20xx某校預(yù)防醫(yī)學專業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量評價精選(編輯修改稿)
2025-03-30 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，%認為是重要的實踐，%認為是對專業(yè)知識的總結(jié)，50%認為是鍛煉本人的時機。畢業(yè)論文撰寫對科研素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高作用的人數(shù)調(diào)查顯示，%的學生認為可提高科研的才能，61%認為能夠增加對科研的興趣，%認為是對大學生綜合才能的檢驗，%認為和學位證掛鉤，涉及畢業(yè)成績，不寫論文就不能畢業(yè)，存在應(yīng)付。此外，%的學生認為經(jīng)費缺乏，%認為材料來源匱乏，%的學生認為缺少老師指導(dǎo)，%認為缺少設(shè)備條件，%認為缺少院系支持，%認為缺少政策鼓舞。指導(dǎo)老師對論文質(zhì)量阻礙的調(diào)查結(jié)果顯示，%的學生認為是指導(dǎo)老師的責任認識，%認為是指導(dǎo)老師的科研水平。整體來看論文考評體系演化可劃分為三個階段：第一個階段（20032007年），考評內(nèi)容主要涉及論文實際的意義與創(chuàng)新性、論文內(nèi)容、寫作格式及辯論環(huán)節(jié)等，其內(nèi)容從論文撰寫和現(xiàn)場辯論兩個環(huán)節(jié)進展考量；第二個階段（20082010年），考量體系發(fā)生明顯變化，涵蓋了開題報告和論文兩部分；第三個階段（20112014年），其評價體系在前一階段的根底上更趨于完善不僅注重于論文選題的價值與合理性，還增加了論文寫作的標準化程度考量指標。 三、討論本次調(diào)查結(jié)果提示，本科生畢業(yè)論文質(zhì)量在考評體系逐步完善的根底上呈現(xiàn)明顯上升趨勢。論文研究的類型出現(xiàn)了多樣性，如分子水平研究、
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