項（） A．收天下之兵，聚之咸陽 B．不者，假設(shè)屬皆且為所虜C．蚓無爪牙之利，筋骨之強 D．吾妻之美我者，私我也14．以下句子中加點詞語與現(xiàn)代漢語意思一致的一項為哪一項（） A．可謂智力．．孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已 B．至于．．顛覆，理固宜然 C．茍以天下之大，而從六國破亡之故事．．，是又在六國下矣。 D．天大寒，硯冰堅，手指．．不可屈伸 15．以下對本段論證方法分析正確的一項為哪一項（） A．比照論證 援用論證 B．舉例論證 假設(shè)論證 C．事實論證 比喻論證 D．類比論證 引申論證三．本大題共5小題，每題3分，共15分。在每題給出的四個選項中只有一項是最符合標題要求的。16．按照《路漫漫其修遠》課文原文，給以下句子選擇適宜的詞語，正確的一項為哪一項（）學(xué)習(xí)是一個過程，一個沒有（○1）的過程。 當時我對外國文學(xué)正有濃重的興趣，便把它當作導(dǎo)游圖，引我在世界文學(xué)的百花園中（○2） 習(xí)慣以后，就不會感到（○3），拿起筆就特別順當?shù)貙懴氯チ恕?讀書要多思，否那么容易（○4）食而不化。 我從事寫作多年了，但拿起筆來仍然常常感到（○5） A．○1止境 ○2游樂 ○3手生 ○4生吞活剝 ○5辭不達意 B．○1止境 ○2巡游 ○3筆澀 ○4囫圇吞棗 ○5辭不達意 C．○1盡頭 ○2游樂 ○3手生 ○4囫圇吞棗 ○5無從說起 D．○1盡頭 ○2巡游 ○3筆澀 ○4生吞活剝 ○5無從說起 17．作者為什么要強調(diào)提高語文素養(yǎng)需要“求索”精神，是由于（） A、由于寫作是一種練習(xí)，閱讀是參與作者的練習(xí)，因此需要求索或者探究。 B、由于寫作是一種考慮，閱讀是參與作者的考慮，因此需要求索或者探究。 C、由于寫作是一種勞動，閱讀是參與作者的勞動，因此需要求索或者探究。 D、由于寫作是一種制造，閱讀是參與作者的制造，因此需要求索或者探究?！盀榱颂岣哒Z文素養(yǎng)，我想有幾點是值得留意的。（甲）首先，我國有豐富的文化傳統(tǒng)，許多經(jīng)歷過時間檢驗的古典作品，為學(xué)習(xí)語文提供了取之不盡的營養(yǎng)，為了可以利用這份豐富的遺產(chǎn)，需要對古代漢語有所理解，至少要可以讀明白一般的古籍。（乙）其次，我們?nèi)缃裰v話，寫文章，用的都是現(xiàn)代漢語。要學(xué)好現(xiàn)代漢語，應(yīng)該多讀些現(xiàn)代的文學(xué)作品。假設(shè)我們能把《魯迅全集》通讀一遍，不僅關(guān)于搞文學(xué)的，確實是關(guān)于搞科學(xué)的，也會有莫大的好處。（丙）此外，應(yīng)該至少學(xué)好一門外語。一個國家、一個民族的語言和文化都不可能是封閉的，它必定要遭到其它國家、其它民族的語言和文化的阻礙。許多優(yōu)秀的作家同時也翻譯家，這絕不是偶然的。他們在翻譯外國作品的過程中，同時也豐富了本人的語言表達才能?！?18．甲、乙、丙三處所說明的作者觀點排序正確的一項為哪一項（）○1要吸收外來文化精華 ○2要繼承古代文化遺產(chǎn)○3要學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品 A． ○1 ○2 ○3B． ○2 ○1 ○3 C． ○2 ○3 ○1D． ○3 ○2 ○1 “我年輕時有個湖涂方法，認為但凡印在書上的東西，一定是不錯的。后來書讀多了，才逐步覺察并不是這么回事。常常遇到一些互相矛盾的說法，或者是似而非的觀點，需要本人去比較、分析、鑒別。在讀書中養(yǎng)成思索的習(xí)慣，有助于培養(yǎng)和構(gòu)本錢人的獨立見解。至于寫作貴在養(yǎng)成思索的習(xí)慣，這是大有好處的。” 19．這里的作者的“湖涂方法”是指（） A、認為但凡印在書上的東西，一定是不錯的 B、書中的互相矛盾的說法 C、書中的是似而非的觀點 D、不應(yīng)該多讀書，也不必多讀書 20．作者這里說明讀書應(yīng)該（） A、讀書要多讀 B、讀書要多寫 C、讀書要多思 D、讀書要多讀多寫多思四 閱讀下面的文字，完成21—24題，共18分。讓高貴與高貴相遇有淚水在，我感到本人仍然飽滿。對不期而至的淚水，我特別難為情。對本人，我不敢使用偉岸、威武如此的高妙的詞描繪，但還算粗糙的蒙古男人，和東北的車老總子仿佛。這使我對眼圈里轉(zhuǎn)悠的淚水的造訪特別有些踟躇。我的淚水是一批高貴的客人，它們常在我聽音樂或讀書的時候悄然降臨。譬如在收音機里聽到德沃夏克《自新大陸》第二樂章的黑人音樂的旋律，令人無不思鄉(xiāng)。想到德沃夏克這個捷克農(nóng)村長大的音樂家，在紐約當音樂學(xué)院的院長，但時刻思念本人的家鄉(xiāng)。一有時機，他便去斯皮爾威威爾捷克人的聚居地，和同胞們一起唱歌。“355|3〃2|2〃353|2”我的淚水也順著這些并不曲折的旋律爬上來。譬如讀烏拉圭女詩人胡安娜〃伊瓦沃羅的詩集《清涼的水罐》，詩人在做針線活時，窗外漸漸走過的滿載閃光的麥秸的大車，她說：“我渴望穿過玻璃去撫摸那金色的痕跡。”她看到屋里的木制家具，想“砍伐多少樹木才能有這一切呢？露、小鳥和風(fēng)兒的憂傷?！诠忾W閃的砍刀下倒下的森林的凄哀心情。”讀詩的時候，心情本來平靜，但淚水會在此優(yōu)美的表達中莊嚴的擠上視線。讀安謐的新作《手拉手》：“透過玫瑰色暮靄的輕紗/我看到河邊有個光腳的女孩/捧一尾小魚/小心翼翼向村口走去?！边@時，你想沖出門，到村口把女孩手里的魚接過來。那么，在地上撒滿白露的秋夜，在把身子喝軟、內(nèi)心卻異常清醒的酒桌上，在照片上看到趴在土坯桌上寫字的農(nóng)村小孩，驀然想起小心翼翼的小女孩，捧著小魚向村口走去，難免心酸。那么，我想：我并不經(jīng)常讀書更難得讀到好書，也不大明白音樂，最主要我不是一個多愁善感的人，為何會常常流淚？一個在北國的風(fēng)雪中長大的小孩，一個當抄家的踹門而入時緊帖墻壁站著的青年，一個肩扛檁子凳木頭垛被壓得口噴鮮血的知青；我，不應(yīng)該流淚，在苦難中也沒有流過淚水。生活越來越好了，我如何會變得“兒女沾巾”呢？如今，我的性格仍然強悍，甚至暴躁。后來我漸漸明白了一點，淚水，是另外一種東西。這些高貴的客人手執(zhí)素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與韻、詩和世道人心中美妙之物見面。我是一個司儀？不，我是一個被這種情景感動了的路人，是感慨者。假設(shè)是如此，我理應(yīng)早早讀一些真誠的好書，聽樸素單純的音樂，讓高貴與高貴見面。旋律或詞語，以及人心中美妙的部分，使我想起海浪。當浪頭來時，你盯住遠處的一排，它邁著大步走過來，愈來愈近，就在與你想擁的一瞬間，散失了。這是一種令人惋惜的美妙，大概我們無法盯住哪一排浪。但可以欣慰的是，遠處又有浪涌來，就像使人腸熱的旋律、詩和眼里的淚潮。21．標題中提到的兩個“高貴”分別指的是什么？為什么說它們是“高貴”的？(5分) 答：①兩種“高貴”分別指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②說它們“高貴”是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。22．第三自然段寫了作者聽音樂或讀書時淚水悄然降臨的情景，是什么樣的感情使作者流淚？（每條不超過10個字）（6分）答：①《自新大陸》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②《清涼的水罐》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿